一年级数学上册 5.1 6、7的加法解决问题 教案 人教版

第五单元 6—10的认识和加减法
第1节6、7的认识
【第五课时】6、7的加法解决问题
一、教学目标
1. 引导学生从“兔子一家”主题图入手，运用学过的知识和经验分析问题，掌握用6、7加法解决问题的基本方法。
2.在自主探究用6、7加法解决问题的过程中，使学生经历发现问题，解决问题，并予以验证的过程，培养了学生的主观能动性，提高学生的思维能力。
3. 培养学生严谨求实、认真观察的学习习惯，感受数学与生活实际的联系。
二、教学重点
掌握解决问题的基本步骤。
三、教学难点
用数学思想解决实际问题。
四、教学过程
（1） 创设情境，激发兴趣。
1.看图，请你说说图的意思。
2.我们该如何列式子？看图说一说算式表示什么意思？
3.我们再来看一看。这幅图的意思是什么，说说看。图里有什么？
4.谁能看图提问题？
5.怎么解答你提出的问题呢？
6.看图说一说算式表示什么意思？
把左边的3个苹果和右边的4个苹果合并在一起，一共有7个苹果。
（二）逐步探索，发现新知。
1.图中有什么？
2.图中的“大括号”和“？”，是什么意思？
3.这就是我们今天新认识的好朋友，“大括号”和“问号”，哪位小
朋友明白她们的意思了？
4.谁理解了图中的意思，解释解释。
5.怎样解答？请列式子。
6.4，2，6，分别表示什么？为什么用加法解答？
7.这样列完式子就好了吗？解答正确吗？我们还应该做什么呢？
8.解决问题，我们要检查检查，这样我们才能做对题目。谁来告诉我们应该怎样检查呢？
9.最后我们要怎样？是不是要口答啊？一共有6只。
(三）课堂练习，评价反馈
1．练习1：
（1）出示题目
（2）说说图的意思。你能提出哪些问题？
（3）怎么列式子？
（4）还应该做什么？我们来一起检查检查。
2.练习2：
（1）出示问题：检查检查，看看对不对？
（2）这个式子写的对不对？为什么？
（3）我们在检查的时候应该注意什么啊？
3.练习3：
出示题目：根据图中意思填空。
4.练习4
（1）出示题目： 说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。
（2）怎样判断用加法计算？
（大括号表示的是问题）
5.练习5：
（1）出示问题：请用不同的方法解决。
（2）说一说图中告诉了我们什么，要解决的问题是什么，再解答。
预设：
方法一：我从左右两部分看的。列式子：6+1=7
方法二：我从物体颜色看的。列式子：4+3=7
方法三：我从物体形状看的。列式子：5+2=7
（3）你有什么发现？
(四）归纳小结
今天你学到了什么？谁来说一说？