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《培养审美的眼睛—美术鉴赏及其意义》教学设计
教学目标：
1、知识与技能:通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义。
2、过程与方法:通过名画鉴赏，分析作品的艺术价值，提高学生对艺术作品的认知，从而提高眼界。
3、情感态度及价值观:通过培养学生“审美的眼睛”。 改变学生对人、对社会、对世界认知的局限性。
教学重点：
培养学生送审美的眼睛，让学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。
教学难点：
如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏一般过程或方法。
教学课时：1课时
教学模式：欣赏评述
教具准备：多媒体教学课件、教学挂图等。
学具准备：教材等。
教学过程：
一、组织教学，稳定学生情绪。
二、导入新课：
随着社会的进步和经济的发展，人们在满足了物质生活的需要之后，对精神生活的要求也越来越高。当我们面对数量众多，风格各异的美术作品时，如何来辨别作品的好坏，如何认识和理解艺术家的表现方法，作品的意义，对作品的价值的判断以及会从内心产生喜欢或厌恶等的情绪反应。所有这些疑问的产生，都涉及到了美术的鉴赏问题。
教师活动：展示图片：p2—p4张萱的 捣练图、米勒的 拾穗者，提出问题：
A、你喜欢哪幅或者哪几幅作品，为什么
B、你能说说其中有关作品的表现有哪些独到之处吗
C、主要 有什么相同点和不同点
学生活动：带着问题观察展示的作品，踊跃的回答问题。
教师点评：大家对美术作品的这些疑问或者观点，都涉及到了美术鉴赏的问题。
三、新授：
那么什么是美术鉴赏，美术作品是怎样分类的以及学习美术鉴赏的意义是什么
1、什么是美术鉴赏
基本内容：先从对天安门广场的感受和对天安门的审美认知中，说明鉴赏并不神秘，而是与我们的生活息息相关。然后从具体的美术作品入手，以张萱的中国画《捣练图》和法国画家米勒的油画《拾穗者》，来介绍美术鉴赏的一般过程和方法，阐明什么是美术鉴赏及其对象、过程、目的和本质特征等。
通过对徐悲鸿的《奔马》和梁楷的《太白行吟图》以及吴冠中的《根扎南国》三幅国画的欣赏以及对各自相关知识的查证，得出他们的内涵是不同的。所以美术鉴赏是被动接受与生动参与的综合的审美活动。
美术作品的直观和相关知识是美术鉴赏的基础，这就要求鉴赏者必须首先具备美术的基本知识，识别美术的基本类型和一般表现方法，然后才能进行实质的鉴赏活动。
那么美术作品有哪些类型呢 这就涉及到了美术作品是如何分门别类的问题。教师活动：
（1）、分别展示两张超模的图片。提出问题：看到图片我们对东西放的什么标准不同怎么想
（2）、展示《捣练图》和《拾穗者》两幅作品。提出问题：《捣练图》和《拾穗者》两幅作品有什么区别 （提示：画种、服装、国家、贫富）
《奔马》《太白行吟图》《根扎南国》都是中国画吗
（3）、根据学生的回答，总结有关理论和观点（学生活动：欣赏图片，探究问题，回答提问）
2、美术作品是如何分门别类的
总体而言，美术作品都被归为空间艺术的范畴，在这下面，美术根据其艺术门类划分为：绘画、雕塑、建筑、设计、书法、摄影
在此基础上，还可以按照其材料、功能、题材和内容等分别作更细致的划分。
依照美术作品在形式语言上的不同特征划分出了以写实性客观再现为主的“具象艺术”
以写意性主观表现为主的“意象艺术”和以艺术语言的本体性表现为主的“抽象艺术”。
根据以上分类，分别展示课本相关图片。
A、各个图片分别代表哪种艺术门类 （老师给予引导）
B、你还发现你生活中还有那些美术作品，它们属于以上那种艺术门类
学生活动：欣赏图片、勤于思考、勇于回答问题。
3、美术鉴赏的意义
我们为什么要学习美术鉴赏呢 主要是美术作为上层建筑，是社会存在的产物，具有三个方面的社会功能，即：
①认识功能：通过美术作品认识不同时代、不同民族、不同文化、不同社会制度的人们的生活、历史、风俗、行为、器物、观念等、甚至认识既可以通过由美术作品中所表现出来的内容，也可以通过美术作品的形式本身来实现。
②教育功能：美术作品的题材所表现出来的内容和主题对观众形成的思想和道德上的感染与影响，以培养人们在对待自然、社会、人生、他人以及自我判断上的积极的观念与热情，具体而言就是热爱祖国、热爱生命、锐意进取。
③审美功能：培养人们对美的事物、美的形式的辨别力、敏感力和感受力。
四、艺术实践：
欣赏书中第6页的《舞蹈》，简要的评述它表现了什么内容，以及画中的人物、色彩有什么特点。
五、展示评价：
大家觉得谁对作品分析得准确又具体？
六、教师总结：
人的审美能力是与其知识和道德相联系的直觉能力，只有经过不断的训练，人的审美能力才能逐步得到提高，才能达到像德国哲学家海德格尔所说的那样，在世界上“诗意的栖居”
这节课，我们学习了美术美术鉴赏的概念、美术作品是如何分门别类的以及美术鉴赏的意义等，使我们从宏观上认识了美术以及美术鉴赏的墓本知识，为我们今后进一步学习相关的知识打下了基础。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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——美术鉴赏及其意义
培养审美的眼睛
人民美版出版社高一年级上册第1课
大家觉得她们漂亮吗？
黄山日出 (摄影)
天安门广场 (摄影)
培养审美的眼睛有两种途径：一是欣赏大自然；
二是欣赏第二自然-----由人创造的艺术品。
两种不同的美-----一种是自然景观，一种是人文景观。
什么是美术鉴赏？
想一想：这两幅作品有什么相同点与不同点？
捣练图 (局部) 张萱 唐
拾穗 米勒 (法国)
什么是美术鉴赏？
什么是美术鉴赏？
中国银行标志
熹平石经
图片鉴赏
鉴就是甄别、归类、分析、判断，要明白一件美术作品的作者、创作年代、资料。
赏即欣赏，就是接受者把他们通过鉴别获得的感受、体验、联想等与个人经验相结合，进行综合的审美评价
鉴与赏
请大家欣赏一下这三幅画，看看有什么相同点与不同点？
太白行吟图 梁楷 (南宋)
根扎南国 吴冠中
奔马 徐悲鸿
太白行吟图 梁楷 (南宋)
根扎南国 吴冠中
奔马 徐悲鸿
梁楷表现的是：
中国古代文人的放浪情怀，
徐悲鸿表现的是：
他的民族意识，
吴冠中则关注的：
主要是艺术的形式语言。
美术作品是如何分门别类的？
美术
绘画
雕塑
建筑
设计
书法
摄影
工艺
篆刻
中国画
其中按技法分为工笔画和写意画；按题材分为人物画、山水画、和花鸟画
按材料分为木版画、石版画、铜版画、锌版画、丝网版画；按技法分为镂版画、腐蚀版画、水印 版画、套色版画
其中也包括速写，按工具分为钢笔素描、铅笔素描、碳笔素描、毛笔素描等；按题材分为人物素描、风景素描、静物素描
版 画
素 描
水彩画、水粉画、丙烯画、连环画、年画、壁画、宣传画或招贴画、插图或装饰画等。
绘画的分类，按材料和功能分:
按内容和题材：人物画（包括人体画、肖像画、风俗画、宗教画、军事画、历史画等）、静物画、风景画等。
按形式语言：具象绘画---- 1、意象绘画----- 2、抽象绘画----- 3
1
2
3
油画
鹿王本生图(壁画) 敦煌莫高窟257窟(北魏)
敦煌莫高窟257窟北魏壁画《鹿王本生图》是根据《佛说九色鹿经》而绘制的本生故事。
壁画
中国奥运中心垒球场设计方案
美术鉴赏的意义
1、认识功能
步辇图 阎立本（唐）
《怒吼吧中国》李桦
2、教育功能
主要是指美术作品的题材、内容和主题对观众形成的思想和道德上的感染与影响，以培养人们在对待自然、社会、人生、他人以及自我判断上的积极的观念与热情，具体的说就是热爱祖国、热爱自然、热爱生命、锐意进取。
美术鉴赏的意义
3、审美功能
就是培养人们对美的事物、美的形式的辨别力、敏感性和感受力。对于我们学生来说，就是通过我们美术鉴赏这个审美活动逐步培养我们正确的美丑观、善恶观、是非观、爱憎观，净化心灵，提高我们的审美判断力，使我们的潜能得到更好的发挥！
美术鉴赏的意义
雪地里的乌鸦 莫奈 油画
图片鉴赏
现代建筑 鸟巢
图片鉴赏
图片鉴赏
请观察马蒂斯的油画《舞蹈》谈谈自己的想法和感受？
艺术实践
大家觉得谁对作品分析得准确又具体？
展示评价
审美能力和人类社会健康发展有着直接的关系，当身边的人在形象气质上不断提升，周围环境不断美化升级，你的心境会发生怎么样的变化，当国家形象不断提升，大自然不断美化……
拓展延伸
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