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《身边的设计艺术》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：通过寻找生活中的设计艺术，了解艺术设计的“适用美观”的特色，感受设计艺术的审美特征。
2、过程与方法：在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中，有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力，提高学生的形象思维能力、动手实践能力，从中体验到设计艺术的乐趣。
3、情感态度与价值观：学会观察、学会体验、发现问题，培养学生对生活美、环境美的审美意识，提高艺术创造的持久兴趣。在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。
教学重点：
了解设计艺术特色，感受艺术设计的审美特征，运用艺术设计方法进行设计创作。
教学难点：
感受艺术设计的审美特征。
教学课时：2课时。
教学模式：欣赏评述。
教具准备：多媒体课件、
学具准备：水彩笔、勾线笔、素描纸等。
教学过程：
组织教学，稳定学生情绪。
导入新课：
1、圆形宝宝要参加化妆舞会 你想怎么装扮它呢？（可以说水果、动物、饼干等。）
2、在我们身边除了圆形，还有各种各样的形状。也是有了这些形状的出现让我们的身边出现了各种各样的设计，让我们一起走进今天的课堂《身边的设计艺术》。
3、板书课题。
三、新授新课：
1、看一看：设计师的魔法：
（1）、包装设计师的魔法：造型、色彩、文字、图案。
（2）、服装设计师的魔法（衣）。
（3）、食品设计师的魔法（食）。
（4）、建筑设计师的魔法（住）。
（5）、室内设计师的魔法（住）。
（6）、汽车设计师的魔法（行）。
（7）、玩具设计师的魔法（玩）。
（8）、文具设计师的魔法（用）。
2、想一想：你更喜欢哪一个设计？为什么？（具有设计感和实用性。）
3、这个水壶有什么特别之处？（色彩鲜艳、造型新颖、实用性强、美观大方。）
4、这个文具盒有什么特别之处？（具有功能性。）
5、外型、色彩、材质、用途、有什么相同与不同？
6、请你仔细分析下面的作品，找出它的设计思路。（废旧材料设计的。）
7、畅所欲言：说一说，你身边的哪些生活用品设计得既美观又实用？
四、艺术实践：
在本课选一件或从家里带一件生活用品，从外形、色彩、材料、用途等方面向同学们介绍其设计的成功之处。通过本课的学习，你也做一次小小产品推销员。
五：拓展延伸：
废旧材料制作的生活用品。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共22张PPT)
圆形宝宝要参加化妆舞会 你想怎么装扮它呢？
想一想
身边的设计艺术
人民美术出版社三年级上册第8课
设计师的魔法
请你看看这些设计师施了哪些魔法？
瞧一瞧 这是包装设计师的魔法
造型
色彩
文字
图案
服装设计师的魔法
食品设计师的魔法
建筑设计师的魔法
室内设计师的魔法
汽车设计师的魔法
玩具设计师的魔法
文具设计师的魔法
说一说 你更喜欢哪一个设计？说说理由。
想一想 这个水壶有什么特别之处？
色彩鲜艳
造型新颖
实用性强
美观大方
想一想 这个文具盒有什么特别之处？
外型、色彩、材质、用途、有什么相同 与不同？
考一考
请你仔细分析下面的作品。找出它的设计思路。
考考你
考考你
请你仔细分析下面的作品。找出它的设计思路。
说一说，你身边的哪些生活用品设计得既美观又实用？
畅所欲言
艺术实践
在本课选一件或从家里带一件生活用品，从外形、色彩、材料、用途等方面向同学们介绍其设计的成功之处。通过本课的学习，你也做一次小小产品推销员。
拓展延伸
废旧材料制作的生活用品
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
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