(共25张PPT)
猜一猜
老奶奶在干什么？
民间面塑
人民美术出版社三年级上册第10课
面塑的起源
面塑最早的文字记载出现于汉代，在我国古代民间的很多地方，都流传着逢年过节庆喜时用面粉做“饽饽”、“枣花”、“月糕”的风俗，这些面食一般是作为蕴含祝福意义的食品或者祭祀的供品，既好吃，又好看，所以俗称“面花”，同时还蕴含着求吉纳福的祝愿，深受人们喜爱。
你知道面塑的主要材料是什么吗？
面粉 糯米粉
考一考
面塑的分类
面花
面人
比一比
下面两张图片的面塑有什么不同？
看一看
它们和生活中的动物形象有什么不同？
看一看
它们的装饰怎么样？
想一想
它们有什么寓意呢？
这只小花虎的头上装饰了蝴蝶、梅花、菊花、牡丹等，你能找出来吗？
“老虎花谷卷” 面花
赏一赏
寿桃形面花又称“喜馍”或“寿馍”，寓意老人健康长寿，是在老人寿辰时制作的。
赏一赏
“面人”的形象一般多是传统戏曲、民间传说、神话故事、儿童卡通中的人物以及十二生肖和其他动物。
赏一赏
面塑的特点
夸张变形 色彩鲜艳 装饰精美
寓意吉祥
面塑的制作技法
制作面塑有哪些我们曾经学过的方法？
揉、捏、压、搓、剪、贴
卷
夹
捏
画
面塑制作技法
这两个造型采用了哪些方法，使用了什么工具？
想一想
看一看
哪些工具可以表现出特殊的造型效果？
看一看
作品欣赏
作品欣赏
艺术实践
了解了面塑的基本制作方法，试着做一件具有民间气息的动物面塑或者泥塑作品吧！
展示评价
说一说：你制作的面塑形象是什么？有什么寓意？你使用了哪些方法？
拓展延伸
保护和传承面塑这一珍贵的民间传统艺术。
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《民间面塑》教学设计
教学目标：
1、知识与技能目标：初步了解民间面塑的历史文化，以及不同地区面塑形象生动、夸张变形、色彩艳丽的造型风格。掌握面塑的基本制作方法，在设计制作中体现出具有民间气息。
2、过程与方法目标：欣赏、观察对比中丰富学生对面塑的感受；在讨论探究中，了解设计制作的方法；在艺术实践中，提高民间美术的审美能力。
3、情感、态度和价值观目标：感受民间面塑的独特美感，培养学生热爱民间美术的情感和进行设计表现的兴趣。
教学重点：了解民间面塑的历史文化和不同风格，运用夸张变形、色彩艳丽的面塑方法设计具有民间气息的动物形象。
教学难点：设计的动物形象具有民间气息。
教学模式：设计应用。
教学课时：2课时。
教具准备:
课件、面塑面粉、梳子、剪刀、切刀、挑子等。
学具准备：
面塑面粉（彩泥或彩黏土）、梳子、剪刀、切刀、挑子等。
教学过程：
组织教学，稳定学生情绪。
导入新知，激发兴趣：
猜一猜：老奶奶在干什么？（捏面人、捏泥巴等。）
没错，老奶奶正在制作面塑。面塑是我们民间的传统工艺，同学们跟着老师一起走进今天的课堂《民间面塑》。
板书课题。
新授新知：
面塑的起源：起源于汉代，距今有两千多年的历史了。
你知道制作面塑的材料吗？（面粉、糯米粉。）
面塑的分类：面花和面人。
比一比：下面两张图片的面塑有什么不同？（颜色。）
看一看：它们和生活中的动物形象有什么不同？（夸张、变形。）
看一看：他们的装饰怎么样？（装饰丰富精美。）
想一想：他们有什么寓意呢？（吉祥如意、年年有余等吉祥的寓意。）
找一找：这只小花虎的头上装饰了蝴蝶、梅花、菊花、牡丹等，你能找出来吗？
看一看：寿桃形面花又称“喜馍”或“寿馍”，寓意老人健康长寿，是在老人寿辰时制作的。
小结：面塑的特点：夸张变形、色彩鲜艳、装饰精美、寓意吉祥。
面塑的制作技巧：揉、捏、压、搓、剪、贴等。
想一想：这两个造型采用了哪些方法，使用了什么工具？（刀、梳子、剪刀、牙签等。）
看一看：哪些工具可以表现出特殊的造型效果？（剪刀、梳子、挑子等。）
作品欣赏。
艺术实践：
了解了面塑的基本制作方法，试着做一件具有民间气息的动物面塑或者泥塑作品吧！
要求：色彩鲜艳、形象生动、装饰丰富。
展示评价：
说一说：你制作的面塑形象是什么？有什么寓意？你使用了哪些方法？
拓展延伸：
保护和传承面塑这一珍贵的民间传统艺术。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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