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《卡通明星总动员》教学设计
教学目标:
1、知识与技能：知道卡通形象在造型、色彩方面与现实生活中的真实物象不同。简单了解在卡通造型中，夸张是最长见的艺术表现方法。能分辨出本课中呈现的中外卡通形象，并说出10个以上卡通明星的名字。能够用自己的语言简单描述2- 3个卡通形象的形与色，以及他们的小故事。
2、过程与方法：创设学生合作、交流的宽松氛围，通过同学间的交流，激励学生敢于在班级中表达自己的想法，提高欣赏评述能力。教师创设情境，引导学生从造型、色彩方面感悟卡通形象的特点，学习从美术欣赏的角度观察卡通形象，从而提高学生对卡通形象的描述能力。
3、情感、态度和价值观：在了解中国卡通形象特点的过程中,激发学生民族自豪感。引导学生学习卡通明星捍卫正义、热爱集体、善于合作等优秀品质。
教学重点:
本课重点要让学生通过观察比较,认识到这些卡通明星的造型与颜色,都是艺术家精心创作而成的,比生活中的真实形象造型更夸张,色彩更鲜明。
教学难点:
卡通形象的特点及评述的方法。
教学课时：1课时
教学模式：欣赏评述
教学具准备：教学课件、素描纸、彩色笔、勾线笔等。
教学过程:
一、组织教学，稳定学生情绪。
二、导入新课：
1.欣赏《海绵宝宝》和《白雪公主》卡通图片。
分析：引导学生说出动画片名分别叫什么？动画片里主角是谁？
2.提问：那你们知道什么是卡通明星吗 (板书:卡通明星)
三、新授：
1、讲解卡通的概念。
2、请同学们说说自己认识的卡通明星。（比一比谁说的多）
3、大家知道这么多卡通明星，真是“卡通明星总动员”（总结板书：总动员，补齐“卡通明星总动员”）
4、出示课件展示生活中人、物形象与卡通片中的人、物形象进行对比。观察比较，并且总结出卡通形象的特点。
（1）形象更生动
（2）特点更突出
（3）色彩更鲜艳
5、大家愿跟老师一起去卡通王国认识更多的新朋友吗？（卡通图片）欣赏卡通明星的图片，说说你喜欢哪个卡通明星，为什么？
6、教师示范描述一个卡通明星的形象特点，你能猜出老师描述的是哪一个卡通明星吗？
四、艺术实践：
以小组为单位研究卡通明星的形象特点，然后在班上给全班同学汇报。
五、展示评价：
看哪个小组对卡通形象的特点表述得全面又准确。
六、课堂小结。
七、拓展延伸：
课后给同学或家长讲一讲你所知道的卡通故事，并画出你喜欢的卡通形象。
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考考你
动画片名分别叫什么？里面的主角是谁？
小知识
卡通一词开始指代的是那些幽默讽刺的绘画形式。在西方，卡通可以指壁画、油画、地毯等的草图、底图，也可以指漫画、讽刺画、幽默画。
在中国，卡通、卡通电影与动画片的含义是一致的，我们常说的卡通其实就是卡通电影的简称，指的是借用风格简练、充满幽默讽刺的绘画语言来讲述故事的非真人电影。
说一说：
你认识哪些卡通明星？
比一比：
自然界中的形象与卡通形象有什么不同？
比一比：
自然界中的形象与卡通形象有什么不同？
卡通形象的特点
自然界中的形象与卡通形象有什么不同？
一、拟人化
二、形象更生动
三、特点更突出
四、色彩更鲜艳
赏一赏
说说你喜欢哪个卡通明星，为什么？
赏一赏
说说你喜欢哪个卡通明星，为什么？
赏一赏：
说说你喜欢哪个卡通明星，为什么？
赏一赏：
说说你喜欢哪个卡通明星，为什么？
赏一赏：
说说你喜欢哪个卡通明星，为什么？
猜一猜：
你能猜出老师描述的是哪一个卡通明星吗？
艺术实践
以小组为单位研究卡通明星的形象特点，然后在班上给全班同学汇报。
展示评价
看哪个小组对卡通形象的特点表述得全面又准确。
拓展延伸
课后给同学或家长讲一讲你所知道的卡通故事，并画出你喜欢的卡通形象。
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