赣美版二年级美术下册《珍稀的古树》教学设计（表格式）

《珍稀的古树》教学设计
教学内容 第21课《珍稀的古树》
教学目标 知识与技能：了解树的大致结构和外形特征。共同完成一棵神奇的大树的撕纸拼贴活动，体验合作学习的益处。情感态度价值观：使学生认识树林与人类的生存息息相关，郁郁葱葱的树林提供人们生存必需的氧气，还美化了我们的生活环境。培养学生爱护树林的的环保意识，培养学生热爱生活的美好情感。 过程与方法：示范教学，小组合作，通过造型练习，启发学生的学习兴趣。
教学重点 了解树的大致结构和外形特征，同时发挥学生的想象力，拼贴出神奇的大树。
教学难点 了解树的特征，掌握手撕拼贴树的方法。
教学课时 1课时
教具 纸，双面胶
学具 纸，双面胶，水彩笔
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、感受美（创设情境） 游戏导入：猜谜语同学们，我们在上课之前先来做一个游戏，我看谁能猜对，老师给他一个大大的奖励！对了，这是我们身边的树，那么接下来，我们再一起欣赏一个视频。1、欣赏视频里的现实古树并进行简要介绍。古树特点：形状各异，树叶形状丰富，树干粗大...... 2、师：同学们，看了这么多生活中的古树，那我们今天来学习不一样的树吧！（板书课题） 1、学生说一说： 请同学们说一说身边的树的形状和特点。（学生踊跃发言，教师适时提出表扬） 游戏导入师生互动教学
发现美（自主探究） 1、讲解纸的来源：师：同学们，你们知道我们每天写字的本子，餐巾纸等等都是怎么来的吗？对了，我们的纸就是用树做成的！所以我们要保护环境，爱护树木，这样我们才有纸可以用！2、了解手撕贴画： 师:同学们，老师把我喜欢的一棵神奇的古树带出来了，同学们你们想看一看吗？你们知道老师这幅画是怎么表现的吗？这种表现方法叫手撕贴画。 1、学生畅所欲言，敞开想象，提出问题。（给学生渗透环境教育）2、学生观察并认识手撕贴画是一种简单美观的表现方法。它要求简单随意，刻画抽象，表现出物体的具体特征。 法制渗透：《中华人民共和国环境保护法》第六条 一切单位和个人都有保护环境的义务。
探索美（教师示范导学） 1、学习手撕贴画方法 我们看到多很多树，他们的种类和形状纷繁复杂，我们该怎么画才能又轻松又简单地表现树呢？ ①首先我们要观察物体，把它归纳成一个基本形体。先用手撕出树干大形。②按一定的次序细致描绘物体。抓住物体的主要特征，使物体造型生动。再撕出树叶部分。注意：一定要先撕基本形，不要一开始就撕细节，抓住物体的主要形体和特征。 1、学生进行尝试并说出自己的结论。2、学生实践活动： 根据物体基本形体，手撕粘贴一幅神奇的古树。教师在示范的过程中要讲解自己的设计理念和思维方法，可以给学生提供一定的借鉴意义。拓宽学生思维，有助于接下来学生的独立创作。 示范教学
创造美（合作创作） 师:请同学们加上自己的想象，手撕一幅神奇的古树。 学生分十组创作、交流。最后汇总。 播放轻音乐
欣赏美（评价拓展 1、展示学生作业，学生自评、互评，教师简单评价。分成的十组最后汇总成一幅大自然景色。让学生感受大自然的魅力。 学生欣赏、交流、评价
课堂总结，课外延伸 2、同学们，今天我们学习了手撕贴画，除了能撕出美丽的大自然以外，我们还能撕出别的物体吗？ 思考、尝试深层次创作
板书设计 珍稀的古树古树特点：形状各异树干粗大手撕贴画：手撕、贴