冀美版三年级美术上册《6.用线画房子》教学设计

《用线画房子》教学设计
教材分析：
三年级美术教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
《用线画房子》是三年级上册第六课，本课属于“造型·表现”学习领域，本课要求学生观察线、感知线、运用线表现自己的情感。
学情分析：
三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。同时三年级的孩子已经具备了初步的审美观和造型能力，是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
教学目标：
知识与技能：了解线的变化、特性、作用及线造型的基本规律。
过程与方法：通过欣赏中外建筑中的线条，详细了解美术绘画中的线条形式，进而能够将线条的疏密变化、形状变化应用在自己的绘画创作中。教师在美术活动过程中教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度和价值观：感受线的形式美感、认识线的造型功能和审美价值，在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；能够通过绘画表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，提高学生的审美能力，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
教学重难点
了解线的变化、特性、作用及线造型的基本规律。
教学过程：
（一）、新课导入
师：同学们知道线条吗？你在生活中哪里见过线条呢？
生：操场，小路，斑马线，
师：对，同学们知道很多线条，线条在我们生活中无处不在。我们来看看大自然中的线条。
师：今天我们就要深入了解欣赏这些线条在我们绘画中的作用和它表现的美感。大家知道哪些美术学习中的线条？
生：直线、曲线、波浪线......
师：每种线条都有它不同的情感，直线给人的感觉是挺拔、有力、安定，曲线给人的感觉是柔软、飘逸、流畅.......线是造型艺术重要的表现手段，各种个样的线来不仅能表现物象，还能表达不同的情感。
（二）、新课教授
师：今天我们要把这些线条加在房子里。这节课我们就学习《用线画房子》。我们每个人家里都有房子，房子能给我们遮风挡雨，房子与我们每个人都息息相关，谁也离不开房子。老师现在带领同学们去旅行，去看一看古今中外的建筑师建的各式各样的房子！
共同欣赏中国的天安门（庄重威严）徽派建筑（古雅、简洁、）苏州园林（温文而雅，想一个恬静的小姑娘）等古代建筑以及鸟巢（戏剧性和具有震撼力，像树枝编织的鸟巢）这种现代建筑。
了解西方建筑特点，不同宗教教堂的不同风格。
师：这些房子他们的房顶有什么差别？
生：有大有小有圆的有方的还有尖尖的。
师：对，他们房顶不同，花纹不同，瓦片也不同，这些不同的地方我们都可以用不同的线条表示出来。接下来我们看一看绘画中的房子长什么样子！
同学们看了那么多的房子，你自己喜欢哪一种房子呢？你们想不想自己画一个自己喜欢的房子呢？（想！）接下来我们就自己在纸上画出自己喜欢的房子！注意房子各个部位线条的疏密程度，以及线条的变化。
学生进行绘画练习，教师进行指导。
1、画面构图大小以及前期房子造型的确定。
2、房子绘画时，各个部位线条的形状概况，疏密关系。
3、整个画面黑白色彩的表现以及结合。
（三）、作品展评：我们班的“建筑设计师”已经画完了他们心目中的房子，现在我们就一起走进他们的“家”去欣赏他们的“房子”！
（四）、教学总结：
我们每个人都有自己心目中理想的房子，今天我们把它画了下来，以后等我们长大了，我们可以努力把它建造出来，成为真正的设计师们！
板书设计：
用线画房子
美术绘画中的线
1、画面构图大小以及前期房子造型的确定。
2、房子绘画时，各个部位线条的形状概况，疏密关系。
3、整个画面黑白色彩的表现以及结合。
教学反思：
在《用线画房子》整节课的教学中，我尽力营造了一个民主、轻松、活泼、愉悦的氛围，为学生创造和提供自主学习，自主活动，自主发展的条件和空间。让学生在我的指导下能自学自悟，学会欣赏，学习创新。发展学生能动性、自主性。
由于时间原因，给予学生练习的的时间较少，不能让他们用线条充分描绘出自己的情感世界，在以后的课程中尽量少说多做，把课堂交付给学生，充分尊重他们的主体地位。