冀美版三年级美术上册《3.奇妙的对印》教学设计

冀美版三年级上册
第三课《奇妙的对印》教学设计
造型·表现 1课时
教学目标：
知识与技能：认识对印的基本知识，了解对印的原理和制作方法。
过程与方法：大胆尝试多种对印的方法，能够利用对印的方法制作出自己喜欢的有个性的作品，学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美。
情感态度与价值观：培养学生喜欢对印这种具有独特美感的美术表现形式，以及培养学生对生活的热爱之情。
教学重点、难点：　
重点：掌握涂色方法和压印方法，学习对印的基本知识和技法。
难点：如何发挥学生的想象力和创造力，利用对印的方法制作有个性特色的作品。
教材思路：以歌曲《让我们荡起双桨》创设情境导入新课，以游戏体验为主调动学生认知和学习倒影的兴趣，引导学生主动探究和创造享受成功的快乐。
教学过程：
（一）、创设情境，引出课题
1．同学们，在学习新课之前让我们放松一下，今天老师给大家带来了一首优美的歌曲想不想听呀？请同学们边听边思考歌曲中描绘了怎样的画面，里面的图片都有什么特点？请欣赏歌曲。（教师播放音乐《让我们荡起双桨》） 优美的歌曲听完了，同学们你们感受到了怎样的画面呀？画面都有什么特点？说给老师听听。（学生回答）教师总结，其实我们的自然生活中，只要细心观察，就一定能发现大自然是一个神奇美妙的世界。那让我们一起来探索学习“奇妙的对印”一课。（同时板书）
（二）、认识倒影，对印创作
生活中有了影子之后会显得更生动，更充实，在画面中也会显的更好看，(出示图片）
1. 桥与影子浑然一体，使美丽的桥更美了。
2. 树叶有了倒影更多姿多彩了，花也变的更美了。
3. 夜晚的倒影让人感觉湖水特别的静。
4. 小鸭子有了倒影后，变得更可爱了。
5. 比较两幅图，找出不同点。（波纹的重要性）
这两张图上的真实景物和倒影一样吗？（生：真实的景物清楚，倒影模糊看不清楚。） 为什么这张图片的倒影看不清楚呢？（生：下雨、有波纹、有水面） 对，因为有波纹，所以倒影我们就看不清楚了。
（三）、 欣赏名家作品
那下面咱们一起来看看艺术家们是怎样表现对印的呢？
1． 油画 2． 水彩画 3． 国画4． 卡通画
（四）、 探究画法
1.找分界线 （出示图片）这张倒影清楚吗？（生：清楚）为什么清楚？（生：没有波纹） 我们仔细来看这张图片，同学们有没有发现一个特点：真实的景物和倒影是连在一块儿的？他们之间有一条线，那条线我们就叫作：分界线（板书）。
2．观看教师制作的对印画微课。同学们要仔细看，看看都有哪些步骤？
学生认真看完，进行讨论，找同学回答。
教师总结，步骤“对折—画一画—压一压”
3.（出示图画） 同学们，这张画怎么画出来的？ （教师再一次在投影仪上边演示边讲解：（1）将纸对折；(2)将纸展开来，沿着对折的这条线进行画画，这条对折的线就是分界线；(3)再对折，用手轻轻地按；(4)打开来倒影就有了。）
（出示图画）这两幅图的倒影有什么不同，引出水分和颜料的多少在画面中的重要性。
4．（再一次出示图画） 我们再来看一看这张图画，真实的树木和倒影的树木还有哪里不一样？（生：倒影上还有波纹） 好，我们也给这张倒影画上波纹。（同时板书上再加上“添一添”，步骤是四个）
5．出示教师准备好的房子的图画，让几个同学上前来操作，共同完成一张作品。（利用多媒体的展台功能）
（五）、创意碰碰碰
1． 作业要求
2． 教师根据学生在画画中出现的几个典型问题进行讲解：
（1） 颜料加水太多，对折印后颜料涔开来。
（2） 画好后很长时间再印，颜料太干倒影印不出来了。
(3） 波纹画好后不能再印，否则要印到天上去的，就不对了。
(4） 波纹画的时候尽量要画得细些。
2． 学生创作，教师巡回指导
（六）、展示作品，互相交流
把作品在展示板上进行展示，和同学们分享作品。
（7）、知识拓展，布置作业
板书
奇 妙 的 对 印
对折
画一画
压一压
添一添