人教版二年级数学下册 2表内除法（一）除法的初步认识 第2课时 按指定的份数平均分 (课件共28张PPT)

(共28张PPT)
人教版数学二年级（下）
表内除法（一）
第2课时 按指定的份数平均分
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1.除法的初步认识
学习目标
1.通过动手操作，经历把一些物体平均分成几份的过程，进一步感受平均分的含义。
2.借助直观模型，体会“几份”的含义，能用语言描述平均分的方法和结果。
3.在解决问题的过程中，提高动手操作能力，语言表达能力，感受方法的多样化。
【重点】
掌握把一些物体平均分成几份的方法。
【难点】
用语言准确描述平均分的结果。
上节课我们学习了“平均分”。你能说说什么叫平均分吗？
复习导入
每份分得同样多，叫平均分。
你认为二（1）班同学这次去科技园参观，怎样分这些东西最合适？
平均分
我们一起帮他们分一分吧！
把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。
探究新知
你获得了哪些信息？问题是什么？
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把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。
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怎样理解“平均分成6份”？
把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。
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把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。
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要分成6份，并且每份分得同样多。
借助学具分一分，试一试。
把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。
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1个1个地分，先每个盘子放1个。
还有 ，每个盘子可以再放1个。
剩余的 每个盘子可以再放1个。
把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。
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把18个 平均分成6份，每份3个。
这么多 ，先每份放2个试一试。
还有 ，每个盘子可以再放1个。
把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。
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把18个 平均分成6份，每份3个。
3个3个地分，正好可以分完。
把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。
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把18个 平均分成6份，每份3个。
还可以怎样平均分？全班交流一下。
把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。
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1个1个地分
先2个2个地分，再1个1个地分。
3个3个地分
对比不同的分法，结果怎样？
1个1个地分
先2个2个地分，再1个1个地分。
3个3个地分
不论怎样平均分，分的结果都相同。
做一做
教材第9页“做一做”
要解决这个问题，该怎么想？
把10盒酸奶平均分成2份，每份( )盒。
把10盒酸奶平均分成2份，每份( )盒。
做一做
教材第9页“做一做”
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课堂练习
1.把9颗草莓平均分成3份，每份( )颗。
3
1.把9颗草莓平均分成3份，每份( )颗。
2. 平均分一分，画一画。
拓展提升
二（1）班的十多位同学参加社会实践活动，平均分成的小组数和每组人数正好相同。你知道二（1）班参加社会实践活动的有多少人吗？
这句话是什么意思？
也就是如果这些同学平均分成了2组，每组人数就是2人。如果平均分成了3组……
二（1）班的十多位同学参加社会实践活动，平均分成的小组数和每组人数正好相同。你知道二（1）班参加社会实践活动的有多少人吗？
小组数×每组人数=总人数
二（1）班的十多位同学参加社会实践活动，平均分成的小组数和每组人数正好相同。你知道二（1）班参加社会实践活动的有多少人吗？
小组数×每组人数=总人数
总人数可能是多少人？
二（1）班的十多位同学参加社会实践活动，平均分成的小组数和每组人数正好相同。你知道二（1）班参加社会实践活动的有多少人吗？
2×2＝4（人）
3×3＝9（人）
4×4＝16（人）
5×5＝25（人）
……
答：二（1）班参加社会实践活动的有16人。
把物体平均分成几份，可以一个一个地分，也可以两个两个地分……
把物体平均分成几份时，可以根据所分物体的数量和要分的份数先估计出每份的数量，按这个数量平均分后，再进行调整。
这节课你有什么收获？
课堂小结