北师大版二年级数学下册《有多少个字》教学设计

《有多少个字》教案
教学内容：
教材第30～31页。
教学目标：
1、通过口算、估算、笔算方法进行回顾和整理，进一步巩固所学的知识，提高计算的熟练程度，培养学生总结归纳的能力。
2、通过“估一估”活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在生活中的作用。
教学重难点
通过口算、估算、笔算方法进行回顾和整理，进一步巩固所学的知识，提高计算的熟练程度，培养学生总结归纳的能力。
教学过程：
一、谈话引入新课
1、同学们，老师知道你们都是爱读书的孩子，你们有谁读过或听说过祖冲之的故事吗？
老师这里有一篇关于祖冲之的小故事，我们一起看看吧！
2、出示祖冲之的故事，让学生读一读故事内容。
提问：a、读了这篇小故事你有什么发现？
（祖冲之热爱学习；祖冲之受到别人的尊敬……）
祖冲之之所以受到人们的尊敬，是因为他从小就热爱读书，你们也要向他一样，做一个爱学习的好孩子。
b、读完了这个故事你有什么问题要问吗？
（这篇故事大约有多少个字？）
（板书课题：有多少个字）你能估一估吗？
3、估一估：
同样一篇故事，估计出来的字数怎么相差这么大呢？现在就请同学们在小组内交流一下自己是怎么估计的？
二、交流估计方法（以四人为一小组讨论）
1、汇报：
（1）一个字一个字地数，就能数出这篇文章一共有多少个字，但如果文章长的话，就不太适用。
（2）（先估一行）先确定哪行字数较多，以这行字数为标准，再数出故事的总行数，最后用
总行数乘每行的字数估计出这个故事的字数。
（3）（先估一段）这个故事分为两段，两段字数差不多，先估计出一段有多少字，再估计出两段一共有多少字。
（4）（先估一栏）这个故事分为两栏，先估计出一栏的字数，再估计出这个故事的字数。教师：后面三种方法比较适用，现在我们就采用这三种方法，算一算文章大约有多少个字？
2、学生动手操作：
（1）每行大约10个字左右，本篇文章共有17行，这个故事大约170个字。
（2）第一段大约80个字，两段文字差不多，第二段大约也有80个字，这个故事大约160个字。
（3）右栏大约有50个字，左栏是它的两倍。所以这篇文章大约有50+50+50=150个字。
对于大数的估计，大家会发现不管用哪种方法，我们都要先找出一个标准量，再用这个标准量去进行比较。
通过大家的共同努力，我们估计出了这篇故事的字数，大家真了不起，为自己的精彩表现鼓鼓掌吧！
3、同学们，老师给你们准备了一些黄豆，你能根据老师提供的信息，估计出另外两瓶的黄豆有多少粒吗？说说你的估计方法
(观察发现：第二个杯子的豆粒数量大约是第一个杯子的2倍，第3个大约第一个的3倍)
三、练习巩固
完成教科书第31页习题。重点说一说估计的方法
1、 估一估，大约有多少字？
2、 低处的小猫高30厘米，白猫离地面的距离差不多相当于这个高度的3倍
3、 蜗牛已经爬了10厘米，剩下的距离差不多相当于爬过的一半
4、 用长方形圈起来的有20枚，再用这个长方形继续圈，向下大约可以圈 行
（估计事物的数量时，可以先估计一部分，再根据部分估计出整体的数量）
四、课堂小结。
这节课你都学到了什么？
估计较大数量物体的多少，其实没有固定的方法，只要你估计的方法合理，都是正确的，一般情况下，我们在估计时要有一定的依据，不能凭空乱猜，只有这样我们估计的才准确。