北师大版二年级数学下册《1分有多长》教学设计

《一分有多长》教学设计
教学内容：北师大版二年级数学下册第七单元中的《一分有多长》----认识秒。
教学目标：
1、通过实际情境活动，让学生建立一分钟和一秒钟的概念，掌握分与秒的关系，知道
1分=60秒。
2、在具体的实践活动，让学生亲身体验1分钟的长短，培养学生的估测能力。
3、感受分、秒的实际意义，培养学生时间观念，养成从小珍惜时间的好习惯。
教学重点：掌握分与秒的关系，体验1分时间的长短，建立一分钟的概念。
教学难点：感受1分钟长短的准确性。
教学过程：
一、激趣，导入新知
1.复习热身，读出时间。
2.提出问题。
多媒体播放神舟九号发射倒计时的视频。（景海鹏、刘旺、刘洋）
师：2012年6月16日18时37分24秒，我国神舟九号飞船发射成功，这是发射前倒计时的视频，你知道倒计时时喊的“10、9、8、7、6、5……..”是用的什么时间单位吗？
3．揭示课题。
师：我们生活中的倒计时，一般都是以秒为单位计算的。今天我们就一起来认识更小的时间单位：（秒）1分有多长（板书）
二、 实践活动、探索新知。
1、一分钟有多长
（1）认识秒针。
师：仔细观察准备好的时钟学具或老师为大家准备的实物时钟。
思考交流：在钟面上指出时针、分针、秒针，并说一说你是怎么区分它们的？
（1分钟以后交流）
（抓住要点：又短又粗的是时针，又细又长的是秒针，另外一根是分针。时针走的最慢，秒针走的最快，分针走的不快不慢。）
（2）观察秒针。（看一看，听一听）
A：现在让我们来看看秒针是怎样走的？
（出示课件钟表——秒针走一圈，分针走一小格的全过程）
生1：是一格一格走的，走一小格是一秒。并且有嗒嗒的响声。
师：是啊，秒针嗒一声走过一小格就是一秒。
老师拍一下手掌大约要用多少秒 （1秒）学生拍手感受一秒。
师：那我们还可以用别的什么方法来记住一秒钟吗？（小组讨论）
B：我们还可以用眨一下眼记住一秒，）（跺一下脚、甩一下头等等）
强调：钟面上走的最快的是秒针，它可以记录比一分钟还要短的时间。
C：你能在自己的钟面上拨出3秒、5秒、30秒吗？（学生操作。）
（3）分与秒之间的关系。
师：根据课件演示秒针走一圈，分针走一小格的全过程。请大家看钟面，轻声的数一数秒针一圈走过几小格？你发现了什么？ 1分=_____秒
交流：
师：你发现了什么？
生：秒针走一圈是60秒。
师：秒针走一圈，分针走多远呢？
生：分针走一小格，所以一分等于60秒。
师：是啊！秒针走一圈是（60）秒，分针走一小格是一分钟。（师板书： 1分=60秒）
2、一分能干什么呢？（组织1分钟的自选体验实践活动。）
师：刚才同学们已经认识了一分钟，那么一分钟我们能干些什么呢？
（1）、（静）关于学习：课件出示：
我1分大约写 遍自己的名字。
我1分大约写 道口算题。
我1分大约背 遍乘法口诀。
我1分大约画 个桃子、小动物、小人……
学生从中任选一件自己喜欢做的事，然后计时一分钟看看自己在1分钟能完成多少？
师：请同学们在老师准备的几个活动项目中选择一项你最喜欢的活动，看一
看你一分钟里能干什么？
师：大家准备好了吗
手机一分钟倒计时：开始----停。
学生在小组内说说自己完成的情况，再在全班汇报。
师：请大家迅速统计你的完成情况。
师：谁来汇报一下？
生1：我1分做了13道口算。
生2：我1分大约读5遍古诗。
生3：我一分大约画了16个桃子。
生4：我一分钟背了2遍口诀。
（2）、（动）关于运动：课件出示：
我1分大约跳绳 个。
我1分大约拍 个球。
我1分大约能……
师：请男女同学各派两个代表参与活动，其他同学计数，看一看一分钟里我们能做多少运动？（课件一分钟倒计时）汇报
（3）、组织1分钟的集体体验活动：数心跳。
教师指导学生数心跳的方法：
师：请同学们举起你的左手，用右手的三根手指按住这个地方，你感觉到它在动吗？（师走到学生中间边说边示范）
师：跳动的地方就是脉搏，都找到了吗？没找到的同学可以请老师帮忙。（师帮助个别没找到的学生）
师：现在老师给大家1分钟的时间，请你数一数脉搏一分钟跳动多少次，准备好了吗？好，开始！（师用秒表计时。）
师：谁来告诉大家一分钟他的脉膊跳动多少次？（生自由发言。）
师：同学们这个年龄脉膊一分钟跳动一般在70——90左右，如果心情紧张或者是剧烈运动之后脉搏跳动会加快。
师：请同学们回家后让爸爸妈妈帮你计时间，自己再数一数。
（4）、在生活中你1分钟你能干些什么 和大家说一说。
交流，师适当评价。（你真棒，你的学习效率真高啊!）
师：通过刚才对1分钟的实践体验活动，同学们有什么想说的吗？（一分钟能做许多事情。）
师：大家说得很好，我们在一分钟里做了这么多的事情，我真为你们骄傲！
3、资料展示（课件展示，师相应进行解说）
师：老师今天给大家带来了一点小资料，让我们来认识一下世界上一分钟的威力吧：
(1) 铅笔厂一分钟可生产1600枝铅笔。
(2)地球上平均每一秒生下4个孩子，一分大约生240个。
(3) 一分钟银行点钞机大约可以点1500张人民币。
(4)现在世界上的客机平均1分钟大约飞13300米。
师：一分能干的事情太多了，我们可不能小看它，一定要珍惜每一分。
4、估一估
师：如果没有钟表，你能用什么方法估计一分钟有多长吗？
再一次观察实物时钟秒针的走动，师生按照秒针走动的节奏数数或打拍子。当秒针到12时，同学闭上眼睛估测1分钟的长短，自己感觉到1分钟时，就睁眼看看秒针到的位置，了解自己估测一分钟长短的能力。学生活动，在全班交流自己估测的方法。
三、巩固练习：
师：同学们，你们认识了1分钟，了解了1分钟，现在老师想考考你们，你们敢接受挑战吗？请看题。
1、小挑战：（课件出示）：
（1）做一次深呼吸用（ ）秒 。
（2）脉搏跳10次用了10 （ ）。
（3）从教室前面走到后面用（ ）秒。
（4）夏天午睡大约1（ ）。
（5）小芳吃饭大约要25（ ）。
（6）一节课的时间是40（ ）。
2、谁的反应快：（抢答）填写适合的时间单位：（课件出示）：
（1）小朋友大约每天睡9( )。
（2）系红领巾大约需要20( )。
（3）电饭锅煮一锅饭大约要25( )。
3、选择。（将正确答案的序号填在括号里）
1.小军每晚（ ）睡觉。
A. 80时 B. 8时 C. 80分
2.1只猫吃1条鱼要用4分。照这样计算，4只猫同时吃4条鱼要用（ ）。
A. 1分 B. 4分 C. 16分
3.秒针走1圈经过的时间是（ ）。
A. 1秒 B. 1分 C. 1时
4.小红1分写5个字，6分可以写（ ）。
A. 6 B. 5 C. 30
4、判断。（对的画“√”，错的话“×”）
（1）钟面上，分针走1大格是5分。（ ）
（2）丽丽跑100米用8秒。 （ ）
（3）钟面上走得最快的指针是分针。（ ）
（4）140秒就是1分40秒。 （ ）
5、数学书P79练一练N5、N7。独立完成，交流。
四、课外拓展：
1、课件出示日晷、沙漏、水钟图片，了解古人对时间的计量方法，从而感受古代劳动人民的伟大的创造力和无穷的智慧。
2、汇报交流课前收集到的关于时间的名人名言。
五、课堂回顾
师：请大家回想一下，这节课你有哪些收获呢
学生自由说：（我知道了1分=60秒。我生活中1分钟也能做很多事情。我学会了用拍手来表示1秒的长短……）
师：看来，时间对我们很重要，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，老师希望通 过今天的学习你们能在今后的生活中珍惜每一分每一秒，做时间的小主人。
六、课后作业、
1、回家和家长一起比赛：一分钟拍球，一分钟跳绳，一分钟摇呼啦圈，然后记录结果到校后进行小组汇报。
2、回家继续搜集关于珍惜时间的名言佳句。
七、板书设计：
1分有多长（认识秒）
1 分 = 60 秒
珍 惜 时 间