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第一单元 中国传统文化主流思想的演变
第2课 “罢黜百家，独尊儒术”
【学习目标】知道汉代儒学成为正统思想的史实
【学习模块】
一、从“无为”到“有为”
学什么？
无为而治：汉初，社会经济破坏严重。
积极有为：汉朝经济实力恢复、增强，但潜伏着危机（ ； ； ）
怎么学？
阅读本课第一子目内容，了解实行“无为”而治到积极有为的政治思想变化的原因，运用社会存在和社会意识相互关系的原理分析新儒学产生的背景 。
二、“罢黜百家，独尊儒术”的提出
学什么？
请同学们阅读课本的序言和第二子目内容，了解在秦、西汉中期儒学的不同地位和董仲舒新儒学的主要内容
怎么学？
A．地狱——秦（始皇）：焚书坑儒
儒生倾慕周朝制度，固守 的治国方略，反对秦推行 制度和秦始皇严刑峻法的暴政，儒学遭到沉重打击。
B．天堂——西汉（武帝）：儒术独尊
1．儒术独尊的含义
①“儒术”是以“孔子学说”为根本，经董仲舒吸收 、 各派思想改造而成的具有时代特色的新儒学体系。
②“独尊”突出儒学的社会政治地位，是汉代官方统治哲学，其实质是 。③不禁止其它学派思想在民间的流传。
2．儒术独尊的原因
①时代的召唤：汉武帝加强 的需要。②儒学的改造：
董仲舒的言论（材料） 反映的观点 直接目的 评论
天之所大奉使之王者…天下之心同心归之 有神学化倾向；有利强化君权
国家将有失道之败，而天乃出灾害以遣知之 规范君权 有利抑制 ；目的是维护封建政权的长治久安
今师异道，人异论，法制数变，下不知所守…… 春秋大一统 以思想统一促进 统一 ①加强了 ，巩固了 统一②使儒家思想逐渐成为封建社会 ③对“百家争鸣”局面的封杀，不利于 的发展；
阴者阳之合，妻者夫之合，子者父之合，臣者君之合…… 三纲（五常） 规范为人处世的道德标准 ①有利巩固君权，维护统治秩序②是束缚人民的精神绳索，具有封建意识，应予扬弃
三、儒学成为正统
学什么？
请同学们阅读课本本子目内容，了解儒学成为正统的表现（史实）
怎么学？
请同学们注意，儒学之所以成为正统，首先是时代的需要，其次是董仲舒对儒学的改造，最后是汉武帝的重视。完成下面填空。
儒术独尊的表现
①思想上：独尊儒术，设立专事研究、传播五经的教官；
②政治上： 成为选才任官的标准；起用儒学家参与国政（如通过 制度选拔儒士）。儒学在政治上开始处于独尊地位。
③教育上：儒家经典成为国家规定的 ；建立 和地方教育系统。打破贵族世代为官的陈规，儒学在民间开始处于独尊地位。
④儒术独尊的影响（见上表“评论”的内容）
启示：儒家思想在不同时代的不同命运主要取决于什么？
学会了吗？
董仲舒在《深察名号》中认为“天生民性，有善而未能善，于是为之立王以善之，此天意也”。以下对这一思想理解最准确的是（ ）
A．主张“罢黜百家，独尊儒术” B．感叹人性本恶，呼唤王道
C．建议以礼入法，以礼入俗 D．认为民性本善，君权天授
【合作探究】
阅读下列材料：
材料一 丞相李斯曰：“今皇帝并有天下，别黑白而定一尊。私学而相与非法教，率群下以造谤。臣请吏官非秦记皆烧之。有敢偶语《诗》《书》者弃市，以古非今者族。” ——《史记·秦始皇本纪》
材料二臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。……古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务。立太学以教于国，设庠序（教学地方）以化于邑，教化行而习俗美也。
——《汉书·董仲舒传》
（1）据材料一，归纳李斯言论反映的历史现象及主张。
（2）据材料二，归纳董仲舒言论的要点（不得摘抄材料原文）。
（3）概括指出这两种言论的共同处和不同处。
【当堂检测】
下列哪项不是太学举办的影响( )
A．打破了以往由贵族官僚世代为官的规矩B．非贵族家庭子弟也可以凭太学资格入仕
C．儒学的地位大大提高 D．全国包括地方的教育系统也得以建立
概念阐释
“春秋大一统”
“大一统”是儒家经典《春秋公羊传》中内容。“大”即重视、尊重；“一统”指天下渚侯统一于（周）天子。后世把封建王朝能够对全国实行有效的统治称为“大一统”。
汉代新儒学与先秦儒学的区别和联系
经过董仲舒改造后的新儒学，能够取得统治思想的主流地位，主要是因为增加了“天人感应”“君权神授”和“三纲五常”等理论，强调神化皇权和等级名分，符合加强君主专制主义中央集权的政治需要。同时，新儒学又增加了“大一统”思想，并融合阴阳家、道家及法家思想。这些都是先秦儒学所不曾拥有的。而先秦儒学宣扬的“礼”“仁”“仁政”“民本”也为新儒学所继承，并适应了汉武帝时期的政治需要。新儒学正是在对先秦儒学继承和发展的基础上，使儒学从先秦的民间学说发展成为汉武帝以后的官方学说。第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成
学会了吗？
B
D
【合作探究】
①目的：缓和阶级矛盾、维护奴隶主统治
②评价：A有助于调解社会人际关系，促进社会稳定
B、维护奴隶制度，具有保守性。
【当堂检测】
BADC
第2课 “罢黜百家，独尊儒术”
学会了吗？
D
【合作探究】
答案：（1）私学兴盛，诸子百家评议国政，造遥惑众，不利于中央集权的加强；建议 “焚书”，控制思想。
（2）罢黜百家，独尊儒术；兴办儒学教育；注重思想教化，以礼治民。
（3）相同点：为适应君主专制中央集权的需要，加强思想控制。（都主张以一种服务于君主专制统治的思想来取代思想自由的局面；用政治权力干预和控制思想和学术的自由发展。）不同点：①前者强调以法家思想排斥其他各家，后者强调以儒家思想来取代百家争鸣；②前者主张用残暴的手段来实现文化专制主义，后者强调教化和灌输；③前者主张以法治国，后者主张以德治国。
【当堂检测】
D
第3课 宋 明 理 学
学会了吗？
C
【合作探究】
相同点
内容：
都是儒学的表现形式，
都继承了孔孟“仁”“礼”的思想，
都认为世界本原是“理”。
影响：
A、都有助于维护专制统治，都压制、扼杀人们的自然欲求
B、理学重视主观意志力量，强调人的社会责任
和历史使命，对塑造中华民族的性格都起了积
极影响
不同点
对世界本原的具体认识不同：
程朱理学：外在的“理”（客观唯心主义）
陆王心学：内在的“心”，认为“心”是“理”。
2、把握“理”的途径不同：
程朱理学：“格物致知”的方法
陆王心学：进行内心的反省
【当堂检测】
可取的一面：①宋明理学具有和谐意识，强调人与自然、与家庭、与国家的和谐的意识。
②宋明理学具有忧患意识，鼓舞历代仁人志士胸怀天下，奋发进取，为理想不懈追求。
③宋明理学崇尚道德，强调自我约束，可以促进文明的进步。
④宋明理学强调身体力行，强调自主自强的精神，对中国文化起了推动和促进作用。
不可取的一面：①尊卑等级观念；②重男轻女的观念；③轻视自然科学的观念；④轻视个体自由的观念；⑤重义轻利，重礼轻法的观念等。
对宋明理学应采取的态度：批判、继承、改造；去粗存精，去伪存真。
第4课明清时期空前活跃的儒家思想
（二）明清时期儒家思想的发展
继承表现：“仁”、“仁政”等民本思想
发展表现：1.反传统、反教条。 2.反封建专制。 3.唯物主义指导思想。
学会了吗？
AC
【合作探究】
（1）①思想家：王夫之；②独到之处：用“气”和“理”来比做物质实体与是客观规律，（或精神是依赖于物质的，由物质产生的，离开物质，精神就不存在）强调物质是普遍存在的（或物质是第一性的），这使他成为一位杰出的唯物主义思想家。
（2）①思想家：顾炎武；②提出：提出亡国与亡天下的区别。③概括：“天下兴亡，匹夫有责”。
【当堂检测】
BCDB
第5课西方人文主义思想的起源
学会了吗？
B D
【合作探究】
答案：主张“美德即知识”、教育造就治国人才、人要认识自己。体现了人文精神
【当堂检测】
C B
第6课文艺复兴和宗教改革
学会了吗？
C D
【合作探究】
文艺复兴时期的思想家们不反对宗教，依然信仰宗教，但反对教会宣扬的禁欲苦行，抨击教会的腐败，提倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，崇尚理性和科学，追求知识。
【当堂检测】BA
第7课 启蒙运动
学会了吗？
B B C
【合作探究】
（1）资本主义因素的产生和发展；封建专制统治的腐朽；封建文化专制的严酷。
（2）批判君主专制统治，不同程度上主张实行民主。
（3）中国处于封建社会末期，小农经济占主导地位，资本主义萌芽十分微弱；黄宗羲等地主阶级知识分子提不出新的社会方案。18世纪，欧洲资本主义生产方式接近确立；孟德斯鸠等资产阶级思想家以科学为指导构建了资产阶级国家的理想蓝图；法国启蒙思想家提倡科学与民主，宣扬平等与自由，成为资产阶级革命的思想武器。
【当堂检测】
A B
第8课 古代中国的发明和发现
学会了吗？
C
【合作探究】
①社会制度：腐朽的封建主义、官僚资本主义统治（制度）。
②政治局面：长期的西方资本主义侵略和内战。
③经济发展水平：小农经济比重大，资本主义发展薄弱。
④思想观念：传统儒学重义轻利，重道轻技的影响。
【当堂检测】
D C C
第９课 辉煌灿烂的文学
学会了吗？
B D
【合作探究】
北宋商业发展，城市经济繁荣，文化娱乐活动兴盛，柳永的词雅俗共赏。
婉约派，名句“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”豪放派，名句“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”
3.两人所处时代、个人经历、性格气质不同（具体说出两人所处时代、经历、性格亦可）。写作不要勉强模仿偶象、无病呻吟，要写真情实感。
【当堂检测】
B B A A
第10课 充满魅力的书画和戏曲艺术
学会了吗？
C D
合作探究
答案：京剧；休闲娱乐功能，社会教化功能。
当堂检测：
B A
第11课 物理学的重大进展
学会了吗？
C,B
合作探究
蒸汽机的广泛应用推动了生产力的发展，人类进入“蒸汽时代”。电力的广泛应用极大地推动了工业生产的发民，人类进入“电气时代”。
2、工业的高速发展，产生了很多负面后果，如资源的大量消耗，自然环境的日益恶化等。
当堂检测
C. B. C.. D. D
第12课 破解生命起源之谜
学会了吗？
B B
合作探究
答案：（1）1859年，达尔文创立进化论，指出一切生物都经历由低级到高级、由简单到复杂的发展过程，生物不是一成不变的，而是会发生变异的，生物界现存的物种具有共同的原始起源，不同物种的变异是“自然选择”的结果。
（2）否定了封建神学创世说，对于、欧洲欧洲思想界产生了巨大影响，有利于人们的思想解放；对欧洲科学界和宗教界产生了巨大影响，有利于打破神学对生物学的束缚。
（3）积极宣传和介绍。
原因：中国民族危机加深，他们宣传进化论，唤醒国人，以避免亡国灭种之灾。
当堂检测
A B C B
第13课 从蒸汽机到互联网
学会了吗？
CD
【合作探究】
参考答案：三大成就：法拉第的电磁感应理论；达尔文的进化论；爱因斯坦的相对论。
影响：①电磁感应现象的发现使机械能可以转化为电能，使制造发电机成为可能。从而推动了以电力的广泛应用为核心的第二次工业革命，加速了资本主义的发展。②达尔文的进化论科学地解释了生物物种的发展变化，是对生物学的一次重大发展，使人的认识从宗教迷信中解放出来。③爱因斯坦的相对论打破了传统物理学的观念，确定了现代理论物理学的基础。使人的认识深人到微观高速运动领域，其质能关系式奠定了利用原子能的理论基础。
【当堂检测】
BBD
第14课 从“师夷长技”到维新变法
学会了吗？
A
【合作探究】
答案：（1）变化：欧洲日益兴起，中国开始落后。
因素：①政治：资产阶级革命或改革的进行，资产阶级代议制的广泛建立。②经济：工业革命的推动，殖民扩张掠夺大量财富；资本主义世界市场的逐渐形成。③思想文化：“理性”主义的形成和发展；近代科学的发展。
（2）中国开始逐渐的衰落。因素：政治上君主专制的加强及封建制度的衰落；经济上自给自足的自然经济仍占主导地位；思想上传统的儒家思想继续束缚着人们的思想。
（3）变化：由学习西方先进技术到西方的政治制度。
派别：①科技：林则徐、魏源为代表地主阶级抵抗派：“师夷长技以制夷”。洋务派：“中学为体，西学为用”。②制度：维新派：主张变革政治制度，实行君主立宪。革命派：推翻清政府，建立资产阶级共和国。
【当堂检测】
BCBDC
第15课 新文化运动与马克思主义的传播
学会了吗？
CD
【合作探究】
（1）李大钊的《布尔什维主义的胜利》一文。
（2）俄国十月革命。
（3）共产主义必将在全世界胜利的信念。
【当堂检测】
C BBAA
第16课 三民主义的形成和发展
学会了吗？B
【合作探究】
1．答：一致之处：都认为西方文明存在弊病，即造成贫富悬殊，会导致社会革命；不同之处：章太炎认为西方文明弊病在于工商业的无节制发展；孙中山认为弊病在于土地私有，私人操纵国计民生。
2．答：马克思的社会主义革命指在资本主义高度发展的基础上，工人阶级起来夺取政权，废除私有制，建立无产阶级专政；孙中山的社会革命就是民生主义、平均地权。不同原因在于两者代表阶级和宇宙观不同。
3、答：首先贫富分化是发展中出现的问题，只有通过发展经济才能解决；其次要调节收入分配结构，按限高、保中、促低的原则，在第一次分配中提高劳动者尤其是低收入者的收入；再次，在第二次分配中国家通过税收、捐助等手段，运用公共财政，调节收入分配，完善社会保障体系。
【当堂检测】
DDAA
第17课 毛泽东思想
学会了吗
B
【合作探究】
答：⑴近代中国社会的思想文化(或中国民主主义时期的思想文化)
⑵维新变法思想：三民主义思想；新文化运动。
⑶领导人民赶走帝国主义，实现民族独立；建立民族区域自治制度，实现民族团结和平等。
⑷改革开放；建立社会主义市场经济体制。
【当堂检测】
CBD
第18课新时期的理论探索
学会了吗？
A
【合作探究】
1、邓小平理论的主要内容──关于发展道路：强调走自己的路，按照本国实际建设有中国特色的社会主义。
2、邓小平理论的主要内容──关于发展阶段：提出我国还处在社会主义初级阶段的科学论断
3、邓小平理论的主要内容──关于根本任务：指出社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕
4、邓小平理论的主要内容──关于发展动力：强调改革也是一场革命，也是解放生产力，
5、邓小平理论的主要内容──关于外部条件：指出和平与发展是当代世界两大主题，必须坚持独立自主的和平外交政策，为我国现代化建设争取有利的国际环境。
6、邓小平理论的主要内容──关于政治保证：强调坚持四项基本原则
7、邓小平理论的主要内容──关于战略步骤：提出基本实现现代化分三步走。
8、邓小平理论的主要内容──关于祖国统一：提出“一个国家、两种制度”的创造性构想。
第19课 建国以来的重大科技成就
学会了吗？
AC
【合作探究】
1、科学实践的精神 矢志不移的精神 淡泊名利 国际主义
2、
１.新中国的建立和社会主义制度的确立，为科技事业发展创造了前提；
２.党和政府对科技发展的重视和正确决策，为科技事业的发展提供了保证；
３.吸收人类文明成就，并在创新中求发展；
４.优秀科学家和广大科技工作者在科技事业中的开拓精神与无私奉献 ．
【当堂检测】
CC
第20课 “百花齐放”“百家争鸣”
学会了吗？
C
【合作探究】
1）坚持“双百”方针，但要在宪法范围内
2）要坚持“双百”方针，处理好科学与文艺工作和政治的关系，和人民的关系（为人民服务），及继承传统与不断革新的关系，在三个关系中，和人民的关系是最基本的。
【当堂检测】
ABC
第21课 现代中国教育的发展
学会了吗？
BCB
【合作探究】
①科技是第一生产力，是实现社会主义现代化的根本动力。
②科技的进步，经济的发展取决于劳动者的素质，在于培养人才。
③教育是培养科技人才的基地。
【当堂检测】
CDA
第22课 文学的繁荣
学会了吗？
A
【合作探究】
答案：同意。这是雪莱的一首抒情诗。它以寒冷的冬天比喻腐朽黑暗的社会状况，以明媚温暖、充满生机的春天比喻光明美好的未来，用冬去春来这一浅显的事理鼓舞人们从黑暗中看到光明，从腐朽中看到生机。诗句充满高亢昂扬的乐观主义精神，揭示出历史进步的必然性，因而具有鼓舞人心的力量。
【当堂检测】
BA
第23课 西方美术与音乐
学会了吗？
CB
【合作探究】
（1）德国人，18世纪至19世纪；代表作品主要有《英雄》、《命运》、《合唱》等交响曲。（2）贝多芬是近代史上最伟大的音乐家，是代表古典乐派的终结和浪漫开端的伟人。（3）贝多芬一生充满挫折，但也勇于向命运挑战。第五交响乐曲《命运》，反映了他同命运搏斗，追求崇高理想的呼声。
【当堂检测】
ABCC班级： 组别： 姓名： 组内评价： 教师评价： 审批
第二单元西方人文精神的起源及发展
第5课西方人文主义思想的起源
【学习目标】了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述
【学习模块】
（一）“人是万物的尺度”
学什么？
（1）背景：
政治：①雅典 发展到顶峰，民主政治重视公民的个人价值，以及
强调培养公民的民主权利和责任感；②雅典成为希腊政治和文化中心。
经济：发达的工商业，以及繁盛的城邦经济，人在社会中的地位日益突出。
（2）思想主张：
①普罗泰戈拉强调“ ”，认为人的感觉是判定一切的准绳，
否定神的意志，强调人的价值和尊严至高无上。
②反对 ，强调 ，认为一切制度、法律道德都是人为的产物，其
约束力也是相对的，一切都要以人为尺度。
③在社会道德方面每个人都应该有自己的判断标准，不应该强求一律。
（3）影响
①某些思想（人是万物的尺度）体现了希腊文化 的本质
②但是它过分强调人的作用，否认社会公德的存在，不利于建立正常的统
治秩序。
怎么学
结合必修一古代希腊的民主政治相关内容分析理解。
学会了吗？
古希腊哲学中有一著名命题：“有甲乙两人，甲很干净，乙很脏。如果请他们洗澡，他们中间谁会洗 ”该命题有四种可能：一是甲洗，因为他有爱干净的习惯；二是乙洗，因为他需要洗；三是两人都洗，一个是因为习惯，另一个是因为需要；四是两人都没洗，因为脏人没有洗澡的习惯，而干净人不需要洗。你认为，最有可能提出此命题的哲学家是
A．泰勒斯 B．普罗泰戈拉 C．苏格拉底 D．亚里士多德
（二）“美德即知识”
学什么？
（1）背景：智者学派忽视道德；雅典社会世风日下，道德沦丧。
（2）思想主张：
①针对时弊，倡导“ 是万物的尺度”。
②提出 即知识，知德合一。
③ 是人内在的灵魂， 对德性同样重要，可以使人认识已有的美德。
（3）意义：苏格拉底对人的研究，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。
怎么学？结合必修一古代希腊的民主政治相关内容分析理解。
学会了吗？
马克思称苏格拉底是“哲学的创造者”，是“智慧”的化身。这主要是指他 （ ）
A．首先对客观世界进行哲学思考 B．强调个人利益，创立诡辩学派
C．把讨论的重点从自然转移到社会 D．开始了对人本身的哲学认识
（三）柏拉图和亚里士多德
学什么？
（1）柏拉图
关注的焦点也是 ；代表作 ；
主要观点 ；
意义：鼓励人们独立理性思考，为 的发展奠定了基础。
（2）亚里士多德
成为希腊 的人，关注自然界和 ，特别强调在整个自然界中 是最高级的。
怎么学？小高考、高考对此子目内容不作要求，所以同学们简单了解即可。
【合作探究】阅读下列材料。关于教育的内容，他主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。其次要教人学习广博而实用的知识。……人们只有获得概念的知识，才会有智慧、勇敢、节制和正义等美德。教育目的是造就治国人才。他认为治国人才必须受过良好的教育，主张通过教育来培养治国人才。苏格拉底强调人们应该认识社会生活的普遍法则和“认识自己”。 ——启蒙历史网论坛
据材料并结合所学知识说明：苏格拉底的主要主张有哪些 这些主张体现了什么精神
【当堂检测】
1、苏格拉底的思想不包括
A、 美德即知识 B、 把人类及其环境作为探讨的主题
C、 人是万物的尺度 D、 教育可以使人恢复美德
2、苏格拉底一生探求知识，“我无知，所以我求知”。柏拉图则说：“在所有动物中，人是最非凡和最高明的。”亚里士多德表示：“一个自由人是为自己活着。因而不是为伺候别人而活着。”古希腊先哲的精神本质是
A．探索自然 B．人文主义 C．探索社会 D．个人主义
概念阐述
人文主义
按西方的本来定义，是“ 一种伦理理论和实践，强调理性，科学探索和在自然界中人类的满足，通常拒绝信神的重要性。”简单地说，人文精神就是科学探索精神、理性精神、世俗精神和反宗教精神。《导与练》2013年人教版地理必修3 同步课时练（18份打包）班级： 组别： 姓名： 组内评价： 教师评价： 审批
第四单元 近代以来世界的科学发展历程
第13课 从蒸汽机到互联网
【学习目标】
1．了解蒸汽机的发明和电气技术的运用；电子计算机与网络技术的发明和发展；
2．认识科技进步对社会发展的作用；了解网络信息技术对人类社会的影响；
【学习模块】
一、蒸汽与电气时代
学什么？1、关于蒸汽机的发明
原因：①政治：英国资产阶级革命的胜利
②经济：工场手工业的发展（社会生产的直接推动）
③思想： 解放了思想
④物理学：实验科学的长期孕育（伽利略+牛顿）
（2）过程：18世纪60年代， 制成单动式蒸汽机，80年代制造
了联动式蒸汽机
（3）影响：①解决了工业发展的 问题 ②改变了工业布局 ③促进了城市化
④促进了 业革命，加强了世界各地的联系，促进
世界 形成
⑤推动了生产方式的进步，实现了真正的社会化大生产
⑥引起了社会阶级结构的变化立
2、电气革命的的出现
（1）．条件：① 理论的研究 ②发电机、电动机的发明
③长距离 技术的成熟 ④与电力相关的新产品产业
⑤蒸汽机的局限性（笨重、污染、不适应交通运输业）
（2）.影响：①提高了生产力，改变了产业结构（新工业部门建立）
②形成了以垄断为形式的经营模式③改进了资产阶级征服
世界的物质技术力量，资本主义世界市场确立④影响了城
市面貌和人们的生活（如电灯、电话等）
怎么学？
从近代以来社会发生的三次技术革命与科学理论发展以及机器发明
相联系来理解第一次工业革命：牛顿力学和热力学发展→蒸汽机发明→蒸汽时代第二次工业革命：电磁理论研究的突破→电力电器发明→电气时代第三次技术革命：20世纪物理学的发展→核能及计算机应用→信息时代
学会了吗？
瓦特制成改良型蒸汽机对工业革命最大的影响是 ( )
A．它促进了英国重工业部门的大发展 B．它标志着英国工业革命的完成
C．它使机械化生产突破了自然条件的限制D．它使英国工场手工业时代结束
二、信息技术的发展
学什么？电子计算机与网络技术的发明发展;了解网络信息技术对人类社会的影响
(1)．概况：
①1946年——美国研制成世界上第一台 ，奠定了现代信息技术的基础
②1969年，出于 的需要美国国防部建立了网络
③20世纪90年代以后互联网发展为
(2)影响：①信息化 社会开始出现 ②加快了经济全球化 的步伐
③改变了人们的交往方式 ④知识 经济产生和发展
⑤教育和学习方式的革命 ⑥对青少年带来了一定的负面影响
(3)、“科”与“技”的结合(填空)
热力学理论→内燃机 ;电磁感应理论→ ;相对论、量子论→ 激光技术
控制论、信息论、系统论→ :化学理论→塑料、人造纤维
怎么学？
抓住第三次技术革命与核心技术的关系来理解：第三次技术革命：20世纪物理学的发展→核能及计算机应用→信息时代
学会了吗？
下列对互联网的叙述属于矛盾分析法的有( )
①互联网所带来的好处和坏处各占一定比例②互联网所带来的利、弊是同一事物的两个对立的方面③互联网本来是好东西，只是后来被坏人利用了④互联网和其他事物一样在统一与斗争的关系中发展
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
【合作探究】
19世纪中期到20世纪初，自然科学基础理论研究取得了哪三项伟大的成就？它们对技术的进步、经济的发展和人类的思想认识产生了什么深远影响？
【当堂检测】
1、 蒸汽机的改良和发电机的发明都是
A．科学理论与生产技术密切结合的产物 B．社会生产发展需要的结果
C．第一次工业革命的重大成果 D．第二次工业革命的重大成果
2、从蒸汽机的发明和电气技术的应用带来的后果看，科学技术进步对社会发展的作用是： ①社会生产力大幅度提高 ②社会结构和世界形势因此改变 ③人类的生活更加丰富多彩 ④资本主义经济危机周期性出现
A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④
3、互联网时代出现给人类社会带来很大的影响：①提供文件传输、电子邮箱、聊天等服务，在社会各个领域发挥了巨大的作用 ②加快了经济全球化的步伐 ③为人们提供了远程教育 ④改变了人们的工作、生活和社交方式 ⑤出现垃圾信息、网络安全和吸毒犯罪 ⑥造成世界更加动荡不安
A、①②③④ B、①③④⑤ C、①②③④⑤⑥ D、①②③④
概念阐述
WWW是World Wide Web的缩写，它把Internet上现有资源统统连接起来，使用户能在Internet上已经建立了WWW服务器的所有站点提供超文本媒体资源文档。WWW诞生于Internet之中，后来成为Internet的一部分，而今天，WWW几乎成了Internet的代名词。通过它，加入其中的每个人能够在瞬间抵达世界的各个角落，只要一部能上网的电脑或电话，全球的信息就在你的指尖！ WWW极大简化了网上信息的发布和用户访问。班级： 组别： 姓名： 组内评价： 教师评价： 审批
第二单元 西方人文精神的起源及其发展
第7课 启蒙运动
【学习目标】
1、了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点及其代表作
2、理解启蒙运动对社会发展的重要意义。
【学习模块】
（一）理性时代的到来
学什么？
（1）启蒙运动出现的背景：
①在 运动的推动下，自然科学发展，教会的权威受到了挑战
②随着 的发展，新兴资产阶级 愿望日益强烈。
（2）启蒙运动的核心：
（3）主要内容：
①呼唤用 驱散现实的黑暗，努力构建一个 的美好时代；
②猛烈抨击 ，反对 ，提倡 。
（4）过程：
17世纪时， 出现；高潮：18世纪中期 国；扩展：从法国传播到各国。
怎么学？
请同学们以启蒙运动对人文主义的发展为主线去理顺教材，并运用比较
的方法比较文艺复兴和启蒙运动的异同之处。
学会了吗？
启蒙运动在反封建方面远远超过了文艺复兴运动，主要表现在 ( )
A．彻底批判专制主义，教权主义 B．为资本主义社会近代制度提出了设想
C．否定专制王权，追求自由民主 D．影响波及到亚洲、拉美
（二）法国的启蒙思想家
学什么？
1、伏尔泰（法国启蒙运动的领袖）代表作 、 。
①抨击 ；②反对 ；
③提倡 ；④相信法律以人性为出发点，在 。
2、孟德斯鸠：代表作 ，
①反对 ，提出了“ ”的学说。
②认为国家的法律不能违背人的理性， 应该是 的体现。
3、卢梭：代表作
①阐述了 “ ”和“ ”思想；
②倡导“社会契约论”（认为统治者的权利来自他同人民签定的契约，如果
他违反了民意，人民有权推翻他）；
③认为人类不平等的根源是 。
怎么学？
联系中国古代的儒家思想并且能从启蒙思想中寻找到儒家思想的一些有益的成分。
学会了吗？下列关于伏尔泰的表述，不正确的是：
A．提出“天赋人权” B． 号召建立资产阶级共和国
C．主张法律面前人人平等 D． 反对封建君主专制
（三）启蒙运动的扩展
学什么？
1、康德：（德意志著名哲学家，对启蒙运动作了经典的总经。）代表作 。
①认为启蒙运动的核心就是人应该独立思考， 判断；
②强调 的重要性(提出人就是人，而不是达到任何目的的工具)；
③相信 ，但同时坚持人要 ，自由和平等只能在法律范围之内。
2、启蒙运动的重要影响
对欧洲的影响：
①启蒙运动是一次空前的 ，它进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的 。
②在启蒙运动的冲击下 国爆发大革命，推翻封建王朝，建立了资产阶级统治。
对世界的影响：
①极大地鼓舞了 的斗争（如：在英属北美殖民地民地爆发独立战争，赢得独立；在亚洲鼓舞中国和日本的仁人志士为改造旧社会而斗争）
②启蒙思想成为人们追求解放的 ，在人类发展进程中发挥了重要作用。
怎么学？联系初中课本中资产阶级革命的历程理解启蒙运动的重要影响。
学会了吗？ 下列关于启蒙运动影响的表述不正确的是
A．使法国大革命的思想武器 B．对拉丁美洲的独立战争产生了影响
C．是英国资产阶级革命的思想武器 D．是美国独立战争的思想武器
【合作探究】阅读下面材料
16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷。黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，而只能扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。孟德斯鸠、卢梭们则拿出了“三权分立”、君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明，中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。 ——张岱年、方克立主编《中国文化概论》
请回答：
（1）17世纪的中国和18世纪的法国，都产生了启蒙思想，其共同原因是什么？
（2）中外启蒙思想最主要的共同之处是什么
（3）同为启蒙思想，为什么中国被称为“中世纪末的产物”，而法国则被称为“近代社会的宣言书”？
【当堂检测】
1．马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是 （ )
A．独立的思考与自主的精神 B．君主的权力与党派的信仰
C 国家的意志与精神的寄托 D．权威的判断与历史的传统
2．下列各项要求，不是启蒙思想家共同主张的是 ( )
A．反对封建专制统治 B．建立资产阶级民主共和国
C．追求政治自由与权力平等 D．呼唤理性、自由和平等博爱
概念阐述
神性，即神的属性：无所不在，无所不能，永恒不变，神就是爱，就是真理，是公义。
人性即人的属性：古代中国有性本善、性本恶、性相近说法
理性意思和感性相对 ，指处理问题按照事物发展的规律和自然进化原则来考虑的态度，考虑问题、处理事情不冲动，不凭感觉做事情 。班级： 组别： 姓名： 组内评价： 教师评价： 审批
第二单元 西方人文精神的起源及其发展
第6课文艺复兴和宗教改革
【学习目标】
1、了解但丁、薄伽丘、彼得拉克的文学作品，马丁路德的主要思想
2、理解文艺复兴时期人文主义的含义。
3、理解宗教改革的影响
【学习模块】
（一）文艺复兴
学什么？
（1）背景
①前提： 首先在意大利出现 ②物质：意大利经济的繁荣
③人才：汇聚了众多的人才 ④文化：古希腊，罗马文化的大量遗存
（2）实质：反映了欧洲 阶级要求的一次思想解放运动。
（3）核心：人文主义
含义：主张以 为中心，而不是以 为中心，认为
是现实生活的创造者和主人，要求肯定 的价值和尊严。（文艺复
兴时期的思想家们虽然信仰宗教，但反对教会宣扬的禁欲苦行，抨击教
会的腐败，提倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，崇尚
理性和科学，追求知识。）
（4）成就：
文学三杰：但丁：长诗《 》，率先对教会的丑恶现象表达了憎恶
薄伽丘：用意大利方言创作的短篇小说集《 》，抨击了封建道德
和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。
彼特拉克的《歌集》其中彼特拉克被称为“ ”。
②美术三杰：达芬奇、米开朗琪罗、 拉斐尔
（5）扩展：16世纪，从意大利传播到欧洲其他国家，达到高潮。
（6）影响：
①冲破了宗教神学的束缚，促进了思想的解放。
②促进欧洲近代自然科学的产生和发展
怎么学？
结合时代特点，从社会存在决定社会意识的角度，理解经济结构变
动引起阶级结构变动和思想文化的变化。从作品的细微之处理解作者的
人文价值观。
学会了吗？
薄伽丘在《十日谈》中说：“谁要想阻挡人类的天性，那得好好儿拿点本领出来呢。如果你非要跟它做对不可，那只怕不但枉费心机，到头来还要弄得头破血流呢。”这段材料表明作者认为 （ ）
A.要遏制人类天性必须具有非凡的本领 B.只要头破血流就能遏制住人的天性
C.人性迟早要突破各种束缚解放出来 D.人类的一切行为都必须顺应天性
（二）宗教改革
学什么
（1）背景：
①资本主义经济的发展，新兴资产阶级要求摆脱教会的束缚。
② 极大地冲击了天主教的精神独裁
③罗马教皇对 的压榨，使天主教会与德意志间的矛盾加深
（2）导火索：罗马教皇派人到德意志兜售赎罪券。
（3）标志:1517年发表《 》
（4）马丁路德的主张：
①认为只要有 ，灵魂便可以获得拯救，无需 。
②每个基督教徒都有 的权利，而不是盲目听从教皇和教会的说教。
（5）影响
①形成了不受罗马教皇控制的基督教派，如路德派，加尔文派和英国国教；
②使民众开始打破了对 的迷信，解放了 ， 得到了进一步的传播和发展。
怎么学？
同学们可从历史发展要求、资产阶级革命要求方面分析宗教改革内容与评价
学会了吗？
宗教改革的实质是 （ ）
A新教各派反对罗马天主教会的斗争 B天主教会内部各派争权夺利的斗争
C 封建君主摆脱罗马教廷的斗争 D早期资产阶级的反封建斗争
【合作探究】请思考文艺复兴时期思想家们对宗教持什么态度？
【当堂检测】
１、下列观点不符合人文主义思想的是 （ ）
A、真正的高贵并非天生的，而是自为的
B、人是卑鄙、消极的存在，只有上帝才是完美的
C、神圣的种子不落在家族，而落在个人身上
D、大多数时候，落在人头上的幸福或不幸取决于他们自己
2、《十日谈》中的一则故事说：“一个从小与世隔绝的青年，跟父亲下山进程，路遇一群年轻漂亮的姑娘，青年问父亲这些是什么东西，虔诚信仰天主教的父亲答道：她们全是祸水，叫绿鹅。他嘱咐儿子低下头去，眼睛盯着地面，别去看她们。谁知儿子却说：爸爸，让我带一只绿鹅回去吧。”薄伽丘用这则故事要说明的是：
A、人的自然天性无法阻挡 B、人生的目的是追求幸福
C、将女人比作祸水很愚蠢 D、青年人从来不盲从盲信
概念阐述
文艺复兴时期的人文主义
狭义： 指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为：①关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；②张扬人的理性，反对神学对理性的贬低；③主张精神追求，反对神学的禁欲主义。 广义： 指欧洲开始于古希腊的一种文化传统。简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。 班级： 组别： 姓名： 组内评价： 教师评价： 审批
第四单元近代以来世界的科学发展历程
第12课 破解生命起源之谜
【学习目标】了解《物种起源》; 了解达尔文生物进化论的主要观点;
理解达尔文生物进化论的意义
【学习模块】
一、教会的禁锢
学什么？
神创说：
（1）内容：认为世界万物，包括人类，都是由至高无上的创世神创造的。
（2）影响：①成为基督教会的精神支柱，被视为天经地义。
②打击异端，致使生物学研究进展缓慢。
怎么学？
神创说流行的原因：①生产力落后，对自然界的认识非常有限；②生物知识缺乏；③统治阶级巩固统治的需要，宣扬神秘主义，推行愚民政策；④宗教盛行，推行精神独裁。
二、拉马克和早期的生物进化思想
学什么？
（1）、生物进化论思想诞生的条件和原因（背景）：
思想基础：文艺复兴人文主义思潮对基督教神学的冲击；
物质基础：17～18世纪资产阶级革命和工业革命的发生，使人们思想
和视野更加开放。
理论基础：细胞学说的确立，为生命科学的研究奠定了基础。
（2）拉马克主要观点：①：认为生物从 观点；
②拉马克还提出了“ ”和“ ”两条重要法则。
怎么学？
阅读第二子目，整合进化论产生的背景，及早期进化论的主要观点，注意
要点
学会了吗？
早期生物进化思想诞生的历史背景包括（ ）
欧洲思想解放运动的高涨 ②资产阶级革命和工业革命的的推动
③科学技术进步，生物学知识的积累 ④基督教会承认上帝创世说有问题
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
三、达尔文的进化论
学什么？
⑴创立标志： 年，达尔文发表 ，标志着 的诞生。
⑵主要观点：
①生物进化规律：经历由 、由 的发展过程
②物种有共同的 ，物种变异是 结果
生物渐变，而且变异，“生存竞争”和“自然选择”是普遍规律（优
胜劣汰）
总之 “物竞天择，适者生存，自然选择”是达尔文进化论的主要观点。
其中，“自然选择”是达尔文进化论的基础。
⑶意义：特点：进化论是最伟大的科学思想之一，时代进步产物。
作用：①挑战 ，促进人类认识的飞跃
②把发展变化思想引进生物界，开创生物学的新时代。
③极大的促进了欧洲的思想解放，使人们的世界观发生根
本性的变化。为马克思主义提供了自然史基础
④优胜劣汰思想影响了被压迫民族的斗争，对近代中国思想产生巨大影响
怎么学？
科学领域所取得成就的背景及影响的认识应从政治、经济、科学理论本身等多方面多角度去分析归纳。
学会了吗？
被西方教会势力指责为“意在扰乱对神的信仰，企图毁灭上帝”，而中国启蒙思想家严复则认为“其彰人耳目，改易思理，甚于奈端（牛顿）氏之天算格致”的学说是（ ）
A．日心说 B．进化论 C．量子论 D．相对论
【合作探究】阅读下列材料：
材料一 我读了各种各样的书，其中有达尔文的《自然选择》一书，它为我们的观点提供了自然史的基础。 ——恩格斯
材料二 达尔文推翻了那种把动物植物物种看作彼此毫无联系的、偶然的、“神造的”、不变的东西的观点，第一次把生物学放在完全科学的基础上，确立了物种的变异性和承续性。 ——列宁
材料三 进化者，宇宙之大法也。人类社会即本于进化之理，国家亦何莫不然？
——上海《翻译世界》
材料四 严复是我国著名的维新派人物。通过赫胥黎的《天演论》，他把达尔文的生物进化论引用到社会领域中来。他认为在种族与种族、国家与国家之间，也存在着“物竞天择，适者生存”的残酷竞争。中国如果不甘沦亡，就必须奋发图强，并立即做出抉择，实行变法。 请回答：
（１）据材料一、二，结合所学知识，分析达尔文是怎样破解生命起源之谜的。
（２）据材料一、二，结合所学知识，分析进化论在欧洲产生了怎样的影响？
（3）据材料三、四，分析晚清时期中国先进知识分子对进化论态度和观点，并说明理由。
【当堂检测】
1、19世纪初，法国生物学家拉马克通过对自然现象的观察，肯定了环境对物种变化的影响，提出的两个著名原则是
A．“用进废退”和“获得性遗传” B．“物竞天择”和“适者生存”
C．“自然选择”和“适者生存” D．“物竞天择”和“获得性遗传”
2、生物进化论诞生的标志是
A．细胞学说的创立 B．《物种起源》的出版
C．《人类的起源》的出版 D．血液循环学说的创立
3、证明“造物主”即神根本没有存在的必要，使人的思想发生跃进的学说是
A．微积分 B．太阳中心说 C．生物进化论 D．牛顿力学
4、．达尔文的进化论改变了我们对地球上生命的理解，与其内容不符的是
A、一切生物都经历了由低级向高级，由简单到复杂的发展过程
B、物种不断地变异，没有遗传，新种产生，旧种灭绝
C、生物间有共同祖先，彼此间有一定的血缘关系
D、自然选择是变异最重要的途径
概念阐述
基督教的上帝创世说与精神独裁
基督教神学认为：上帝在7天的时间内创造世界，最后用泥土按自己的形象造人，他用泥土创造了男人亚当用亚当的一条肋骨创造了女人夏娃，他们就是人类的始祖。所以上帝是一切存在的本原。基督教神学为现实社会的不平等进行辩护，这适应了封建统治者需要，基督教会成为封建统治精神支柱。基督教神学教义也被奉为金科玉律，一切与其不符的学说被斥为“异端”而遭无情打击迫害，形成了基督教神学的精神独裁班级： 姓名： 组内评价： 教师评价： 审批
第七单元 现代中国的科技、教育与文学艺术
第21课 现代中国教育的发展
【学习目标】
了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。
【学习模块】
一、人民教育的奠基
学什么？
拉开序幕——第一次全国教育工作会议（1949年）
(1)接管旧教育,创建人民教育事业 (2)教育向工农敞开大门
制定教育方针——全面发展的教育方针（德智体） 1957年）
成就：
（1）大力发展 学校教育（2）建立 学校教育制度
（3）初步建立起较完整的 体系
意义：培养了大批素质较高的劳动后备大军和德才兼备的建设人才
怎么学？
本目内容介绍两个时间段教育的不同发展状况，大家在学习时注意分清。
学会了吗？
中国教育事业逐步形成比较完整的国民教育体系是在
A. 过渡时期 B. 十年探索时期 C. “文革”十年时期 D. 改革开放时期
二、 动乱中的教育
学什么？
表现： （1）学校停课,教育战线一片混乱
（2）66年,废止高考制度。
（3）70年代初，招收“工农兵学员”。例子：张铁生被称为“白卷英雄”]
影响：
1.破坏中国教育事业，导致人才缺乏
2.民族文化素质下降
3、拉大了与发达国家的差距
怎么学？
文化大革命，不仅仅是政治上的混乱，在经济上、文化教育等等各个方面都受到严重冲击，学习本目内容，请同学们回顾必修一与必修二的相关内容，形成一个整体上的文化大革命，政治：造反派夺权，民主法制破坏。经济：停产闹革命，经济秩序混乱。教育：大中小学停课，高考废止。
学会了吗？
1976年以后相当长的时间内，中国各行各业专门人才缺乏，整个民族文化素质大下降，中国与发达置之脑后的差距拉大。其主要原因是
A．以经济建设为中心， B．大中小学教育废止
C．文化大革命冲击 D．国家的教育投资小。
三、教育的复兴
学什么？
1.邓小平教育战线上的拨乱反正
2.邓小平提出 思想。确立 战略
3. 邓小平提出教育 指导方针
4.制定 推动义务教育，高等教育的持续发展，扩大教育投入。
5.教育改革，启动
6.加大对西部地区教育投入力度
怎么学？
学习过程中，请同学们注意“教育复兴”子目内容编排上的逻辑关系：首先是纠错1，其次是立正2、3，最后是举措4、5、6。
学会了吗？
“凡年满六周岁的儿童，不分性别.民族.种族，应当入学接受规定年限地义务教育”，这是我国哪部法律的规定：
A.《宪法》 B.《义务教育法》 C.《未成年人保护法》 D.《教师法》
【合作探究】
新时期党和国家为什么要提出“科教兴国”战略？
【当堂检测】
1、1983年，邓小平提出了教育的“三个面向”。下列表述不正确的是：
A、面向世界 B、面向未来 C、面向生产实践 D、面向现代化
2．《中华人民共和国义务教育法》用于保证 的普及。
A 成人教育 B 高等教育 C 中等教育 D 基础教育
3、“211工程”计划发展的是
A．高等教育 B．基础教育 C．成人教育 D．学前教育班级： 组别： 姓名： 组内评价： 教师评价： 审批
第三单元 古代中国的科学技术与文学艺术
第8课 古代中国的发明和发现
【学习目标】
1．概述古代中国四大发明的产生及外传；
2．认识其对世界文明发展的贡献。
【学习模块】
一、中国古代的四大发明
学什么？
四大发明 过程 贡献
造纸术 （王朝）时，中国已有纸；东汉时，书写材料经历了一场革命出，现了（人称的）“ ” 。 推动了欧洲 。
印刷术 隋唐时，中国出现了 印刷术 时，毕升发明了活字印刷术。 推动了 和 ，促进了欧洲思想解放和世界文化的发展。
火药 ，火药开始用于军事。 朝为抵御辽、西夏、金的进攻，广泛使用。 对欧洲 起到一定作用。
指南针 时发明“司南”； 时，指南针用于航海。 为 提供了条件，继而为殖民扩张和开拓 提供了条件。
怎么学？
四大发明多产生于中国封建社会上升、强盛的汉唐时代，这与其时的社会政治、经济发展相关联。学习任一时期的科技思想文学艺术的发展状态及特征，一定要洞察其后的社会背景（时情与国情）。四大发明可通过列表把握其演进脉络和世界影响。
学会了吗？
马克思说：“火药、罗盘针、印刷术——这是预兆资产阶级社会到来的三项伟大发明。”这话反映出
A．中国古代发明孕育了西方近代文明
B．西方资产阶级将利用这些发明进行侵略扩张
C．在特定条件下科技发明对历史发展产生重大影向
D．三项伟大发明蕴涵着资本主义发展因素
二、其他发明和发现
1、学什么？列表识记我国古代数学、天文学、农学与医学方面的主要成就。
成就 意义
数学 《九章算术》 约成书于东汉，采用的十进位值制记数法，是当时最先进的运算方法。马克思说它是“人类最美妙的发明之一”。
珠算 中国古代的计算工具，早期采用算筹，演变为算盘。明清时，随着商业繁荣，珠算应用普及发展外传。
天文学 《石氏星表》 世界上现存最古老的星表，保留了一百多颗恒星的赤道坐标。
浑仪、简仪 浑仪是望远镜发明前世界上最先进的天文观测工具；至迟汉武帝时， 中国使用其确定天体坐标。元代郭守敬革新浑仪，造成简仪。
历法与农书 《授时历》 元朝郭守敬编定，定回归年的长度为365。2425日，比现时公历早三百年。
《氾胜之书》 西汉氾胜之著
《齐民要术》 北魏贾思勰著，是我国现存最早、最古老、最系统的古代农业科学著作，主要记录东汉以后五百年间，特别是黄河中下游的农业生产经验，内容极广。
《农书》 元朝王祯著
《农政全书》 明朝徐光启著
医学 《皇帝内经》 战国问世、西汉编定，是中医学的奠基之作
《伤寒杂病论》 东汉张仲景，奠定后世中医临床学的理论基础， “万事宝典”
《本草纲目》 明李时珍，是对16世纪以前中医药学系统总结，“东方药物巨典”
怎么学？小高考、高考对此子目内容不作要求，所以同学们简单了解即可。
【合作探究】
四大发明在西欧从古代社会向近代社会转型过程中发挥了巨大作用，但它在中国近代沦落了，没有能够向在西欧那样促进社会的飞跃性进步。这说明科学技术是第一生产力，但科学技术要转化为生产力并产生巨大的经济效益和社会效益取决于社会环境。请思考当时中国的社会环境？社会环境包括：（以近代中国为例说明）
①社会制度：
②政治局面：
③经济发展水平：
④思想观念：
【当堂检测】
1、 下面对中国古代四大发明的作用叙述错误的是： （ ）
A 造纸术经阿拉伯人传入欧洲，促进了欧洲文化的发展。
B 火药传入欧洲，使欧洲城堡不堪一击，骑士阶层日益衰落。
C 指南针的使用，促进了远洋航行，迎来了地理大发现。
D 印刷术的传播，促进了欧洲资产阶级革命的爆发。
2、中国古代四大发明中，大大推进了文艺复兴运动和宗教改革，促进了人们思想的解放和社会进步的是 （ ）
A指南针 B造纸术
C印刷术 D火药
3、把造纸术传入欧洲的是 （ ）
A波斯人 B印度人
C阿拉伯人 D日本人班级： 姓名： 组内评价： 教师评价： 审批
第一单元 中国传统文化主流思想的演变
第3课 宋 明 理 学
【学习目标】
掌握程朱理学、陆王心学
【学习模块】
一、程朱理学
学什么？
理学产生的背景、代表人物、二程朱熹的思想，程朱理学对当时和后
世的影响。
怎么学？
归纳理学产生的背景，要联系魏晋以来三教融合的趋势和北宋的社会
状况，理解理学的内涵要通过阅读文字材料并结合自己的生活实际，理解
理学的精神取向和现实启迪，学习朱熹的治学精神。
回顾儒学在历史上不同时期的不同地位：
春秋： ；战国： ；秦朝： ；西汉初：复苏；汉武帝： 。
（一）理学产生的背景
①唐末五代政局混乱，篡窃不止，封建纲常遭到破坏，北宋统治者力
图重建封建统治秩序；②魏晋以来，出现 、 、 三教融合的趋势。
（二）理学的内涵
北宋时，儒家学者融合了 、 思想来解释儒家义理，形成了以理
为核心的新儒学体系——“理学”。其中，北宋时期的 兄弟和南宋
时期的 ，成就最为突出，所以“理学”也称为 “ ”。
（三）程朱理学思想
代表 二程 （北宋） 朱熹（南宋）
主张 世界本原 ，深入“物”的概念
认识论
共同
（四）程朱理学的影响
（1）适应统治需要，理学成为南宋以后官方哲学，有力的维护了封建统治。
（2）朱熹编著的《四书集注》成为后世教科书。
（3）朱熹的思想传播到欧洲，在朝鲜、日本，形成“朱子学”派。
学会了吗？
朱熹，理学的集大成者，他提出“存天理，灭人欲”，其中“天理”主要是指
A．天体远行法则 B．社会发展规律
C．传统道德规范和等级秩序 D．“天人感应”理论
二、陆王心学
学什么？
王阳明对理学的继承和发展，王阳明在中国哲学史上的地位，宋明理学对中国社会政治、伦理道德、文化教育的影响。
怎么学？
从认识论角度分析程朱理学和陆王心学的联系和区别，程朱理学属哲学上的客观唯心主义思想体系，而陆王心学属于主观唯心主义思想体系，程朱理学向陆王心学的演变，说明理学走向极端。
代表 陆九渊 （南宋） 王阳明（明朝）
主张 世界本原
认识论
共同
学会了吗？
结合以上所学，请指出宋明理学的特点（宋明理学对儒学的发展）
（1）提出对 的看法和多种 ，儒学进一步 化
（2）更加突出
（3）儒学更多的吸收 、 因素
宋明理学的影响
积极：①理学主张家庭社会和谐稳定、重视道德操守、崇尚知行合一，对培养现代社会的诚信观念、进取精神、务实作风有积极作用，有利于精神文明和物质文明建设。②格物致知的探究精神、博学慎思、明辨善问的学习方法今天仍有借鉴意义。
消极：①用三纲五常来扼杀人的自然欲望，有利于维护封建统治；②理学宣传的尊卑等级、重男轻女、重利轻义、重礼轻法对人们的观念产生不良影响。
【合作探究】
程朱理学与陆王心学有什么异同？
【当堂检测】
阅读不同时期宋明理学的代表人物的观点：
材料1：朱熹：“存天理，去人欲”
材料2：朱熹：“一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理”。
材料3：王阳明：“心即理”“知行合一”“致良知为圣人教人第一义”。
材料4：朱熹：“人之异于禽兽，是父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”；
材料5：程颐：“饿死事小，失节事大”
材料6：张载：“为天地立心，为生民立命，为往圣断绝学，为万事开太平”；顾炎武：“天下兴亡，匹夫有责”。
根据以上材料说明宋明理学的主张有哪些可取和不可取的地方？我们今天对宋明理学应采取什么态度？
“理学”
“理学”，在宋代就用来概括当时的儒学。二程和朱熹都说过“理”。 因此它成为二程哲学的核心，理学从此得名。二程的“理”，既是指自然的普遍法则，也是指人类社会的原则，它适用于自然、社会和一切具体事物。它把儒家传统的“天人合一”思想，用“天人一理”的形式表达了出来，中国上古哲学中“天”所具有的本体地位，开始用“理”来代替了，是二程对中国哲学的一大贡献。班级： 组别： 姓名： 组内评价： 教师评价： 审批
第四单元 近代以来世界的科学发展历程
第11课 物理学的重大进展
【学习目标】
1．了解伽利略、牛顿对经典力学建立所作的贡献；
2．了解爱因斯坦创立相对论、普朗克提出量子论；
3. 理解相对论和量子论提出的意义
【学习模块】
一、经典力学（近代物理学）
学什么？
奠基——伽利略（意）
①通过实验证实， 并不是维持运动状态的原因，只是 运
动状态的原因；②发现 定律；③开创了以实验事实为根据并
具有严密逻辑体系的 ，为经典力学的创立和发展 。
创立——牛顿（英） 1687年出版了《 》（提出物体
运动的三大定律和万有引力定律）形成了以 为基础以
为表达形式的牛顿力学体系，即 体系
怎么学？
分类比较,突出主干,强化记忆
学会了吗？
“牛顿的发现，给人类带来从未有过的自信。曾经匍匐在上帝脚下
的人类，终于大胆的抬起头来，开始用自己理性的眼光打量世界。”这
主要说明牛顿的发现（ ）
A．推动了天文学的发展 B．使人类彻底摆脱了神学的影响
C．促进了人类的思想解放 D．使人类开始关注现实世界
二、相对论与量子论（现代物理学）
学什么？
（1）相对论：:爱因斯坦：（德国）
内容：20世纪初，爱因斯坦提出相对论，包括 相对论和
相对论。
①狭义相对论认为，物体运动时，质量会随着物体运动速度增
大而增加，同时空间和时间也会随着物体运动速度的变化而变化，即会
发生尺缩效应和钟慢效应。
②广义相对论认为，空间和时间的性质不权取决于物质的运动情况，也
取决于物质的分布状态。
意义：
①打破了传统的牛顿力学体系的 。
②发展了牛顿力学，把物理学由近代推进到现代阶段。
（2）量子论的诞生与发展（德国）
①诞生：1900年，物理学家 提出了量子假说
②发展：丹麦物理学家波尔提出了有关原子的理论； 利用量子论成功的解释了光电效应（）
③意义：a. 量子论使人类对 世界的基本认识取得革命性的进步，成为20世纪最深刻，最有成就的科学理论之一。
b相对论和量子论，构成了 物理学的基础。
c相对论和量子论弥补了经典力学在认识宏观世界和微观世界方面的不足。
怎么学？
任何一种理论都是在前人的基础上，请注意它们与牛顿力学是继承与发展的关系
学会了吗？
打破了经典物理学的绝对化的思维，为人们提供了辨证地看待世界的途径的成就是：（ ）
A、自由落体定律的提出 B、相对论的提出 C、量子论的提出 D、万有引力定律的提出
【合作探究】
某中学历史兴趣小组以“科学发展与社会进步”为主题开展了综合探究活动，同学们各抒已见，讨论激烈。请你帮助各小组完成下列问题。
（1）甲组同学认为：科学技术的重大发明可以引领一个崭新的时代。请你以两次工业革命中重大发明为例说明这一观点。
（2）乙组同学认为：科学技术的进步是一把双刃剑，在推动工业发展的同时，也带来了一定的消极作用。请你就科学技术的消极作用加以举例说明。
【当堂检测】
1．伽利略被誉为“天上的哥伦布”的主要依据是（ ）
A．发现行星沿椭圆形轨道绕太阳运行 B．推翻了天主教会的日心说
C．用自制望远镜发现了许多星体 D．认为宇宙在空间上是无限的
2．海王星的发现是根据（ ）
A．哥白尼日心说的推算 B牛顿理论的推测
C.法拉第学说的计算 D.爱因斯坦对时间、空间属性的揭示
3．爱因斯坦的相对论与牛顿力学体系的关系是（ ）
A．完全继承 B．完全否定 C．有否定、有发展 D．没有任何关系
4. 牛顿曾经说过：“如果说我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。”由于伽利略、开普勒等前人的努力，牛顿才有可能用已经准备好了的材料建立起一座宏伟的经典力学大厦，这座大厦建立起来的标志是：（ ）
A、《力学中的哲学原理》的发表 B、《科学的经典力学原理》的发表
C、《力学和数学的原理》的发表 D、《自然哲学的数学原理》的发表
5. 1999年12月，美国《时代》周刊关注一位“世纪人物”。《时代》周刊称他为“天才、政治难民、人道主义者、原子核宇宙迷的开启者”，“以具最大的思想和无与伦比的形象独占鳌头。”这个“世纪人物”是：（ ）
A、瓦特 B、爱迪生 C、居里夫人 D、爱因斯坦
概念阐述
牛顿（1642—1727）是著名的英国科学家，在物理学、数学、天文学等许多方面作出了卓越的贡献。最突出的贡献是在力学方面，总结出机械运动三个基本定律，还发现万有引力定律。光学方面，奠定了光谱分析的基础，创立了光的“微粒说”。在热学方面，确定了冷却定律，在数学方面，他与莱布尼兹几乎同时创立了微积分学，建立二项式定理。在天文学领域，创制了反射望远镜，考察行星的运动规律；他还解释了潮汐现象，并预言地球不是正球体，并由此说明了岁差现象。在哲学思想上，牛顿认为时间、空间是客观存在的，提出了所谓的绝对时间和绝对空间的概念。班班级： 组别： 姓名： 组内评价： 教师评价： 审批
第八单元 19世纪以来的世界文学艺术
第23课 西方美术与影视艺术
【学习目标】
欣赏19世纪以来美术杰作，了解其产生的时代背景及其艺术价值；
了解影视艺术产生和发展的历程，认识其对社会生活的影响。
【学习模块】
(一)19世纪以来的美术
学什么
浪漫主义、现实主义、印象主义、现代主义的代表作品
怎么学？
作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中反映的产物（艺术源于生活，社会存在决定社会意识），请同学们结合时代背景品味作品的艺术特色。
①浪漫主义（十九·上）——《自由引导人民》（法·德拉克洛瓦）
②现实主义（十九·中）——《伏尔加河上的纤夫》（俄·列宾）
③印象主义（十九·后）——《日出·印象》（法·莫奈）
④现代主义（十九·后）——《格尔尼卡》（西·毕加索）
学会了吗？
（1）“专注于对自然的任意和瞬间的描绘，对作品的思想内容无动于衷。”此类美术作品属于 （ ）
A．浪漫主义 B．现实主义 C．印象派 D．现代主义
（二）影视艺术
学什么
影视艺术产生、发展的标志性事件；影视对社会直接的影响。
怎么学？
请同学们分清影视发展的历史阶段，对一些重要时间可与同年发生在中国的重大事件联系记忆。结合现实生活中影视个例（栏目）的具体影响概括其社会功能。
①电影的发展
发明阶段：与 的开展相关。
默片时代：产生“电影艺术中绝无仅有的天才”
发展时代：有声电影→彩色电影，电影艺术多元化（好莱坞与宝莱坞）
②电视对人们生活的影响
CCTV—1：
CCTV—3：
CCTV—8：
CCTV—１“焦点访谈”：
学会了吗？
随着电信技术的发展，电视节目打破了国家间的界限，实现了全球性的传播。其技术前提是（ ）
A．政府的开放政策 B．电子显像管的发明
C．人造卫星的应用 D．网络技术的发展
【合作探究】
阅读下列材料：
材料一 电视媒介的特点在于它消除了文字符号对大众的限制，使文化通过声像的形式得以传播，因为不管是谁，也无论其所受教育的高低，任何人都可以通过电子媒介的声音、图像与文化接触。……电视的兴起，在人类文化史上也是一次革命，它以强大的传播威力，高度的逼真性和即时性等方面，形成电视时代的一种文化氛围。
材料二 在打开的电视机和报纸面前，我们退返到无邪的婴儿状态，我们的头脑成为一个受动而畅通的频道，不经过大脑的思维转换，连绵不尽的直观形象不断直接轰击我们的视网膜。
材料三 改革开放之初，小屏幕的黑白电视机是许多普通家庭最高档的消费品。
材料四 中国城镇每百户拥有彩电统计（台/百户）
1985年 1990年 1995年 1998年 2000年
彩电 17.21 59.40 89.79 105.43 116.56
回答：
（1）结合材料一、二分析电视的出现对社会的利弊影响。
（2）对比材料三、四说明变化的原因。
【当堂检测】
１、《自由引导人民》属于 （ ）
Ａ．浪漫主义作品 Ｂ．现实主义作品 Ｃ．现代主义作品 Ｄ．印象主义作品
2、有一天，阳光明媚，某画家背着画夹到野外写生，在同一个地点，同一处景物，同一个角度，画出的三幅作品景物色彩却不一样，你认为他的画应属于何种流派（ ）
A．写意画派 B．印象画派 C．现代画派 D．风俗画派
3、因作品《向日葵》让人联想起阳光下的灿烂景色，而被称为“扑向太阳的画家”的是 （ ）
A．德拉克洛瓦 B．莫奈 C．梵高 D．毕加索
背景：法国大革命后出现了 现象。
内容：表现法国人民的 精神。
特色：强调 色彩 作用；运用 奔放 笔法；注重 感情 表现；强调画面 完整 。
背景：俄国 后农民生活仍然贫困艰难。
内容：作品突出 民族忧患 意识 。
特色：提倡客观，注重表现 。
背景：工业革命造成 环境污染 ；光学研究成果丰硕。
特色：突出 光 和 色 的运用，直接对景写生，画面明亮灿烂。
背景：两次世界大战引起人们对社会的反思；
工业 化下阶级、国家对立产生的竞争与矛盾日趋尖锐；
照相技术和电影的发明对绘画构成冲击。
内容：揭露 的罪恶。
特色：反对 ，重视艺术家的主观感受，具有几何化倾向的画面结构带有很大的抽象性，侧重反映 精神 领域。班级： 组别： 姓名： 组内评价： 教师评价： 审批
第六单元 20世纪以来中国重大思想理论成果
第17课 毛泽东思想
【学习目标】毛泽东在工农武装割据、新民民主主义革命、社会主义革命与建设等方面的重要论著及主张；毛泽东思想对近代中国的深远影响。
【学习模块】
一、毛泽东思想形成和发展
学什么？
㈠历史背景：
⒈阶级基础：五四运动， 登上历史舞台
⒉思想基础：新文化运动思想解放， 的传播
⒊实践基础：中共长期革命实践和理论总结
⒋国际环境：十月革命的胜利，向苏俄学习
㈡思想概况：
⒈主要内容：新民主义理论，社会主义革命和建设理论。
⒉思想精髓： 、群众路线、独立自主。
㈢形成与发展
1、初步形成时期：土地革命时期（1927—1937）
①著作：《井冈山斗争》《星星之火可以燎原》
②思想：形成了“ 割据思想”，开创了符合国情的革命道路。
③意义：打破了俄国“ ”革命模式，是马克思主义真理与 相结合的创举，为中国革命指明了方向。
2、正式形成：抗日战争时期（1937－1945）
①著作：《论持久战》《论联合政府》《 》。
②思想：A中国革命分两步走——“新民主主义革命”和“ ”，形成了完整的理论。
B．关于中国革命的论述已形成完整体系。中共 把毛泽东思想写进了党纲，成为党的指导思想。
3、毛泽东思想的发展——人民民主专政理论
①著作：1949年七届二中全会讲话；发表《 》。
②思想：建立“人民民主专政”思想
③意义：丰富并发展了马克思主义的国家学说，为新中国的成立作了政治理论基础。
4、发展社会主义革命和建设理论
①社会主义建设探索：《论十大关系》、《 》
②思想：提出一系列富有中国特色的社会主义建设方针，创造性的提出两类矛盾学说和正确处理 的理论。在社会主义建设理论方面发展了马克思主义学说。
二、毛泽东思想的深远影响
①是马克思主义同中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果。
②是中国共产党 的理论武器。
③是 的思想根源。
④在马克思主义发展史上，毛泽东思想起到了承上启下的作用。
怎么学？
请结合中国新民主主义革命的相关史实理解毛泽东思想的不断创新和发展变化。
学会了吗？
如果让你进行自主探究性学习，你选择的主题是毛泽东思想在中共开创独立领导武装斗争夺取政权新局面时期的发展，你应该借助的历史资料是 （ ）
A．《湖南农民运动考察报告》 B．《星星之火，可以燎原》
C．《新民主主义论》 D．《论人民民主专政》
【合作探究】请同学们小组讨论完成下面问题，同时，将解决不了的问题记录在右边空栏处，供组间讨论解决。
阅读下列材料：
研究性学习是新课程下所倡导的一种理念和有效学习方式。某同学在他的研究性学习报告中采用了毛泽东在《新民主主义论》中的两个观点作为“立论”：第一，“在‘五四’以前，中国(思想)文化战线上的斗争，是资产阶级的新(思想)文化和封建阶级的旧(思想)文化的斗争。”第二，“在‘五四’以后，中国产生了完全崭新的文化生力军，这就是中国共产党人所领导的共产主义的文化思想，即共产主义的宇宙观和社会革命论。”
请回答：
(1)请为该同学的研究性学习报告加一个合适的题目。
(2)该同学在论证第一个观点时，应选择哪些典型的论据进行论证
(3)历史表明，只有中国共产党“为革命的三民主义之发展而奋斗”。请举出中国共产党在“民族”方面继承发展了三民主义的事例。
(4)在思考第二个观点时，该同学引用了一则材料：“马克思主义理论具有与时俱进的品质。从马克思主义创立伊始，……再到毛泽东思想和邓小平理论，……整个马克思主义理论的发展进程，就是一部不断创新、与时俱进的历史篇章。”试问邓小平理论在探索社会主义经济建设方面是如何体现上述材料特点的
【当堂检测】
1.决定中国民主革命走农村包围城市道路的最主要依据是 ( )
A.共产国际的指示 B. 苏俄的革命经验
C. 中国的国情 D .毛泽东思想
2.毛泽东思想被确立为党的指导思想是在中共（ ）
A .六大 B. 七大 C. 八大 D. 九大
3.美国一位历史学家说：“共产党的大多数领导人被蒋介石杀害，但有些人逃进了华南山
区。他们的领导人之一是毛泽东，毛泽东这时无视莫斯科的第三国际，制定出新的革命策
略。”这位历史学家所说的“新的革命策略”是指 （ ）
A．武装反抗的策略 B．开辟敌后抗日根据地的策略
C．建立抗日民族统一战线的策略 D．井冈山道路班级： 组别： 姓名： 组内评价： 教师评价： 审批
第七单元 现代中国的科技、教育与文学艺术
第19课 建国以来的重大科技成就
【学习目标】列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重大作用。
【学习模块】
一、从“两弹一星”到载人航天
学什么？
发展“两弹一星”战略的背景：
①新中国成立后， 敌视中国；②60年代 关系也急剧恶化；③ 争霸，导致世界局势紧张；④中国面对恶劣的国际环境，积极发展高新科技，为社会主义建设创造一个安定的环境。
成就和影响：
时间 成就 影响
1964 第一颗原子弹爆炸成功 ①打破美、苏等国对核武器的垄断；②加强了中国的 力量；③掌握核技术，和平利用核能。
1964 自行设计制造的中近程导弹试验成功 打破美苏对 技术的垄断，加强了中国的国防力量
1970 第一颗人造地球卫星 发射成功 中国开始进入 时代。
1999、2007 载人航天、太空行走 中国成为世界上第 个掌握载人航天技术的国家；加强了中国的国防力量；带动中国其它行业的发展。
怎么学？
请同学们注意，“两弹一星”中的“两弹”不是原子弹与氢弹，而是原子弹与导弹，“两弹一星”是针对当时美苏等国对核武器与空间技术的垄断而提出来的。
学会了吗？
“两弹一星”是指
A. 原子弹、导弹和人造地球卫星 B. 原子弹、氢弹和人造地球卫星
C. 氢弹、导弹和人造地球卫星 D. 核弹、导弹和人造地球卫星
二、袁隆平与杂交水稻
学什么？
研究过程：上世纪六十年代 开始研究杂交水稻；1973年选育出新品种——
2001年他获中国国家最高奖——
影响：袁隆平是世界上成功利用水稻杂交优势的 。不仅大大提高中国的水稻产量，也被认为有助于解决 。袁隆平因此享有很高的 声誉。
怎么学？
请同学们在学习本子目时注意，三个自然节主旨不同。第一节是背景，第二节是过程，第三节是影响。
学会了吗？
袁隆平的科技成就产生的影响，最主要是
A. 第一个选育出杂交水稻优质品种 B. 获“国家最高科学技术奖”
C.杂交稻解决国人吃饭和世界粮食问题 D.享有很高的国际声誉
三、计算机和生物技术的发展
领域 成就 影响
计算机 1983年第一台每秒亿次算机 中国高性能巨型计算机研制居于世界前列，加速国家 化发展
生物技术 1965年人工合成结晶牛胰岛素 开辟人工合成 时代
人类基因研究 为提高国民生活水平和健康作贡献
【合作探究】
1、袁隆平长期从事杂交水稻的研究，积极从事国内、国际杂交水稻技术的推广，给人们的印象，与农民几乎没有两样，即使有很高的国际、国内声誉，依然保持原来的风格。从中我们应学习他的哪些精神？
2、建国以来科技发展的原因
【当堂检测】
1、标志着中国国防力量加强，打破美国、苏联核垄断的事件是
A ．提出“科教兴国”战略 B ．实施“星火计划”
C ．第一颗原子弹爆炸成功 D ．秦山核电站建立
2、我国20世纪60年代社会主义建设时期在尖端科学技术方面取得的重大成就是第一课原子弹爆炸成功高产杂交水稻育成人工合成牛胰岛素第一颗人造卫星发射成功
A． B． C． D．班级： 组别： 姓名： 组内评价： 教师评价： 审批
第六单元 20世纪以来中国重大思想理论成果
第16课 三民主义的形成和发展
【学习目标】
掌握三民主义和新三民主义的基本内容、历史作用。
【学习模块】
一、三民主义的形成与发展
学什么？
名称 基本内容 历史作用
三民主义 民族主义 1.指导辛亥革命取得成功，推翻封建君主专制，建立中华民国；2.指导《中华民国临时约法》的制定，从法律上确立主权在民和共和制度；3.成为孙中山捍卫共和斗争的旗帜。
民权主义
民生主义
新三民主义 民族主义 成为国共两党合作政治基础和国民革命的旗帜，指导国民大革命的开展
民权主义
民生主义
怎么学？
同学们要深入理解概念内涵，要把三民主义的三个组成部分与同盟
会的“十六字纲”及孙中山的民族革命、政治革命、社会革命联系起来
记忆，要通过比较，找出新、旧三民主义的异同。（1）三民主义之间的
关系：民权主义是核心，民族主义是前提，民生主义是补充和保证。
（2）三民主义有何局限性？为什么会有局限性：局限性“没有提出明
确的反帝要求，没有彻底土地纲领。
学会了吗？
三民主义中，民权主义的政治目标是
Ａ.推翻封建制度，反对满族贵族对中国的专制统治
Ｂ.推翻君主专制政体，建立资产阶级民主共和国
Ｃ.推翻满族贵族的统治
Ｄ.推翻帝国主义的统治，建立中华民国
【合作探究】
（一）阅读下列材料，结合所学知识回答问题
材料一 “新学诸彦，震于泰西文明之名，劝工兴商，汗漫无制，乃使豪强兼并，细民无食，以成他日之社会革命。”——章太炎《讨满洲檄》
材料二 中国今日，如果实行民生主义，总较欧美易得许多。因为社会问题，是文明进步所致，文明程度不高，那社会问题也就不大。……“睹其祸害于末萌，诚可举政治革命，社会革命毕其功于一役。”“核定天下地价，其现有之地价，仍属原主所有，其革命后社会改良进步之增价，则归于国家，为国民所共享。”“比方地主有地价值一千元，可定价为一千，或多至二千；就算那地将来因交通发达，价涨至一万，地主应得二千，已属有益无损；赢利八千，当归国有，这于国计民生，皆有大益。——选自《孙中山全集》第一卷
请回答：
1．章太炎和孙中山对西方文明的看法有何一致之处？又有何不同之处？
2．孙中山的社会革命与马克思的社会主义革命理论有何区别？为什么会有如此区别？
3．改革开放以来，我国在经济高速发展的同时，也出现严重贫富分化，你认为解决这一问题的正确途径是什么？
【当堂检测】
1、下列各项对三民主义评述不正确的是 （ ）
A．三民主义是比较完整的资产阶级民主革命纲领
B．三民主义反映了资产阶级在政治、经济上的要求
C，三民主义没有提出彻底的土地革命纲领
D．三民主义明确提出了反帝要求
2、四位同学对新三民主义进行评价，不正确的是（ ）
A．新三民主义是国共合作的政治基础
B．新三民主义推动了当时革命运动的发展
C．新三民主义仍然是资产阶级的民主主义
D．新三民主义就是三大政策
3．1924年7月，国民党召开党员联欢会，孙中山看到衣衫不整、肤色黝黑的农民冒着烈日前来参加，异常兴奋地对身边的宋庆龄说，“这是革命成功的起点”。据此判断，下列表述正确的是( )
A．孙中山认识到了农民的伟大力量 B．为此他提出了民生主义
C．决定建立工农联盟政权 D．决定进行国共合作
4、20世纪20年代，孙中山先生实现了由旧三民主义向新三民主义的伟大飞跃，促使孙中山先生民主思想发生转变的根本原因是 （ ）
A．中国社会主要矛盾的变化 B．受俄国十月革命的影响
C．坚持民主革命的精神 D．共产国际和中国共产党的帮助
概念阐述
新三民主义与民主两个革命纲领关系
一致之处：反帝反封建、争取国家的独立和统一、人民的自由和解放。不同之处：①思想基础不同，孙中山的三民主义思想基础是西方资产阶级政治理论，中共民主革命纲领，理论基础是马克思主义。②革命彻底性不同：民主革命纲领有彻底实现人民权利、彻底土地纲领，③中共在民主革命纲领之外，还有一个实现共产主主义的最高纲领。正因为新三民主义与中共民主革命纲领若干基本原则有一致之处，所以能成为国共两党合作的政治基础；又因为双方纲领有不一致之处，所以中共在与国民党合作的同时，要保持党在政治思想组织上的独立性。班级： 组别： 姓名： 组内评价： 教师评价： 审批
第四单元 近代以来世界的科学发展历程
第15课 新文化运动与马克思主义的传播
【学习目标】
1．概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响．
2．概述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义．
【学习模块】
学什么？
1、背景
①经济上：一战期间 经济进一步发展为新文化
运动奠定经济基础。
②政治上： 窃取辛亥革命果实后，废除
实行 ，准备 。
③思想上：一方面 掀起 逆流；
2、兴起概况
兴起标志： 年， 创办 ，并发表《 》一文；
代表人物： 任北大校长，在学术上实行 方针，推动
新思想在 传播 、 、 、 等成为主要干将。
阵地： 和 。
口号： 先生和 先生，即 和 。
3、内容
前期：①提倡 和 ，反对 和 ；
②提倡 反对 ，提出 口号；
③提倡 反对 ，也是一切 革命。
后期：以 为代表的先进知识分子，竭力宣传 ，
使新文化运动进入了一个 时期。
4、 ①前期性质：
②积极影响：A．动摇了 统治地位（最重要的影响）
B．人们的思想尤其 的思想得到空间的 ，也为
评价 传播奠定了思想基础，是又一次 运动。
C．推动了中国 的发展。
③局限性：对东西方文化的某些提法，存在着 ，
但并不影响其 作用。
怎么学？
唤醒民众，解放思想的新文化运动（代表、内容、影响）。
改变新文化运动方向和性质的马克思主义传播（背景、表现、意义）。
学会了吗？
1．陈独秀说：“吾因之维新也，复古也，共和也，帝制也，皆政府党与在野党之所主张抗斗，而国民若观对岸之火，熟视而无所动心。”为此，他认为首先要做的事情是（ ）
A．进行革命斗争，反对独裁专制 B．建立革命政党，发动工农群众
C．发动启蒙运动，解放民众思想 D．提倡学术自由，普及白话文章
2．五四运动后，各色各样的“主义”纷纷涌入中国，世界各地的知名学者频繁登陆中国，中国各种身份的文化人也通过不同途径传递着各自的信仰，形成了“百家争鸣”的局 面。这种情况不能表明（ ）
A．当时的中国出现了观念革命 B．当时的中国出现了思想较为自由的氛围
C．当时的中国出现了多元化的救国方案 D．马克思主义成为当时中国社会的主流思想
【合作探究】
“……1917年俄罗斯的革命，不独是俄罗斯人心变动的显兆，实是20世纪全世界人类普遍心里变动的显兆。俄国的革命不过是使天下惊秋的一片桐叶罢了。‘布尔什维克主义’这个字，虽为俄人所创造；但是他的精神，可是20世纪全世界人类人人心中共同觉悟的精神……”
请回答：
（1）此引文出自谁的什么文章？
（2）作者在文中歌颂的是什么？
（3）引文表现了作者的什么信念？
【当堂检测】
1、新文化运动把批判的矛头直指儒家传统道德，这主要是由于（ ）
A、当时北洋军阀政府推崇儒家思想 B、儒家思想严重阻碍民主思想的传播
C、儒家思想是维护封建统治的理论基础 D、儒家思想以孔子的学说为核心
2．新文化运动时期，教育家蔡元培提倡“兼容并包”的实质是（ ）
A．推动体育、智育、美育、德育均衡发展
B．鼓励各种学术观点在大学里自由发展
C．打破地域界限聘任人才
D．提倡学科之间的综合
3．陈独秀说：“主张尊孔，势必立君；主张立宪，势必复辟。……孔教与共和乃相对不相容之物，存其一必废其一。”这里陈独秀从政治上揭露了（ ）
A．北洋军阀与民主政治的尖锐对立 B．尊孔复古与民主共和的绝不相容
C．传统道德与君主专制的相互依存 D．尊孔思潮与帝制复辟的内在联系
4．陈独秀《新青年》上发表文章：“愚之信仰共和，必排孔教。”这表明陈独秀 ①反对儒家传统道德 ②追求资产阶级民主政治 ③完全否定儒家思想 ④代表无产阶级反对资产阶级文化（ ）
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
5．新文化运动是一场伟大的思想解放运动，这是因为 ①空前打击专制主义 ②促进人们的思想解放 ③动摇了儒家思想的统治地位 ④促进马克思主义的传播（ ）
A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
概念阐述
民主与科学
赛先生：是指英文science，意为科学，即“以科学说明真理，事事求诸证实”。实指民主思想和民主政治。
德先生：是指英文democracy，意为民主。就是每个人“各有自主之权”，“脱离奴隶之羁绊，以完其自主自由之人格”。 主要是指近代自然科学法则和科学精神。班级： 组别： 姓名： 组内评价： 教师评价： 审批
第一单元 中国传统文化主流思想的演变
第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成
【学习目标】孔子和老子的思想；战国时期的百家争鸣；儒家思想的形成
【学习模块】
一、百家争鸣局面的形成
学什么？
（1）“百家争鸣”局面形成的背景：
在经济上，井田制崩溃， 确立。
在政治上，周王室衰微，士大夫崛起。
在阶级关系上，“ ”阶层的活跃和受重用。
在思想文化上， 的兴起。
“百家争鸣”出现的根本原因是：春秋战国时期 发展。
（2）表现：众多的学者和思想流派（诸子百家）；各学派互相诘难、批驳
（争鸣）；各家彼此吸收、融合（形成了中国传统文化体系）
（3）百家争鸣局面形成的历史意义
①第一次 运动
②形成了中国传统文化体系，奠定了中国 的基础
③对后世封建王朝治国理念的形成有巨大影响
④促进中华民族价值观和民族精神的确立
怎么学？
请同学们在完成以上填空题基础上，从整体上把握“百家争鸣”局面形
成的背景，进而理解一定时期的思想文化，是当时社会经济、政治的反映。
学会了吗？
《汉书·游侠传》记载：“魏有信陵，赵有平原，齐有孟尝，楚有春申，
皆借王公之势，竟为游侠，鸡鸣狗盗，无不宾礼。”对此理解正确的是
A．汉代王国问题严重威胁中央集权
B．春秋战国时期新兴地主阶级重视搜罗各种人才为己所用
C．没落奴隶主贵族亲小人，远贤臣，生活腐朽
D．魏、赵、齐、楚四国是战国时期恐怖黑恶势力的策源地
二、孔子和早期儒学
学什么？
（1）孔子的成就
思想：核心是“仁”（含义： ）
如何实现“仁”：对于所有人
对于统治者 ；
教育：首创 ；教育思想上主张 ；学习方法上
文化：续接文明：整理 。 伦理上：性相近
（2）孟子：思想上：仁政，民贵君轻 伦理上：性本善
（3）荀子：思想上：仁义，王道；君舟民水 伦理上：性本恶
怎么学？
请同学们阅读第二子目内容，了解三位思想家处于两个时期，在总体上都属于儒家，但是思想主张上又有所不同，注意后者对前者的发展。
学会了吗？
请同学们结合所学，完成下表的填空
二、道家和法家
学什么？
请同学们结合课本完成下表填空
时代 人物 派别 主要观点
春秋 老子 道家 核心思想：道是万物之本源。政治主张： 。哲学： 思想
孔子 儒家 核心思想: 民本思想: 伦理思想：性相近教育思想:
战国 孟子 儒家 政治思想： ;民本思想： 。伦理思想：
荀子 政治主张: .民本思想： 。伦理思想：
庄子 道家 哲学思想:世间万物都是相对的。
韩非 法家 政治主张： ； 。
学会了吗？
“吾是以明仁义爱惠之不足用，而严刑重罚可以治国也。”持这种观点的学派是
A.儒家 B.道家 C.墨家 D.法家
【合作探究】
如何看待孔子的“仁”和“德”
【当堂检测】
1.史籍记载：战国时期“孔墨之弟子徒属，充满天下。”这反映了
A．儒墨垄断文化教育 B．私学的兴起
C．学校教育开始出现 D．尊师重教风气
2.“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这段论述出自春秋战国时期的
A．儒家 B.道家 C.法家 D.兵家
3．孔子疾呼“苛政猛于虎”，说明孔子主张
A.己所不欲，勿施于人 B.人而不仁，如礼何
C.唯仁者能好人，能恶人 D.为政以德
4．传统的启蒙读物《三字经》中有“人之初，性本善；性相近，习相远；苟不教，性乃迁……”的句子。下列对这段话的理解错误的是
A.体现了儒家思想 B.看到了教育对人的影响
C.体现了荀子的思想 D.这一观点在今天仍有积极意义
概念阐述
和谐思想
包括人与社会、人与人、人与自然之间的关系，民本思想只属于其中的人与人之间的关系（即统治者与人民的关系）；儒家的“仁政”思想符合人与社会、人与人之间的关系，而荀子的“制天命而用之”思想体现了人与自然的关系；我们今天在处理人与自然的关系时，也应该“制天命而用之”，注意在发展经济的同时还应该减少对环境的破坏，走可持续发展的道路。2013年人教版地理必修3 同步课时练包括18份同步练习题，内容全面，答案有详细解析，是教学的好资料。 1 地理环境与区域发展、区域生态环境建设； 1.1 地理环境对区域发展的影响； 1.2 地理信息技术在区域地理环境研究中的应用； 2.1 荒漠化的防治——以我国西北地区为例； 2.2 森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例等18个。一、单项选择题(每小题2分,共50分)(对应学生用书第355~357页) (2011杭州测试)图示阴影地带是表示我国某两种地理事物转变、交错分布的一个地带。读图,回答1~3题: 1.该阴影地带是哪两种干湿区的过渡地带( ) ①湿润区 ②半湿润区 ③半干旱区 ④干旱区 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 2.该阴影地带属于( ) ①风蚀地貌和水蚀地貌的交错地带 ②我国地势第二、三级阶梯的过渡地带 ③我国高原和山地的过渡地带 ④风力侵蚀和风力沉积作用的交错地带 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 3.该阴影地带是我国( ) ①内蒙古高原和黄土高原的分界线 ②种植业和畜牧业的分界线 ③季风区和非季风区的分界线 ④内流区与外流区的分界线 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 解析:1.C 2.D 3.A 第1题,依据图中阴影地带所处位置可判断为半湿润区和半干旱区的过渡带。第2题,干旱、半干旱地区以风蚀作用为主,而湿润、半湿润地区以水蚀作用为主。班级： 组别： 姓名： 组内评价： 教师评价： 审批
第七单元 现代中国的科技、教育与文学艺术
第20课 “百花齐放”“百家争鸣”
【学习目标】知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训
【学习模块】
一、“双百”方针的提出
学什么？
背景：
社会制度的变化,人民生活方式社会交往发生变化
1956年 制度初步确立，大规模经济建设开始，必须发挥 的作用
提出：
1956年毛泽东在中共中央政治局扩大会议上正式提出“双百”方针，百花齐放,百家争鸣是一个 的同时也是长期性的方针,不是一个 的方针
影响：出现了“百花齐放、百家争鸣”的繁荣景象
科学技术领域：讨论 领域中的摩尔根学派与李森科学派之争
文学艺术领域：新体裁和主题，多样化表现手法，取得丰硕成果：老舍的 郭沫若的 杨沫的 ；文艺期刊大量增加；优秀电影涌现（“难忘的1959年”）
怎么学？
学习本课内容一定要与必修一的政治史必修二的经济史联系起来，政治经济的变化带来了人们思想意识的变化
学会了吗？
下列关于“百花齐放、百家争鸣”方针的讲述中不正确的是:
A．即在艺术上“百花齐放”、在学术上“百家争鸣”
B．学者在学术上有独立思考、创作、批评、辩论的自由
C．主要是为了尽快把错误的学术倾向暴露出来
D．当时的“百家争鸣” 与二千多年前的“百家争鸣” 在背景上并不相似
二、曲折的年代
学什么？
1)受到错误批判作品
王蒙—《组织部新来的年轻人》
艾青—《蝉的歌》 昆曲—《李慧娘》
电影：《北国江南》 《早春二月》
2) 一些学术问题被当作 问题，甚至上升为阶级斗争,不同的学术观点被看作是代表不同的 利益
2、原因:
根本原因是 倾错误的影响
3、影响
1）作者多被划为“右派”或“反动学术权威”，许多知识分子受到伤害，妨碍了社会主义文化正常发展
2） 园地百花凋零， 科学和 科学的研究受到很大影响
三、文艺的春天
学什么？
原因
1）清算极“左”路线，总结社会主义时期文艺工作经验教训
2）邓小平指出文艺要服务人民、为社会主义服务；强调坚持贯彻“双百”方针
表现
1）反映文革为主题的“反思文学”“伤痕文学”
2）以改革实践为主题的文学作品
3）反映丰富社会生活的戏剧、电影《 》《 》
4）21世纪，文学艺术形式向 发展，中国文化走向世界。
【合作探究】
概述贯彻“双百”方针过程中的吸取哪些经验教训？
【当堂检测】
1．“文革”后党总结社会主义时期在科学、文艺方面工作的经验教训，明确要处理好的三种关系中不包括:
A．中国文化与西方文化的关系 B．科学文艺与政治的关系
C．继承传统与不断革新的关系 D．科学文艺与人民生活的关系
2．从《青春之歌》《创业史》《红岩》等长篇小说的内容可知，建国初期文学艺术的创作的主旋律是 ①讴歌中国共产党领导的人民革命斗争 ②反映社会主义新貌 ③歌颂社会主义建设的巨大成就
A．①②③ B．①② C．①③ D．②③
3．就你所学的知识判断，以下作品反映改革开放后社会风貌的是
A．歌曲《东方红》 B．小说《组织部新来的年轻人》
C．歌曲《春天的故事》 D．话剧《茶馆》班级： 组别： 姓名： 组内评价： 教师评价： 审批
第八单元 19世纪以来的世界文学艺术
第22课 文学的繁荣
【学习目标】19世纪的浪漫主义文学和现实主义文学；20世纪西方文学与苏联文学。
【学习模块】
一、浪漫主义文学
学什么？
（1）背景：（“理性王国”幻灭、革命与战争的动荡、社会不平等）
（2）特点：①反对 ，强调歌颂人的本能感情。②反对古典主
义文学束缚，创作中用 手法，富于幻想传奇色彩。
（3）作者和作品：
作者 国别 作品
雨果
雪莱
海涅
二、现实主义文学：
（1）背景：19世纪30年代后，欧美资本主义国家的 日趋尖锐。
（2）含义：十九世纪三十年代出现在欧美并开始占主导地位的资产阶级
文艺思潮，它又被称为“ ”。
（3）特点：现实主义以具体反映 、暴露社会黑暗为特征。
（4）作家与代表作品（19世纪）：：
作者 国别 作品
巴尔扎克
狄更斯
普希金
托尔斯泰
丹麦
挪威
美国
文学家及代表作（20世纪）
英国
法国
三、20世纪的现代主义文学：
（1）西方现代主义文学（20世纪早期）
1）产生背景：
①科学技术的飞速发展，工业化文明程度提高；②两次世界大战威胁人类的尊严和生存权力；③战后频繁的经济危机、冷战，使西方各国的社会问题层出不穷。
2）主要特征：
①强调集中表现 ； ②手法怪诞，故事的开头和结尾没有明显的 ；③ 模糊不清， 不明，语言风格悖离传统。
主要代表与作品：美国 的 法国 的
（2）20世纪苏联社会主义文学：高尔基的 奥斯特洛夫斯基的
（3）亚非拉美文学：
代表人物印度的 中国的 哥伦比亚的 尼日利亚的
以上作家的作品的特点是
怎么学？
请同学们用记关键词的办法去学习各种文学题材的特点，同时用一定时期文化是一定时期经济、政治在意识形态领域的反映这一原理去理解各种文学题材出现的背景。
学会了吗？
2008北京奥运，牵动着亿万人们的心。普罗米修斯冒险盗来天火，造福人类，也成为
现代奥运会火炬接力最早的灵感。英国雪莱曾以一部《解放了的普罗米修斯》享誉文
坛。这部巨著反映了（ ）
A．时人对启蒙运动宣扬的理性王国的失望
B．现实主义取代浪漫主义，成为文学主流
C．作者较多使用现代主义手法进行文学创作
D．作者强调集中表现自我
【合作探究】
阅读以下诗歌：
请把我枯死的思想向世界吹落，
让它像枯叶一样促成新的生命！
哦，请听从这一篇符咒似的诗歌
就听我的话，象是灰烬和火星
从还未熄灭的炉火向人间播放！
让预言的喇叭通过我的嘴唇
把昏睡的大地唤醒吧！西风呵，
如果冬天已经来临，春天还会远吗？
请回答：
有人说这首诗属于浪漫主义文学，你同意吗？谈谈你的看法。
【当堂检测】
1．堪称资本主义社会的“社会百科全书”的作品是（ ）
A ．《巴黎圣母院》Ｂ．《人间喜剧》 Ｃ．《悲惨世界》 Ｄ．《等待戈多》
２．德意志海涅《德国，一个冬天的故事》和中国屈原的《离骚》（ ）
①都是长诗 ②都带有浪漫主义色彩 ③都表达了作者的爱国情感 ④都反映了国家分裂、社会动荡的社会现实
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
概念阐述
现代主义
实际上指思想和艺术方面与传统文艺迥然不同的许多思潮和流派的总称。20世纪20～30年代是现代主义流派的繁盛时期，当时主要有后期象征主义等。后来，又出现了荒诞派、美国的黑色幽默派和拉丁美洲的魔幻现实主义等。班级： 组别： 姓名： 组内评价： 教师评价： 审批
第三单元古代中国的科学技术与文学艺术
第９课 辉煌灿烂的文学
【学习目标】
了解春秋至明清时期的主要文学体裁、代表人物及代表作
【学习模块】
一从 诗经 到唐诗
学什么？
（1）、春秋——诗歌：
代表作：《诗经》
成书时间、编定者：春秋末年，孔子；
地位：我国第一部 ，奠定了中国古典文学 基础，被后世奉为
儒家经典。
（2）、战国——楚辞
时期楚国诗人 ，采用楚国方言，利用民歌的形式，创造出一种新
的诗歌体裁——楚辞，又称 。代表作：抒情长诗《 》，具
有 主义风格。
（3）、汉赋：体裁特点：以楚辞为基础、半诗半文。
代表作：（西汉）司马相如：《 》、《 》；（东汉）张衡：
《 》
（4）、唐诗（诗歌的发展进入 时期）
原因有 、 、
初唐：王勃、陈子昂； 的“海内存知己，天涯若比邻”千古传诵。
盛唐：边塞诗人 的“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”，
的“四边伐鼓雪海涌，三军大呼阴山动”，洋溢着豪迈气概；
山水诗人 的“野旷天低树，江青月近人”， 的
“江流天地外，山色有无中”富于诗情画意。
唐诗丰碑代表：盛唐的李白、杜甫，中唐白居易。（其中，“诗仙”是 ；
以现实主义的“诗史”，被誉为“诗圣”的是 ；创作了大
量平实浅近，针砭时弊的讽喻诗的是 。）
怎么学？
请同学们阅读第一子目，整合从春秋到唐朝各个时期的代表人物，代表作
进而理解一定时期的思想文化，是当时社会经济、政治的反映
学会了吗？
孔子编定《诗经》，以《关雎》为首，最能说明（ ）
A．孔子对男女自由恋爱持赞赏态度 B．体现孔子以人为本重视人性思想
C．孔子重视下层人民的感情生活D．孔子劝谏在男女关系上要克制情欲
二宋词和元曲
学什么？
（1）宋——词 繁荣的原因有：商业和城市繁荣、市民数量增加、阶级矛
盾民族矛盾尖锐
体裁特点：诗的另一种形式——句子长短不齐，更便于抒发感情。
演变：①、出现——唐代 ②、繁荣——宋。（词成为宋代文学的主流形式
和标志。）
著名词人及作品：婉约派—— 的《雨霖铃》、
的“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”；
豪放派—— 和 。
（2）元——曲
演变：宋——兴起（散曲）；
元——繁荣：散曲与元杂剧一起，合称元曲。
（著名作家： 、 ）
怎么学？
请同学们阅读第二子目，文学是社会的反映，生活是创作的源泉，要联系不同历史时期社会状况，分析文学作品内容和形式的变化，还要注意后一时期对前一时期继承和创新。
三明清小说
学什么？
明清小说繁荣的背景是 ， ， 。明清小说的前身是魏晋南北朝时以《搜神记》为代表的志怪小说，唐朝出现传奇小说，宋朝出现话本小说，明清四部最为著名长篇小说是 、 、 、 。此外，还有文言短篇小说集 和长篇讽刺小说 。
怎么学？请同学们阅读第三子目整理明清小说繁荣的原因、小说的几个发展阶段，以及代表作品
学会了吗？
鲁迅先生在《中国小说史略》中评价我国古代一部小说“慼而能谐，婉而多讽”、“机锋所向，尤在士林”，这部小说是（ ）
A．《三国演义》 B．《红楼梦》 C．《聊斋志异》 D．《儒林外史》
【合作探究】
阅读并分析材料，回答问题
材料一：“凡有井水处，即能歌柳词”。
——叶梦得《避暑录话》
材料二：俞文豹在《历代诗余引吹剑录》中谈到一个故事，提到苏东坡有一次在玉堂日，有一幕士善歌，东坡因问曰：“我词何如柳七（柳永）？”幕士对曰：“柳郎之词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸，晓风残月’，学士词，需关西大汉、铜琵琶、铁棹板，唱‘大江东去’。东坡为之倾倒。
材料三：东坡之词旷，稼轩（辛弃疾）之词豪，无二人胸襟而学其词，犹东施之效捧心也。……能写真景物，真感情者，谓之有境界。
——王国维《人间词话》
请回答：
1．结合所学知识，写出出现材料一反映现象的原因？
2．材料二反映宋词的哪两种不同风格？分别写出最能代表两种风格的名句
3．据材料三苏轼、辛弃疾同属一派，为何词风不同？王国维先生揭示怎样的写作真谛？
【当堂检测】
1.“江流天地外，山色有无中”一诗的风格是（ ）
A．豪迈奔放，想象奇特 B．景物如画，意境深远
C．沉雄浑厚，凝炼深沉 D．平易朴实，针砭时弊
2.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起干堆雪。江山如画，一时多少豪杰。”这是北宋著名词人苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的名句。它反映出作者的词风特点是（ ）
A、清新婉约 B、刚健豪放 C、通俗易懂 D、沉郁悲壮
3. 取材于唐朝僧人取经故事，并表现出要求个性解放、冲破传统思想束缚而积极进取精神的明清神魔小说是（ ）
A、《西游记》 B、《封神演义》 C、《东周列国志》D、《警世通言》
4. 从汉赋、唐诗、宋词、明清小说等主流文学表达形式的变化看,中国古代文学的发展趋势是（ ）
A、逐渐平民化 B、逐渐贵族化 C、逐渐神秘化 D、逐渐宗教化
概念阐述
小说起源和发展
小说起源于古代的神话传说。魏晋时代，有一些文人或佛教徒，用神话传说作材料，进行加工，创作了许多神仙鬼怪小说。到了唐朝，创造了短篇小说的形式,内容也由志怪述异扩展到人情社会的广阔生活领域。从魏晋南北朝直到唐代，小说都是用文言写的。
宋代开始出现白话小说──“话本”。民间艺人的说书活动日益活跃用白话来讲述故事。故事记录下来，就是白话小说。元末明初，一些文人开始用白话创作小说，明清小说进入成熟阶段。
本，就是白话小说。到了元末明初，一些文人也开始用白话创作小说，出现了许多优秀的短篇小说和章回体的长篇小说。元末明初，我国的白话小说进入了成熟阶段。明清时期小说进入繁荣。阐述第四单元 近代以来世界的科学发展历程
第14课 从“师夷长技”到维新变法
【学习目标】林则徐与魏源的主张与实践；“中学为体，西学为用”；严复、康有为和梁启超的维新思想；维新变法思想在近代中国社会发展进程中的历史作用
【学习模块】
学什么？
（1）地主阶级知识分子——开眼看世界
林则徐——近代中国开眼看世界第一人
魏源——《海国图志》“师夷长技以制夷”
（2）洋务派——“中学为体，西学为用”
实质：不改变 前提下，利用 ，维护 。
意义：将“ ”的思想付诸实践，迈出中国 历程的第一步。
（3）维新派
康有为——维新变法，君主立宪
特点： 学说+ 思想
原因①、 ②、
梁启超——伸民权、设议院、变法图存
严复——用民权否定君权
怎么学？
请同学们从辩证的角度分析鸦片战争对中国产生的影响——既有
消极的也有积极的影响，而近代中国人掀起的向西方学习的热潮就
是其中的积极影响，同学们应该以此为主线来学中国人向西方
学习的过程，并且随着民族资本主义的发展，这种学习在不断的深入。
学会了吗？
（1）．1869年，《教会新报》的一篇文章写道：“外国生产皆归男医
接生，虽经此例，似不成规矩。……男归男医，女归女医，岂不至
善也！”材料反映出当时的中国 （ ）
A．虽已开放，但思想还比较保守 B．西方男女平等观念逐渐深入人心
C．旧的风俗习惯受到民主思潮的冲击D．人们难以接受西方医学知识
【合作探究】
斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“16世纪以后，人类文明进程发生明显变化……在这些世纪里，一个生气勃勃的新欧洲正在崛起……安逸自在、心满意足的中国人目不转睛地注视着过去……”请结合所学知识回答下列问题：
（1）根据材料与所学知识指出16世纪以后人类文明的进程发生了怎样的明显变化？19世纪中期至19世纪末，推动“生气勃勃的新欧洲”“崛起”的政治、经济、思想因素主要有哪些？
（2）16世纪以后的中国发生了怎样的变化？导致这种变化的因素有哪些？
（3）19世纪中期至19世纪末，“心满意足的中国人”由“注视过去”到“开眼看世界”，请归纳这一时期中国人“看世界”的角度发生了怎样的变化？分别涌现出哪些重要的派别及其主张？（各举一例）
【当堂检测】
1、派“中学为体，西学为用”的思想解释较为全面的是
A.把传统的封建制度作为立国根本，发扬光大
B.在不触动封建制度的前提下学习西方先进技术
C.学习西方的军事技术来抵抗外来侵略
D.对西方先进技术和政治制度兼收并蓄
2、2006年4月，胡锦涛书记访美期间，耶鲁大学精心挑选了一副画像，作为礼品赠送给他。画像中的人叫容闳，他于1850年进入耶鲁大学学习，成为中国最早在美留学并获得本科学位的第一人。耶鲁大学这么做想要表达的意思是（ ）
A该校是19世纪唯一接受中国留学生的美国大学
B该校在容闳毕业之前已经接受了大批清朝留学生
C该校为中美两国教育与文化交流作出了历史贡献
D该校帮助清朝政府建立了近代高等教育制度
3、“购船置械，可谓之变器，不可谓之变事；设邮使，开矿物，可谓之变事，不可谓之变政。”这段言论应该出自
A．顽固派 B．洋务派 C．维新派 D．革命派
４、19世纪晚期一西方报纸称“甲午以后，中国有三党：守旧党……意在保现存之局面；中立党……意在保国以变法；维新党……意以作乱为自振之机”。文中的守旧、中立党和维新党分别是指
A．顽固派、抵抗派和洋务派 B．抵抗派、洋务派和维新派
C．洋务派、抵抗派和革命派 D．顽固派、维新派和革命派
5、19世纪末的中国面临瓜分豆剖的危机，应当如何自救？当时中国人对这一艰深的时代课题做出的最符合时代潮流的回答是：
A．师夷长技以制夷 B．中学为体，西学为用
C．穷则变，变则通，通则久 D．星星之火，可以燎原
概念阐述
“中学为体，西学为用”
是洋务运动的指导思想。所谓“中学”指的是中国传统文化，其核心是传统的政治、经济、文化制度，其灵魂是儒家纲常名教。“西学”指西方的近代文化，其核心是资本主义的各种制度，其灵魂是以自由、平等为标志的天赋人权思想。这两种文化经过19世纪上半期血与火的碰撞，在中国开眼看世界的先进知识界产生了”中体西用“的思想。班级： 组别： 姓名： 组内评价： 教师评价： 审批
第六单元20世纪以来中国重大思想理论成果
第18课新时期的理论探索
【学习目标】邓小平建设中国特色社会主义理论的基本内容及其指导意义
【学习模块】
一、邓小平理论
学什么？
了解邓小平理论的形成背景、过程及基本内容，归纳理解其指导意义
背景：“文革”结束， 的讨论冲破“两个凡是”束缚，解放了思想
十一届三中全会决定把党的工作重心转移到
阶段 标志事件 内容
提出 十二大 明确提出走自己的路，
初步形成 十三大 系统提出 理论，第一次对中国特色社会主义理论的主要内容作系统概括。
成熟并形成体系 南方谈话 围绕什么是社会主义，怎样建设社会主义这一根本问题，论述社会主义本质是 ；“三个有利于”标准的新概括；有关 的论断。
最终形成并写进党纲 十四大十五大 十四大提出用 武装全党十五大决定把邓小平建设中国特色社会主义理论作为指导思想写入党纲。
形成过程：
指导意义
邓小平理论是 和中国 实际相结合的产物，是对毛泽东思想的 ，是全党和全国人民的智慧结晶。是引导中国人民进行
和 的伟大旗帜。
怎么学？
根据教材内容及必修一、二相关知识归纳整理邓小平建设中国特色社会主义理论形成的过程和内容。
学会了吗？
1985年邓小平说：“改革是中国的第二次革命。”其本质含义是（ ）。
A．解放和发展生产力 B．把工作重心转移到经济建设上来
C．改变陈旧落后的思想观念 D．改革不适应经济发展的管理体制
二、三个代表重要思想
学什么？
了解“三个代表”的背景，知道三个代表的内容
三个代表：
怎么学？
把三个代表与邓小平理论以及毛泽东思想联系在一起学习
【合作探究】阅读理解下列材料：
〔材料一〕在社会主义的发展道路问题上，强调走自己的路，不把书本当教条，不照搬外国模式，以马克思主义为指导，以实践作为检验真理的唯一标准，解放思想，实事求是，尊重群众的首创精神，建设有中国特色的社会主义。
邓小平理论的主要内容──关于发展道路
〔材料二〕在社会主义发展阶段问题上，作出了我国还处在社会主义初级阶段的科学论断，强调这是一个至少上百年的很长的历史阶段，制定一切方针政策都必须以这个基本国情为依据，不能脱离实际，超越阶段。
邓小平理论的主要内容──关于发展阶段：
〔材料三〕在社会主义根本任务的问题上，指出社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消灭两级分化，最终达到共同富裕。强调现阶段我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，必须把发展生产力摆在首要位置，以经济建设为中心，推动社会全面进步。
邓小平理论的主要内容──关于根本任务：
〔材料四〕在社会主义的发展动力问题上，强调改革也是一场革命，也是解放生产力，是中国现代化的必由之路，僵化停滞是没有出路的，经济体制改革的目标，是坚持公有制和按劳分配为主体，其他经济成分和分配方式为补充的基础上，建立和完善社会主义市场经济体制。政治体制改革的目标，是以完善人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度为主要内容，发展社会主义民主政治。同经济、政治的改革和发展相适应，以“有理想、有道德、有文化、有纪律”为目标，建设社会主义精神文明。
邓小平理论的主要内容──关于发展动力：
〔材料五〕在社会主义建设的外部条件问题上，指出和平与发展是当代世界两大主题，必须坚持独立自主的和平外交政策，为我国现代化建设争取有利的国际环境。强调实行对外开放是改革和建设必不可少的，应当吸收和利用世界各国包括资本主义发达国家所创造的一切先进文明成果来发展社会主义，封闭只能导致落后。
邓小平理论的主要内容──关于外部条件：
〔材料六〕在社会主义建设的政治保证问题上，强调坚持社会主义道路，坚持人民民主专政、坚持中国共产党领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想。这四项基本原则是立国之本，是改革开放现代化建设健康发展的保证，又从改革开放和现代化建设获得新的时代内容。
邓小平理论的主要内容──关于政治保证：
〔材料七〕在社会主义建设的战略步骤问题上，提出基本实现现代化分三步走。在现代化建设的长过程中要抓住时机，争取出现若干个发展速度比较快、效益又比较好的阶段，每隔几年上一个台阶。贫穷不是社会主义，同步富裕又是不可能的，必须允许和鼓励一部分地区一部分人先富起来，以带动越来越多的地区和人们逐步达到共同富裕。
邓小平理论的主要内容──关于战略步骤：
〔材料八〕在祖国统一的问题上，提出“一个国家、两种制度”的创造性构想。在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变，按照这个原则来推进祖国和平统一大业的完成。
邓小平理论的主要内容──关于祖国统一：
