孙权劝学

(共35张PPT)
孙权劝学
《资治通鉴》 司马光
文学常识
《孙权劝学》选自《 》，是由（ ）主持编纂的一部（ ）体通史，记载了从（ ）到（ ）共1362年间的史事。
司马光，是（ ）政治家、史学家。
想一想
关于司马光的故事，你知道哪些？和大家说一说。
宋史记载 司马光的故事
　 司马光，字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌墨水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活 。
宋史记载 司马光的故事
仁宗宝元初，中进士甲科。年甫冠，性不喜华靡，闻喜宴独不戴花，同列语之曰：“君赐不可违。”乃簪一枝。
诵读全文
初，权谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权 曰：“孤/岂欲卿/治经为博士邪!但当/涉猎，见/往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别/三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
疏通文意
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”
1、（1）初：当初。 （2）谓：告诉，对……说。
（3）卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。
（4）今：现在。 （5）当涂：当权，当道。
（6）掌事：主管事务。 （7）学：学习。
2、翻译：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”
蒙辞以军中多务。
1、（1）辞：推辞。 （2）以：用。 （3）多务：事务繁多。
2、翻译：吕蒙以军中事务多来推辞。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！”
1、（1）孤：古时王侯的自称。 （2）岂：表示反问，翻译为“难道、怎么”。 （3）治经：研究儒家经典。 经，指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等书。 （4）博士：当时专管经学传授的学官。
2、孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？ ”
“但当涉猎，见往事耳。”
1、（1）但当：只应当，只需要。但，只。 （2）涉猎：粗略地阅读。
（3）见：了解。 （4）往事：过去的事情，这里指历史。
（5）耳：语气词，表示限制，翻译为“罢了”。
2、“只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。 ”
“卿言多务，孰若孤？ ”
1、（1）孰若孤：谁能比得上我。孰，谁。若，比得上。（2）卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。 （3）言：说。（4）孤：古代君王的自称。
2、“你说事务多，谁比得上我事务多呢？”
“孤常读书，自以为大有所益。 ”
1、（1）自以为：自己认为。
（2）益：好处。
（3）孤：古代君王的自称。
2、“我经常读书，自以为大有益处。”
蒙乃始就学。
1、（1）乃：于是，就。 （2）始：开始。 （3）就：靠近。
（4）学：学习。
2、翻译：吕蒙于是开始学习。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
1、（1）及：到了……的时候。 （2）过：造访。
（3）论议：议论。 （4）惊：惊奇。 （5）才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。 （6）非复：不再是。
2、翻译：到了鲁肃来到浔阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：“以你现在的才干谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
1、（1）别：告别。 （2）即：就。 （3）更：重新。
（4）刮目相待：另眼相看，用新的阳光看待。刮目，擦亮眼睛。
（5）大兄：长兄。 这里是对同辈年长者的尊称。
（6）见事：认清事物。 （7）之：无实在意义。
2、翻译：吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！”
肃遂拜蒙母，结友而别。
1、（1）遂：于是。 （2）拜：拜见。
（3）结：结交。 （4）别：分别。
2、翻译：鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才离开。
分角色表演
第一幕
角色：孙权 吕蒙
权：卿今当涂掌事，不可不学！
蒙：军中多务矣！
权：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤尝读书，自以为大有所益。
分角色表演
第二幕
角色：吕蒙 鲁肃
肃：卿今者才略，非复吴下阿蒙！
蒙：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
本课知识点总结
一、给以下红色字标拼音：
卿（ ）今当（ ）涂（ ）掌事
孤（ ）岂欲卿治经为博士邪（ ）！
但当涉（ ）猎（ ），见往事耳。
卿言多务，孰（ ）若孤？
本课知识点总结
卿（qīng ）今当（ dāng ）涂（ tú ）掌事
孤（ gū ）岂欲卿治经为博士邪（ yé ）！
但当涉（ shè ）猎（ liè ），见往事耳。
卿言多务，孰（ shú ）若孤？
二、随着时代的发展，很多词语的意义发生了变化。请填写右边的表格。
本课知识点总结
词语 课文中的意思 现在通用的意义
博士
往事
本课知识点总结
词语 课文中的意思 现在通用的意义
博士 当时专管经学传授的学官 一种学位的名称
往事 历史 过去发生的事情
本课知识点总结
拓展思考：以小组为单位，找一找，以前学过的文言文中，有哪些古今意义发生了变化的词语？每组列出至少两个。
能够列出两个并且正确的小组，可以加3分；能够列出两个以上并且正确的小组，可以加5分。
本课知识点总结
三、指出下列句子中红色词语所表示的语气。
1、孤岂欲卿治经为博士邪！
2、但当涉猎，见往事耳。
3、大兄何见事之晚乎！
本课知识点总结
邪：表示反问语气，相当于“吗”。
耳：表示陈述语气，相当于“罢了”。
乎：表示感叹语气，相当于“啊”、“呢”。
本课知识点总结
三、本课的通假字
孤岂欲卿治经为博士邪：邪，通“耶”，语气词，相当于“吗”。
本课知识点总结
四、抢答：列出本课的三个成语。
本课知识点总结
四、本课的成语
1、吴下阿蒙：原来是指三国时东吴名将吕蒙。这个词语后来发展成为成语，比喻缺少学识的人。
2、大有所益：形容益处很大。
3、刮目相看：擦亮眼睛，用新的阳光看待。
本课知识点小结
五、在朗读中如何停顿？
初，权谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权 曰：“孤/岂欲卿/治经为博士邪!但当/涉猎，见/往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别/三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
课外阅读 之《师旷劝学》
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”
师旷曰：“何不秉烛乎？”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。’秉烛之明，孰与昧行乎？”
公曰：“善哉！”
发散思考：
和《孙权劝学》比较，同是劝学，孙权与师旷“劝”的方式不同。请你说说有哪些不同。
说话的艺术
从《孙权劝学》这个小故事，我们学到了说话的艺术。
高声呵斥和以理服人，你更欣赏哪一种说话的方式？
请看下面这个案例——小明是你的同桌，他最近满腹心事，学习也不太上心。作为朋友，你不忍心看到他沉沦下去。现在，请你写一段话，劝他好好学习，好好生活。
班级论坛
请每位同学写一句话，谈谈要怎样做，才能让别人对自己刮目相看？
作业
写一篇文章，向别人推荐你喜欢的一本书或者一个作家或者一个名人。
希望你能写到600字，我相信你能做得到！写在作文本上。题目自拟。
温馨提示
以后将抽出一部分早读时间，将让同学们阅读课外书。请把《意林》或《读者》或《青年文摘》或《格言》或《儿童文学》带到学校来。