20.陀螺 课件（共46张PPT）

(共44张PPT)
第二十课
陀 螺
最新部编人教版·四年级上册语文
陀螺，指绕一个支点高速转动的刚体，是中国民间最早的娱乐工具之一，最早出现在后魏时期的史籍中。
其形状上半部分为圆形，下方尖锐，玩耍时可用绳子缠绕，用力抽绳，使其直立旋转，或利用发条的弹力旋转。它在旋转时，不但围绕本身的轴线转动，而且还围绕一个垂直轴作锥形运动。
新课导入
《陀螺》是是金波老师创作的作品，课文记叙小时候的他和伙伴们玩陀螺的故事。请大家跟着老师走进课文《陀螺》，一起去体验作者笔下有趣的陀螺游戏吧……
听录音，小声跟读。
要求：
1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。
2、小声跟读，划分段落。
讲授新课
同学们，这些词语你们都认识吗？
字词学习
字词学习
我会认
dīng xuán bīng hèn shuài yù xìn
chè kuì yù chǒu háo
钉 旋 兵 恨 帅 预 衅
彻 溃 誉 丑 豪
我会读
是否
尤其
预料
自豪
溃败
羡慕
我会写
旋 况 败 仍 恨 帅 预 溃
左右结构
否 兵 品 豪
上下结构
旋
况
兵
败
尤
预
品
丑
豪
帅
否
恨
溃
独体字
独体字
丑
ch u
“丑”字甲骨文的字形像一只鸟的爪子。后多用作地支第二位。简化字把“醜”合并为“丑”。
重难点字
书写导导
况
kuàng
不要写成“氵”
情况
重难点字
书写导导
尤
yóu
不要多写撇
尤—龙
比一比：
重难点字
书写导导
趣味游戏
·
雁南飞
我会玩
钉
恨
溃
衅
旋
丑
豪
彻
预
同学们，识字练习结束啦！接下来让我们走进课文……
课文学习
有多少同学玩过陀螺，你玩的陀螺是什么样的？谁可以给同学们介绍介绍玩陀螺的技巧呢？
梳理脉络
快速浏览课文，思考：本文的线索是什么？用简洁的话来概括文章内容。
本文的线索是陀螺。主要讲了“我”用一只其貌不扬的小陀螺打败了小伙伴的大陀螺，为“我”带来了胜利的喜悦。
梳理脉络
（ ）陀螺——（ ）陀螺——（ ）陀螺
——（ ）陀螺——（ ）陀螺
说
做
得
斗
悟
请同学们默读课文，在你体会比较深的地方作批注。
小组交流
我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削制得心应手的冰尜儿，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
1.从这段话中我们读出了作者对陀螺的________。
2.这时候作者的心情是如何的？从哪句话可以看出来？
渴望、盼望……
懊恼，郁闷。从最后一句话可以看出来。
曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
3.这句话运用了什么修辞手法？从中还可以看出什么？
这句话运用了比喻的修辞手法。从中还可以看出作者对
陀螺的酷爱。
这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
俗话说“念念不忘，必有回响”，作者的期盼终于得到了回应。在这段时间“我”的心情是怎样的？从哪句话可以看出来？
“我”的精神是恍惚的。因为“我”非常期盼陀螺的出现。从最后一句话可以看出来。
这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手!
因为这段话写出了“我”得到新陀螺的兴奋，把“我”的状态描述得很具体、形象。
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手!
这句话里面哪些词语可以看出“我”非常兴奋？作者为什么会有这样的表现？
从“手舞足蹈、马上、一显身手”可以看出“我”非常兴奋。因为这个陀螺的下端已嵌上一粒大滚珠，而第2自然段有这么一段话：“好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。”“我”很满意这样的设计，所以很兴奋。
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
想象是美好的，但现实是多么的残酷，“我”的陀螺并没有赢得别人的夸赞，这时“我”的心情又是怎样的呢？
沮丧。
“我”的陀螺遭到同伴们嘲笑的原因是什么？
因为“它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。”
这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的”荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧!
这个时候“我”的心情如何？
兴奋、自豪……
虽然陀螺的样子遭到同伴们的嘲笑，但是这个“丑陀螺”的战斗力惊人，谁可以把描写这个陀螺的战斗的句子读一下？看看是不是很激烈？
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇!明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
不能以貌取人，就像海水不能用斗去度量一样。不能只根据外貌来评估一个人的才能、品质和行为，对待别人，仅凭外貌是看不出他真实的实力的。
是的，这个其貌不扬的小陀螺打败了大陀螺，这是一件多么令人惊奇的事啊！所以作者在文章的最后一个自然段说道：
这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
所以在平常的生活中，我们评价一个人时，不可以只凭外貌来评价。这也是作者从玩“陀螺”中领悟到的。
总结
《陀螺》按照说陀螺、做陀螺、得陀螺、斗陀螺、悟陀螺的顺序讲了自己童年时候发生的趣事，从而得出人不可貌相，海水不可斗量的深刻道理。
课堂总结
一、看拼音，写词语。 　 　
随堂练习
shì f u yóu qí yáo huàng
yù liào zì háo kuì bài xiàn mù
是 否 尤 其 摇 晃
预 料 自 豪 溃 败 羡 慕
xuán kuàng fǒu bīng bài chǒu kuì
否 旋 况 兵 败 溃 丑
二、连一连。

1.远处小山在云雾中若隐若现。（ ）

2.快乐像过冬的燕子，飞到谁也看不到的地方去了。（ ）
√
×
三、判断下面句子是不是比喻句。
1.这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人（ ）。
2.一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我（ ）。
挑战 挑衅
挑战
挑衅
四、选词填空。
（ ）我高兴地手舞足蹈，恨不能马上和朋友一战高下。
（ ）于是我四处寻找木头，就差没把椅子腿拿来用。
（ ）做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木等。
（ ）我的冰尜儿虽然丑，但却是战无不胜的。
（ ）叔叔答应我送我一个冰尜儿做生日礼物。
1
2
3
4
5
五、按顺序排列下面的句子，用序号表示。
1.《陀螺》按照说陀螺、做陀螺、得陀螺、斗陀螺、悟陀螺的顺序讲了自己童年时候发生的趣事，从而得出人不可貌相，海水不可斗量的深刻道理。
六、根据课文内容填空
2.《陀螺》先写我的陀螺被嘲笑丑陋，再写我和朋友比赛，最后写我的陀螺战胜了，说明了人不可貌相，海水不可斗量的道理。
1、用自己的话说说你玩游戏的故事，看谁的故事更感人。
2、说一说《陀螺》的特点。
课后作业
板书设计
陀 螺
说陀螺
做陀螺
得陀螺
斗陀螺
悟陀螺
欢乐
自豪
人不可貌相
海水不可斗量
谢谢
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