四年级下册美术教案-第21课 故宫的工艺珍品 人美版（北京）（表格式）
文档属性
| 名称 | 四年级下册美术教案-第21课 故宫的工艺珍品 人美版（北京）（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 5.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-12-15 23:29:27 | ||
图片预览
文档简介
《故宫的工艺珍品》教案
1． 指导思想与理论依据
本课属于欣赏·评述学习领域，课标中指出美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。在现代社会中，随着信息化进程的加快，图像作为一种有效而生动的信息载体，越来越广泛地出现在人们的生活中。通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承，并对文化的发展作出自己的贡献。
2． 教学背景分析
（1）教材分析
本课属于“欣赏·评述”的学习领域。让学生初步接触有关“故宫”的艺术性话题。通过本课的学习，学生应当对故宫这种重要的古迹有所了解，在此基础上，还要尝试表达自己的感受。
（2）学情分析
四年级学生天性活泼好动，有强烈的好奇心和探求欲，正处于小学阶段思维最活跃的时期。所以，我欣赏中创设了猜谜式学习情境，让学生在趣味学习中掌握知识，在美术文化情景中欣赏、交流和讨论，以此来领悟美术，延伸美术创造活动。
3．教学目标及重、难点
教学目标：
1（知识与技能）
简单了解作为我国古代劳动人民智慧结晶的传统建筑的北京故宫，在建筑造型、颜色、装饰方面的知识，学习从前到后、右外至内的欣赏方法。
2 (过程与方法)
学生通过观察分析、讲解讨论的方法，了解以太和殿为代表我国传统宫廷建筑在外
特点、用色规律、以及其中的一些装饰手法。
3（情感、态度、价值观）
了解故宫的基本建筑、珍宝和绘画，重点感受以故宫为代表的我国宫廷建筑的雄伟、庄严和辉煌，体会古代工匠的聪明才智及非凡创造力，激发学生对越来越富强的祖国的热爱以及对中华文明丰富的文化艺术的热爱，增强学生的审美体验和爱国情怀。
教学重点：感受故宫的艺术魅力。
教学难点：了解故宫中建筑和装饰的特点。
教学方法：欣赏、讨论
4．教学过程
教学准备：
1、教具：有关资料、课件、书。
2、学具：课件、书、课前收集资料。
板书设计：
故 宫一、地位 建筑艺术 雕塑二、建筑特色 工艺美术 颜色 绘画 外形 装饰
《故宫》
目 的 教 师 活 动 学 生 活 动 媒 体
一、导入二、讲授课堂总结： 1 同学们知道画面中呈现出的地方是哪儿么？是的，它就是——北京故宫。这节课我们一起走进故宫去欣赏它！（板书课题故宫）2那位同学去过或者了解过故宫，谁愿意给大家说说你对故宫的印象？ 从大家的感受中老师看的出来，大家很向往故宫。希望进一步了解它。教材中从建筑艺术/雕塑/工艺美术/绘画这些方面涵盖了我们美术学科的所有知识。如此庞杂的知识，是我们无法用一节课能够说清的，今天先说说故宫的建筑。下面我们就随着精美画面开始今天的故宫建筑之旅。（阳光下：金碧辉煌、熠熠生辉。黄昏时：夕照下的故宫，落日余辉洒在屋顶上，到处都显得那么静谧与安详夜幕下：一切被神秘幽暗所笼罩，到处都那么寂静。）规模宏大、建筑华美、珍宝无数加上近600年悠久的历史。这些都使得故宫在世界诸多著名宫殿建筑脱颖而出，拥有着极高的地位和影响力。（板书）推开故宫沉重的大门穿过金水桥我们便可以看到…(明确三大殿，提及太和殿的作用和重要性)今天我们重点欣赏太和殿。跨过太和门，我们仰望到的就是故宫建筑群的中心太和殿了，这也是我们这节课要着重了解的内容请同学们说说看到太和殿感受？那么，是什么原因使得太和殿如此壮美？下面我们就分析一下太和殿的外形和颜色1、稳定、庄重？太和殿的外形和轮廓具有怎样的特点？请同学们仔细观察和联系以前学过的造型知识回答。2、讲过了外形，我们再来看看太和殿外面用了那些颜色？（三部分金顶、红墙、白底，颜色的意义）太和殿内是整座建筑最华丽无比的地方颜色（板书） 宝座盘龙柱一条金龙顺势而上，五爪造型金龙最尊贵的龙。看到他的时候你有怎样的感受？ 这样的蟠龙金柱是怎样做成的呢？ （沥粉贴金）在我们的一门校本课程中就讲授过这种方法！藻井：内部金黄四周翠绿龙凤图案龙凤呈祥，皇帝希望他家庭和美幸福。到这里我们也只是仅仅较为精细的欣赏了太和殿，这只是故宫中很小的一部分。让我们伴着优美的音乐再次回味一下故宫之美！再次感受了美丽而又雄伟的故宫再次感受之后我们请一位同学总结一下他今天的收获（两方面：面对没去过的人、面对去过的人，你想说些什么？）通过对于故宫的欣赏，我们就可以体会到我们伟大祖国的文化艺术实在是太博、大、精、深了。我们实在是应当去努力学习和继承。 学生回答：故宫！让学生简单表述请去过故宫的同学看图指认（太和、中和、保和）三大殿。学生回答：壮美、庄重气势磅礴讨论回答引导作答：外形、颜色对称引导学生讨论回答（学生：我们的校本课程课！）学生（华丽、造型精美）学生讨论、质疑引导学生回忆并说出藻井的名称（三年级欣赏过藻井）学生寻找凤纹，说出龙凤呈祥同学表达感受 出示故宫图片从神武门俯瞰故宫全景图片 出示国外宫殿建筑图片 课件(故宫侧面鸟瞰图景)出示强调太和殿外形图片出示强调太和殿用色图片太和殿内景图藻井细节图片配乐欣赏：重播开头的抒情背景音乐
1． 指导思想与理论依据
本课属于欣赏·评述学习领域，课标中指出美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。在现代社会中，随着信息化进程的加快，图像作为一种有效而生动的信息载体，越来越广泛地出现在人们的生活中。通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承，并对文化的发展作出自己的贡献。
2． 教学背景分析
（1）教材分析
本课属于“欣赏·评述”的学习领域。让学生初步接触有关“故宫”的艺术性话题。通过本课的学习，学生应当对故宫这种重要的古迹有所了解，在此基础上，还要尝试表达自己的感受。
（2）学情分析
四年级学生天性活泼好动，有强烈的好奇心和探求欲，正处于小学阶段思维最活跃的时期。所以，我欣赏中创设了猜谜式学习情境，让学生在趣味学习中掌握知识，在美术文化情景中欣赏、交流和讨论，以此来领悟美术，延伸美术创造活动。
3．教学目标及重、难点
教学目标：
1（知识与技能）
简单了解作为我国古代劳动人民智慧结晶的传统建筑的北京故宫，在建筑造型、颜色、装饰方面的知识，学习从前到后、右外至内的欣赏方法。
2 (过程与方法)
学生通过观察分析、讲解讨论的方法，了解以太和殿为代表我国传统宫廷建筑在外
特点、用色规律、以及其中的一些装饰手法。
3（情感、态度、价值观）
了解故宫的基本建筑、珍宝和绘画，重点感受以故宫为代表的我国宫廷建筑的雄伟、庄严和辉煌，体会古代工匠的聪明才智及非凡创造力，激发学生对越来越富强的祖国的热爱以及对中华文明丰富的文化艺术的热爱，增强学生的审美体验和爱国情怀。
教学重点：感受故宫的艺术魅力。
教学难点：了解故宫中建筑和装饰的特点。
教学方法：欣赏、讨论
4．教学过程
教学准备：
1、教具：有关资料、课件、书。
2、学具：课件、书、课前收集资料。
板书设计：
故 宫一、地位 建筑艺术 雕塑二、建筑特色 工艺美术 颜色 绘画 外形 装饰
《故宫》
目 的 教 师 活 动 学 生 活 动 媒 体
一、导入二、讲授课堂总结： 1 同学们知道画面中呈现出的地方是哪儿么？是的，它就是——北京故宫。这节课我们一起走进故宫去欣赏它！（板书课题故宫）2那位同学去过或者了解过故宫，谁愿意给大家说说你对故宫的印象？ 从大家的感受中老师看的出来，大家很向往故宫。希望进一步了解它。教材中从建筑艺术/雕塑/工艺美术/绘画这些方面涵盖了我们美术学科的所有知识。如此庞杂的知识，是我们无法用一节课能够说清的，今天先说说故宫的建筑。下面我们就随着精美画面开始今天的故宫建筑之旅。（阳光下：金碧辉煌、熠熠生辉。黄昏时：夕照下的故宫，落日余辉洒在屋顶上，到处都显得那么静谧与安详夜幕下：一切被神秘幽暗所笼罩，到处都那么寂静。）规模宏大、建筑华美、珍宝无数加上近600年悠久的历史。这些都使得故宫在世界诸多著名宫殿建筑脱颖而出，拥有着极高的地位和影响力。（板书）推开故宫沉重的大门穿过金水桥我们便可以看到…(明确三大殿，提及太和殿的作用和重要性)今天我们重点欣赏太和殿。跨过太和门，我们仰望到的就是故宫建筑群的中心太和殿了，这也是我们这节课要着重了解的内容请同学们说说看到太和殿感受？那么，是什么原因使得太和殿如此壮美？下面我们就分析一下太和殿的外形和颜色1、稳定、庄重？太和殿的外形和轮廓具有怎样的特点？请同学们仔细观察和联系以前学过的造型知识回答。2、讲过了外形，我们再来看看太和殿外面用了那些颜色？（三部分金顶、红墙、白底，颜色的意义）太和殿内是整座建筑最华丽无比的地方颜色（板书） 宝座盘龙柱一条金龙顺势而上，五爪造型金龙最尊贵的龙。看到他的时候你有怎样的感受？ 这样的蟠龙金柱是怎样做成的呢？ （沥粉贴金）在我们的一门校本课程中就讲授过这种方法！藻井：内部金黄四周翠绿龙凤图案龙凤呈祥，皇帝希望他家庭和美幸福。到这里我们也只是仅仅较为精细的欣赏了太和殿，这只是故宫中很小的一部分。让我们伴着优美的音乐再次回味一下故宫之美！再次感受了美丽而又雄伟的故宫再次感受之后我们请一位同学总结一下他今天的收获（两方面：面对没去过的人、面对去过的人，你想说些什么？）通过对于故宫的欣赏，我们就可以体会到我们伟大祖国的文化艺术实在是太博、大、精、深了。我们实在是应当去努力学习和继承。 学生回答：故宫！让学生简单表述请去过故宫的同学看图指认（太和、中和、保和）三大殿。学生回答：壮美、庄重气势磅礴讨论回答引导作答：外形、颜色对称引导学生讨论回答（学生：我们的校本课程课！）学生（华丽、造型精美）学生讨论、质疑引导学生回忆并说出藻井的名称（三年级欣赏过藻井）学生寻找凤纹，说出龙凤呈祥同学表达感受 出示故宫图片从神武门俯瞰故宫全景图片 出示国外宫殿建筑图片 课件(故宫侧面鸟瞰图景)出示强调太和殿外形图片出示强调太和殿用色图片太和殿内景图藻井细节图片配乐欣赏：重播开头的抒情背景音乐