人美版 美术二年级上册 第5课 漂亮的小钟表 教案
文档属性
| 名称 | 人美版 美术二年级上册 第5课 漂亮的小钟表 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-12-15 23:41:54 | ||
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文档简介
3、《漂亮的小钟表》
教材：人美版小学美术教材第三册第3课
课时：一课时(40分钟)
知识与技能：了解钟表的的文化以及造型特点，进而设计漂亮有特色的小钟表。
过程与方法：通过对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。
情感态度价值观：培养学生珍惜时间观念，提高他们对生活的热爱。
教学重点：选取形状、颜色、材料三方面中的任一方面来设计制作钟表。
教学难点：如何设计制作出有创意的钟表。
教学技术与学习资源的运用：电脑媒体、教学课件、实物投影、卡纸、图钉、剪刀、水果及其他综合材料。
教学流程：
一、 听声导入(2分钟)
师：上课
生：起立，敬礼，老师您好！
师：孩子们好，请坐.今天的课上我们先来欣赏一段铃声.
闹铃声响起来了，请你来猜一猜这是什么声音？
师:都知道啊,那你们一起来说
生：是闹钟的声音
师：真的吗？
果然是闹钟,小朋友啊,闹钟是我们的好朋友,她每天提醒我们早睡早起,上学不迟到.你喜欢闹钟吗
生:喜欢
师：请你来说说你为什么喜欢闹钟？
生：因为我们可以看时间、、、、、、
师：好的，今天胡老师就和大家一起来学习有趣的小钟表（出示课题）
二、感知引导，探究学习。
1、欣赏各种钟表，了解钟表的构造，拓宽学生的认知空间
﹙1﹚欣赏古代的计时器
师：我们的生活离不开钟表，但是，古时候没有钟表，古人又是怎么知道时间的呢？
生：、、、、、
师介绍。
﹙2﹚欣赏生活中的钟表（各种形状的小钟表）
师：随着人类的发展，科技的进步，各种各样的计时工具逐一问世，如简洁大方的怀表，制作精美的摆钟、时尚美观的挂钟、具有高尚品质的腕表等。钟表的造型和功能越来越完美。<课件：现代钟表图（各种造型的小钟表）>
从钟表的发展过程中，我们可以看到，各个不同时期，劳动人民用他们的智慧和不断的实践融合成了一座时间的隧道，也为我们勾勒了一条钟表文化和科技发展的轨迹。让我们不禁对劳动人民竖起大拇指，她们真了不起。
2、分析钟表的外形、颜色、材料 (5分钟)
课件出示各种钟表
生：有圆形的，长方形的，正方形的，菱形的，三角形的,它们的形状不同
师：是的，看来我们的钟表的形状可真多 (板书:形状)
（2）师：这一组钟表又有什么不同呢？
生：颜色很丰富，（板书’颜色）
师：孩子们观察的很认真，那这些钟表有什么特征，它们是用什么做的呢
生：钟表设计在了玻璃上上，钟表设计在了布上
钟表设计在了木头上，钟表设计在了金属条上
师:这是他们的什么不同呢？
生:材料不同
师：是的，我们利用生活中的不同材质可以设计出各种各样漂亮的钟表。（板书：材料）
师：孩子们真能干，分别从形状、颜色和材料三个方面对设计者给予了肯定。
（3）认识钟表的各个组成部分
师：刚才我们看到的这些这钟表她们都有一个共同的特征，孩子们观察到了吗？它们都有哪几个重要部分组成的呢？（观察资料中的各种钟表）
——都有钟面（表盘）、表针（时针﹑分针﹑秒针）﹑十二个数字（表符）。师:是的,孩子们聪明极了，钟表都是由表盘,数字,指针三个方面组成的.(板书:表盘,数字.,指针)，强调：指针长短以及数字之间的平均间隔。现在的时代发展阻止不了人们对美的追求。所以一件设计优秀的钟表它还应该具备哪些要素呢？
咱们去欣赏一些更有趣的钟表吧！
（4）欣赏富有创意美的现代钟表(6分钟)（课件出示现代设计感极强的钟表图片）
师：跳着芭蕾舞的钟表来啦······看到它你有什么样的感受呢？
生：钟表设计在了裙子上，很有意思
师：车轮子钟表也忍不住要出来和大家打招呼了``````同学们,我本是最不起眼的自行车轮子,可自从设计师在我身上放了指针后,我就不在普通了,受到越来越多地人的喜欢了.同学们，它们设计的怎么样呢？
生：很有创意
师：体现在形状上还是材料上呢？
生：材料有创意
师：你真是一个爱观察，爱动脑的孩子
师:那炒锅钟表大哥呢
生:太有创意了
师：(板书：创意)是的.
师:那这些钟表的创意又在哪儿呢
生:钟表设计成了钢琴,很有创意,而且形状也有创意,像”7”
生:它的外形很有创意
生：用生活中的盘子和勺子设计成了钟表,材料很有创意
将钟表的数字用树枝来代替也很有意思,材料很有创意
钟表设计在了提袋上,变成了一个长方形的钟表也很有创意
师：你们说的可真好,这一组钟表打动你的是什么呢？它们的创意表现在什么地方呢？
生：数字变成了麻将塞子,数字的设计很有创意
生：钟表旋转弯曲,数字和指针的设计有创意
师：是的，数字、指针方面的创意也就是我们形状上的创意。
看来,在我们的钟表设计中无论是形状颜色还是材料，最后打动我们的仍然是设计者的创意,这也才是最重要的.现代设计已经开始日趋简洁了，颜色简洁，形状简洁，材料的特殊以及创意十足的设计,只有这样,我们才会愿意去购买它.
三、情景设置，创作
师:请看我们的创作要求吧；做之前,老师有个温馨小提示要送给大家。赶快根据自己的材料动手制作一面有创意的钟表吧。（课件播放《时间像小马车》歌曲）
四、展示评价作业(5分钟)
孩子们我们的化妆舞会马上要开始了，请各小组的参赛人员上台展示一下自己的创作吧？
A、自评：谁先来向大家介绍一下自己小组的作品？
B、互评：你最喜欢哪一个作品的创意，为什么？
C、教师评价：小朋友们，老师非常高兴，因为老师发现我们班的小朋友不仅是小艺术家，能制作出这么漂亮的钟表，而且还是小评论家，对其他小朋友的作品评价也很到位，你们的表现真棒。
五、总结拓展
今天,我们一起设计了漂亮的小钟表,
现在,钟表除了计时,还装饰着我们的生活.这是用花草来构建的园林大钟,将我们的城市装饰的更美丽了.（课件出示园林大钟）这是现代具有设计感的钟表对我们生活的装饰.
老师希望孩子们下来能够用更多的时间再设计一个钟表,用来装饰我们的小房间,好吗
生:好
师:下课
生:老师请休息
师:孩子们再见
教材：人美版小学美术教材第三册第3课
课时：一课时(40分钟)
知识与技能：了解钟表的的文化以及造型特点，进而设计漂亮有特色的小钟表。
过程与方法：通过对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。
情感态度价值观：培养学生珍惜时间观念，提高他们对生活的热爱。
教学重点：选取形状、颜色、材料三方面中的任一方面来设计制作钟表。
教学难点：如何设计制作出有创意的钟表。
教学技术与学习资源的运用：电脑媒体、教学课件、实物投影、卡纸、图钉、剪刀、水果及其他综合材料。
教学流程：
一、 听声导入(2分钟)
师：上课
生：起立，敬礼，老师您好！
师：孩子们好，请坐.今天的课上我们先来欣赏一段铃声.
闹铃声响起来了，请你来猜一猜这是什么声音？
师:都知道啊,那你们一起来说
生：是闹钟的声音
师：真的吗？
果然是闹钟,小朋友啊,闹钟是我们的好朋友,她每天提醒我们早睡早起,上学不迟到.你喜欢闹钟吗
生:喜欢
师：请你来说说你为什么喜欢闹钟？
生：因为我们可以看时间、、、、、、
师：好的，今天胡老师就和大家一起来学习有趣的小钟表（出示课题）
二、感知引导，探究学习。
1、欣赏各种钟表，了解钟表的构造，拓宽学生的认知空间
﹙1﹚欣赏古代的计时器
师：我们的生活离不开钟表，但是，古时候没有钟表，古人又是怎么知道时间的呢？
生：、、、、、
师介绍。
﹙2﹚欣赏生活中的钟表（各种形状的小钟表）
师：随着人类的发展，科技的进步，各种各样的计时工具逐一问世，如简洁大方的怀表，制作精美的摆钟、时尚美观的挂钟、具有高尚品质的腕表等。钟表的造型和功能越来越完美。<课件：现代钟表图（各种造型的小钟表）>
从钟表的发展过程中，我们可以看到，各个不同时期，劳动人民用他们的智慧和不断的实践融合成了一座时间的隧道，也为我们勾勒了一条钟表文化和科技发展的轨迹。让我们不禁对劳动人民竖起大拇指，她们真了不起。
2、分析钟表的外形、颜色、材料 (5分钟)
课件出示各种钟表
生：有圆形的，长方形的，正方形的，菱形的，三角形的,它们的形状不同
师：是的，看来我们的钟表的形状可真多 (板书:形状)
（2）师：这一组钟表又有什么不同呢？
生：颜色很丰富，（板书’颜色）
师：孩子们观察的很认真，那这些钟表有什么特征，它们是用什么做的呢
生：钟表设计在了玻璃上上，钟表设计在了布上
钟表设计在了木头上，钟表设计在了金属条上
师:这是他们的什么不同呢？
生:材料不同
师：是的，我们利用生活中的不同材质可以设计出各种各样漂亮的钟表。（板书：材料）
师：孩子们真能干，分别从形状、颜色和材料三个方面对设计者给予了肯定。
（3）认识钟表的各个组成部分
师：刚才我们看到的这些这钟表她们都有一个共同的特征，孩子们观察到了吗？它们都有哪几个重要部分组成的呢？（观察资料中的各种钟表）
——都有钟面（表盘）、表针（时针﹑分针﹑秒针）﹑十二个数字（表符）。师:是的,孩子们聪明极了，钟表都是由表盘,数字,指针三个方面组成的.(板书:表盘,数字.,指针)，强调：指针长短以及数字之间的平均间隔。现在的时代发展阻止不了人们对美的追求。所以一件设计优秀的钟表它还应该具备哪些要素呢？
咱们去欣赏一些更有趣的钟表吧！
（4）欣赏富有创意美的现代钟表(6分钟)（课件出示现代设计感极强的钟表图片）
师：跳着芭蕾舞的钟表来啦······看到它你有什么样的感受呢？
生：钟表设计在了裙子上，很有意思
师：车轮子钟表也忍不住要出来和大家打招呼了``````同学们,我本是最不起眼的自行车轮子,可自从设计师在我身上放了指针后,我就不在普通了,受到越来越多地人的喜欢了.同学们，它们设计的怎么样呢？
生：很有创意
师：体现在形状上还是材料上呢？
生：材料有创意
师：你真是一个爱观察，爱动脑的孩子
师:那炒锅钟表大哥呢
生:太有创意了
师：(板书：创意)是的.
师:那这些钟表的创意又在哪儿呢
生:钟表设计成了钢琴,很有创意,而且形状也有创意,像”7”
生:它的外形很有创意
生：用生活中的盘子和勺子设计成了钟表,材料很有创意
将钟表的数字用树枝来代替也很有意思,材料很有创意
钟表设计在了提袋上,变成了一个长方形的钟表也很有创意
师：你们说的可真好,这一组钟表打动你的是什么呢？它们的创意表现在什么地方呢？
生：数字变成了麻将塞子,数字的设计很有创意
生：钟表旋转弯曲,数字和指针的设计有创意
师：是的，数字、指针方面的创意也就是我们形状上的创意。
看来,在我们的钟表设计中无论是形状颜色还是材料，最后打动我们的仍然是设计者的创意,这也才是最重要的.现代设计已经开始日趋简洁了，颜色简洁，形状简洁，材料的特殊以及创意十足的设计,只有这样,我们才会愿意去购买它.
三、情景设置，创作
师:请看我们的创作要求吧；做之前,老师有个温馨小提示要送给大家。赶快根据自己的材料动手制作一面有创意的钟表吧。（课件播放《时间像小马车》歌曲）
四、展示评价作业(5分钟)
孩子们我们的化妆舞会马上要开始了，请各小组的参赛人员上台展示一下自己的创作吧？
A、自评：谁先来向大家介绍一下自己小组的作品？
B、互评：你最喜欢哪一个作品的创意，为什么？
C、教师评价：小朋友们，老师非常高兴，因为老师发现我们班的小朋友不仅是小艺术家，能制作出这么漂亮的钟表，而且还是小评论家，对其他小朋友的作品评价也很到位，你们的表现真棒。
五、总结拓展
今天,我们一起设计了漂亮的小钟表,
现在,钟表除了计时,还装饰着我们的生活.这是用花草来构建的园林大钟,将我们的城市装饰的更美丽了.（课件出示园林大钟）这是现代具有设计感的钟表对我们生活的装饰.
老师希望孩子们下来能够用更多的时间再设计一个钟表,用来装饰我们的小房间,好吗
生:好
师:下课
生:老师请休息
师:孩子们再见