Unit 1 The king’s new clothes 第3课时表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 1 The king’s new clothes 第3课时表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-12-16 21:28:09 | ||
图片预览
文档简介
Unit 1 The king’s new clothes第3课时教学设计
版本 译林小学《英语》 教学内容 六 年级 上 册 Unit 1 Sound time, Culture time&Cartoon time
执教者 执教时间
教学目标 1. 学生能熟练掌握语法知识：一般过去时。 2. 学生能掌握字母组合“ar”的发音。 3. 培养学生的自主学习能力以及语言综合运用能力。 4. 学生能理解Cartoon time 的幽默点。 5.了解美国牛仔和苏格兰等外国文化，并能用英语做简单的介绍。
教学重点 1. 学生能掌握字母组合“ar”的发音。 2. 培养学生的自主学习能力以及语言综合运用能力。 3. 学生能理解Cartoon time 的幽默点。
教学难点 培养学生的自主学习能力以及语言综合运用能力。
教学资源 图片、课件、电脑 单词卡片、光盘
预习准备 1．读熟Story time，尝试复述。 2．巩固所学一般过去时。 3. 听录音跟读Sound time & Culture time & Cartoon time.
教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图
1. Greeting 2. Revision: a复习动词的过去式 b以What is Mike doing 来回顾复习：What is Mike doing 3. Culture time T: The king liked new clothes very much. Do you like new clothes Do you know different people from different countries wear different clothes？ Let me show you some pictures. 出示图片 This is an American cowboy. He’s wearing jeans. 出示图片 T: Is this an American cowboy T: This is a Scottish man. T: He’s wearing a kilt. 文化拓展： T: This is a Japanese girl. She’s wearing a red kimono. T: This is a Chinese girl. She’s wearing a red chi-pao. 4. Sound time T: Look! What is Mike doing now Is he drawing T: Here are some words on the card : arm card hard park party 出示Sound time中的句子： This afternoon, I got a card From my good friends Mark. It said, “Come to my party At half past four in the park!” 解释并教授单词：got（get的过去式） said（say的过去式） 拓展 你还知道哪些单词有字母组合ar，而且发音是/a:/ 5. Cartoon time T: Now Mike is watching a cartoon . What is he watching Let’s watch the cartoon , too. What are they doing ( They are playing a game . They are telling a story. ) Can you tell the story 体会故事中的幽默之处。 6.Ticking time 学生看大屏幕比赛说出所给动词的过去式。 He’s telling a story . Long long ago, there was a king. … The American cowboy wears jeans. 教读词组：American cowboy 美国牛仔 The Scottish man wears a kilt. S: No, he isn’t. 教读单词： Scottish 教读单词： kilt 苏格兰褶裥短裙 请学生课后查找资料，了解自己感兴趣的国家人民的民族服装。 S:No, he’s reading a card. 学生认真读一读，并找出发音规律ar/a:/ 学生想一想找一找 注意warm中的ar不是读/a:/ 学生观看动画并回答问题： Who are in the story Miss Fox and her students. (学生对新教材的角色不了解。告诉他们新教材cartoon time 中的主角常常是the cat , Sam . the mouse, Bobby . 有时候会有老师Miss Fox 以及其他同学。) 词组： say a sentence think hard start again have to 单词： tell（过去式） told 听录音跟读故事。 分组活动，分角色讲故事。 自我评价：I know the sound “ar”. I can tell the story of the cartoon time with my friends. 复习巩固所学动词的过去式 复述story time 通过图片和简要的文字介绍，呈现中外文化的异同，帮助学生拓展视野，加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱。 自主学习。 Mike连接起每个环节。
作业设计 Homework 熟读cartoon time中的故事 ，背诵story time的故事。
板书设计 Unit 1 The king’s new clothes American cowboy jeans tell --- told Scottish man kilt say a sentence think hard start again have to
版本 译林小学《英语》 教学内容 六 年级 上 册 Unit 1 Sound time, Culture time&Cartoon time
执教者 执教时间
教学目标 1. 学生能熟练掌握语法知识：一般过去时。 2. 学生能掌握字母组合“ar”的发音。 3. 培养学生的自主学习能力以及语言综合运用能力。 4. 学生能理解Cartoon time 的幽默点。 5.了解美国牛仔和苏格兰等外国文化，并能用英语做简单的介绍。
教学重点 1. 学生能掌握字母组合“ar”的发音。 2. 培养学生的自主学习能力以及语言综合运用能力。 3. 学生能理解Cartoon time 的幽默点。
教学难点 培养学生的自主学习能力以及语言综合运用能力。
教学资源 图片、课件、电脑 单词卡片、光盘
预习准备 1．读熟Story time，尝试复述。 2．巩固所学一般过去时。 3. 听录音跟读Sound time & Culture time & Cartoon time.
教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图
1. Greeting 2. Revision: a复习动词的过去式 b以What is Mike doing 来回顾复习：What is Mike doing 3. Culture time T: The king liked new clothes very much. Do you like new clothes Do you know different people from different countries wear different clothes？ Let me show you some pictures. 出示图片 This is an American cowboy. He’s wearing jeans. 出示图片 T: Is this an American cowboy T: This is a Scottish man. T: He’s wearing a kilt. 文化拓展： T: This is a Japanese girl. She’s wearing a red kimono. T: This is a Chinese girl. She’s wearing a red chi-pao. 4. Sound time T: Look! What is Mike doing now Is he drawing T: Here are some words on the card : arm card hard park party 出示Sound time中的句子： This afternoon, I got a card From my good friends Mark. It said, “Come to my party At half past four in the park!” 解释并教授单词：got（get的过去式） said（say的过去式） 拓展 你还知道哪些单词有字母组合ar，而且发音是/a:/ 5. Cartoon time T: Now Mike is watching a cartoon . What is he watching Let’s watch the cartoon , too. What are they doing ( They are playing a game . They are telling a story. ) Can you tell the story 体会故事中的幽默之处。 6.Ticking time 学生看大屏幕比赛说出所给动词的过去式。 He’s telling a story . Long long ago, there was a king. … The American cowboy wears jeans. 教读词组：American cowboy 美国牛仔 The Scottish man wears a kilt. S: No, he isn’t. 教读单词： Scottish 教读单词： kilt 苏格兰褶裥短裙 请学生课后查找资料，了解自己感兴趣的国家人民的民族服装。 S:No, he’s reading a card. 学生认真读一读，并找出发音规律ar/a:/ 学生想一想找一找 注意warm中的ar不是读/a:/ 学生观看动画并回答问题： Who are in the story Miss Fox and her students. (学生对新教材的角色不了解。告诉他们新教材cartoon time 中的主角常常是the cat , Sam . the mouse, Bobby . 有时候会有老师Miss Fox 以及其他同学。) 词组： say a sentence think hard start again have to 单词： tell（过去式） told 听录音跟读故事。 分组活动，分角色讲故事。 自我评价：I know the sound “ar”. I can tell the story of the cartoon time with my friends. 复习巩固所学动词的过去式 复述story time 通过图片和简要的文字介绍，呈现中外文化的异同，帮助学生拓展视野，加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱。 自主学习。 Mike连接起每个环节。
作业设计 Homework 熟读cartoon time中的故事 ，背诵story time的故事。
板书设计 Unit 1 The king’s new clothes American cowboy jeans tell --- told Scottish man kilt say a sentence think hard start again have to