四年级下册数学 1.3 有关0的运算 人教版 课件(20张PPT)

(共20张PPT)
人教版数学四年级（下）
四则运算
第3课时 有关0的运算
1
学习目标
1.掌握关于0的运算，通过合作学习，归纳总结0的特
性，会利用0的特性进行四则运算。
2.体会0在四则运算中的地位和作用。
3.在分析归纳过程中，培养推理、概括能力。
【重点】
掌握0在四则运算中的特性。
【难点】
理解0不能作除数及其原因。
课堂导入
比一比,看谁算得又快又对。
35＋ 0 = 75－0 = 69 + 0 =
45 - 45 = 567-0 = 336-336=
325×0 = 0 ÷28 = 72 × 0 =
35
75
69
0
567
0
0
0
0
35＋ 0 = 75－0 = 69 + 0 =
45 - 45 = 567-0 = 336-336=
325×0 = 0 ÷28 = 72 × 0 =
35
75
69
0
567
0
0
0
0
一个数加上0或减去0，还得原数。
观察这些算式，你发现了什么？
探究新知
教材第6页
35＋ 0 = 75－0 = 69 + 0 =
45 - 45 = 567-0 = 336-336=
325×0 = 0 ÷28 = 72 × 0 =
35
75
69
0
567
0
0
0
0
被减数等于减数，差是0。
观察这些算式，你发现了什么？
35＋ 0 = 75－0 = 69 + 0 =
45 - 45 = 567-0 = 336-336=
325×0 = 0 ÷28 = 72 × 0 =
35
75
69
0
567
0
0
0
0
一个数和0相乘，仍得0。
观察这些算式，你发现了什么？
35＋ 0 = 75－0 = 69 + 0 =
45 - 45 = 567-0 = 336-336=
325×0 = 0 ÷28 = 72 × 0 =
35
75
69
0
567
0
0
0
0
0除以任何非0的数都得0。
观察这些算式，你发现了什么？
0在四则运算中的特性：
一个数加上0或减去0，还得原数。
被减数等于减数，差是0。
一个数和0相乘，仍得0。
0除以任何非0的数都得0。
1
2
3
4
想一想：0能作除数吗
？× 0 = 5
5÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5。
5 ÷ 0 = ？
无商
1
想一想：0能作除数吗
0÷0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。
？× 0 = 0
0 ÷ 0 = ？
商不确定
0不能作除数
2
左边方格里的数排列是有规律的。请把和是340的相邻4个数找出来，再用彩色笔圈出来。看看你能找到几组。
10
80
100
150
140
70
110
50
40
90
160
20
120
60
30
130
◎ 数学游戏 ◎
=340
横着看
=340
=340
=340
教材第6页“数学游戏”
10
80
100
150
140
70
110
50
40
90
160
20
120
60
30
130
=
竖着看
=
=
=
左边方格里的数排列是有规律的。请把和是340的相邻4个数找出来，再用彩色笔圈出来。看看你能找到几组。
◎ 数学游戏 ◎
340
340
340
340
10
80
100
150
140
70
110
50
40
90
160
20
30
130
=340
斜着看
=340
答案不唯一
左边方格里的数排列是有规律的。请把和是340的相邻4个数找出来，再用彩色笔圈出来。看看你能找到几组。
◎ 数学游戏 ◎
120
60
1.想一想，填一填。
课堂练习
（1）一个数除以（ ），仍得原数。
（2）（ ）不能作除数。
（3）0除以一个非0的数还得（ ）。
0
1
0
6÷1=6
2.判断。
(1)除数和被除数是相同的数（零除外），商是0。
（ ）
(2)减数和被减数是相同的数，差是0 。（ ）
(3)0除以任何数都得0。 （ ）
×
√
×
9÷9=1
0除以任何非0的数都得0。
3.在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
127+0 ○ 129-0 567÷567 ○ 567÷1
34×0 ○ 999×0 0 ÷ 567 ○ 45 - 45
0÷56 ○ 56×0 786 + 0 ○ 786 -0
=
=
=
=
<
<
6×3-18×1
=0(块)
答：他还剩下0块。
先求买了多少块。
=18-18
4.小林买了6盒巧克力，每盒有3块，他把这些
巧克力分给18个好朋友每人1块，他还剩多
少块？
同学们，这节课你有什么收获？
课堂小结
有关0的运算
02
01
03
一个数加上0或减去0，还得原数。
被减数等于减数，差是0。
一个数和0相乘，仍得0。
04
0除以任何非0的数都得0。
注意
0不能作除数。