(共35张PPT)
第1课时
1 古诗二首
统编版语文二年级下册
课前导入
像蝴蝶，像飞鸟，
乘着风儿天空飘。
一根线儿拴住它，
无风一栽往下掉。
谜底（ ）
猜一猜
风筝
我们就来学习一首和风筝有关的古诗。
助学资料
高鼎
生平介绍：字象一，又字拙吾，清代诗人，浙江仁和(今浙江杭州)人，擅长在诗歌中描绘自然景物。
主要作品:《拙吾诗稿》等。
字词乐园
我会读
村 居
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
村 居
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
yīnɡ
fú
liǔ
zuì
yuān
dī
加一加
莺
拂
艹
冖
扌
弗
卒
酉
醉
鸢
弋
鸟
鸟
比一比
提
堤
莺
拂
柳
摘苹果
鸢
醉
堤
我会写
诗
村
童
（古诗）
（村庄）
（儿童）
结构：左右结构
组词：古诗 诗人 诗文
造句：古诗是我国的文化瑰宝。
shī
部首：讠
书写指导：左窄右宽。“寺”上部的“土”，上横短下横长，“寸”的横笔在横中线下侧，点在竖中线上。
点击播放
结构：左右结构
组词：村庄 村子 山村
造句：奶奶住在乡下的小村庄，那里非常美丽。
cūn
部首：木
书写指导：木字旁的捺变点，右边为“寸”，要注意木字旁的点和“寸”的点相互避让。
点击播放
结构：上下结构
组词：儿童 童话 童年
造句：儿童是祖国的花朵。
tóng
部首：立
书写指导：上扁宽，下窄长；第五笔的横最长；“里”中间的竖压在竖中线上。
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词语解释
拂：轻轻的抚摸。
拂堤杨柳：长长的柳枝随风摆动，像是轻轻地抚摸着堤岸。
醉：陶醉。
春烟：指春天水边草木中散发出来的雾气。
初读感知
村居
[清] 高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
村居
[清] 高鼎
草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。
儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。
品读鉴赏
草长莺飞二月天，
“二月天”是什么时节？
农历二月，大概是阳历三月份，早春时节。
草长莺飞
春光明媚，诗人走在河堤上，放眼望去，他看到了什么？
指黄莺，又叫黄鹂，叫声清脆悦耳。
早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在空中飞舞歌唱。“草长莺飞”四个字，把春天的景物写活了，感受到了春天万物复苏、欣欣向荣。
看到村子周围的山野渐渐变绿，耳边回响着清脆的鸟鸣，诗人会有怎样的感受？
诗人目光由远及近。近处，他看到了什么景象？
拂堤杨柳醉春烟。
“拂堤杨柳”是什么样子的？
长长的杨柳枝条随风摆动，轻轻地抚摸着堤岸，陶醉在春天的雾气中。
拂堤杨柳醉春烟。
“拂堤杨柳醉春烟”中拂和醉有什么作用？
“拂”“醉”二字，用拟人的手法，把杨柳人格化，写活了柳树的娇姿、柔态和神韵。
其中的“醉”字能不能替换，为什么？
不能，诗人用一个“醉”字赋予了杨柳生命，将杨柳写活了，写出了杨柳的娇柔和神韵。
“草长莺飞”是描写春天的词语，这样的词语还有哪些？
春暖花开 莺歌燕舞 花红柳绿 百花齐放 鸟语花香 春风拂面
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
放风筝
放学
春风
这两句诗写的是春天所见之人，描述了一群活泼的儿童放学后放风筝的生动情景。将明媚醉人的春景与生动活泼的孩童相互渲染，相互映衬，突显出春天的朝气蓬勃。“儿童”“东风”“纸鸢”为美好的春光平添了几分生机和希望。全诗由景及人，展现了春天生机勃勃的景象。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
朗读古诗。想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。
早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在空中欢快地歌唱，杨柳披着长长的绿枝条随风摇摆，轻拂着堤岸，似乎陶醉在这美丽的景色中。傍晚，孩童们放学后早早地回来了，他们正趁着这和煦的春风，在开满野花的乡间小路上，三三两两地放风筝呢。
春天，除了放风筝，还能进行哪种活动？
春游
野游、爬山
板书设计
写景
写人
拂堤杨柳
春景图
儿童放纸鸢
乐景图
生机勃勃
充满希望
喜爱春天
村居
草长莺飞
主旨提炼
春天
喜悦和赞美之情
《村居》再现了早春二月轻快明丽的景色，刻画了儿童放学归来兴致勃勃放风筝的欢快景象，景人合一，相映成趣，展现了（ ）生机勃勃的景象，抒发了诗人对春天来临的（ ）
课外拓展
你还知道哪些关于春天的诗句？
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
好雨知时节，当春乃发生。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
课堂练习
一、给下列字组词。
诗（ ） 童（ ）
村（ ） 寺（ ）
里（ ） 付（ ）
诗人
儿童
村落
寺庙
里面
付钱
二、读一读，填一填。
草长
2.儿童散学归来早， 。
二月天
忙趁东风放纸鸢
1. 莺飞 __，拂堤杨柳醉 。
春烟
课后作业
1.朗读并背诵这首诗。
2.完成作业课件中的相关练习。(共40张PPT)
第2课时
1 古诗二首
统编版语文二年级下册
课前导入
上节课我们学习了一首描写早春景色的古诗——《村居》，谁来背一背。
春回大地，万物复苏，一切都是那么生机勃勃。这节课，我们学习另一首描写春天景色的古诗——《咏柳》。
助学资料
贺知章
生平介绍：字季真，越州永兴（今浙江杭州）人,晚年自号四明狂客。唐代诗人。贺知章与张旭、包融、张若虚并称“吴中四士”。
主要作品:《回乡偶书》《咏柳》等。
字词乐园
我会读
咏柳 丝绦 剪裁
yǒng
咏
绦
tāo
裁
cái
图片识字
cái
裁
裁剪
裁衣
yǒng
咏
歌咏
咏叹
tāo
绦
绦带丝绦
咏
绦
裁
摘苹果
我会写
碧
妆
绿
丝
（碧绿）
（化妆）
（绿叶）
（丝线）
剪
（剪刀）
结构：上下结构
组词：碧绿 碧玉 碧空
造句：雨后碧空如洗，万里无云。
bì
部首：石
书写指导：由“王、白、石”三个字组合而成。“王”的最后一笔由横变提，“石”要写得扁且宽。
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结构：左右结构
组词：化妆 梳妆 妆容
造句：妈妈新买的梳妆台非常漂亮。
zhuāng
部首：丬
书写指导：左窄右宽，末笔长横落笔在横中线上。
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结构：左右结构
组词：绿色 绿草 绿树
造句：我家窗台上的绿萝绿油油的，真可爱。
lǜ
部首：纟
书写指导：左窄右宽，左边的最后一笔为提，右边下部不要写成“水”。
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结构：上下结构
组词：丝线 丝巾 蚕丝
造句：妈妈很喜欢那条绿色的丝巾。
sī
部首：一
书写指导：四个撇折平衡分布在横中线和竖中线周围；下部的横最长。
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结构：上下结构
组词：剪刀 剪发 剪纸
造句：使用剪刀时应注意安全。
jiǎn
部首：刀
书写指导：第三笔横舒展，盖住“刀”，下方“刀”的撇收笔与横折钩在同一水平线上。
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词语解释
碧玉：绿色或暗绿色的玉，这里是用璧玉来形容柳树鲜嫩发亮的叶子。
绿丝绦：绿色的丝带。诗中指的是垂下来的、长满叶子的柳条。
万条：泛指柳树枝条多。
初读感知
咏柳
[唐] 贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
咏柳
[唐] 贺知章
碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。
不知/细叶/谁裁出，二月/春风/似剪刀。
品读鉴赏
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
比喻、拟人
用“碧玉”来形容柳树，一是与柳树的颜色相关，二是古代“碧玉”代指少女，将柳树人格化，突出了柳树的鲜嫩青翠和可爱俏皮，把柳树的生机勃勃写得淋漓尽致。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
比喻
“万条”写出柳枝数量多，“垂”字写出了柳枝的长和柔。第二句用“绿丝绦”来比喻柳枝，写出了柳枝的翠绿和柔美。整句诗使人感受到柳树内在的生命力。
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
这两句诗写出了柳树的什么特点？
绿、高
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
拟人
表现了柳条的纤细柔美。
比喻
想象奇特，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
一问一答
（设问）
既赞美了翠绿纤细的柳叶，又歌颂了带来绿色的春天，烘托出无限的美感，表达了诗人对生机勃勃的春天的喜爱和对大自然的赞美。
你能找出实景描写的诗句和诗人想象出来的诗句吗？
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
实景描写，称赞柳树。
二月春风似剪刀
诗人的想象，歌颂春天。
朗读古诗。想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。
高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。细细的叶子就像美丽的衣服披在身上，是哪位心灵手巧的裁缝做出来的呢？哦，原来是早春二月的风儿，它犹如一把温柔的剪刀，将碧绿的丝带随心裁剪。
板书设计
写景
联想
碧玉——一树高
赞柳
喜爱春天
赞美大自然
万条——绿丝绦
细叶——谁裁出
颂春
春风——似剪刀
咏柳
主旨提炼
柳树
喜爱
《咏柳》这首诗描写的是春风吹拂下( )柔美的姿态。诗人借物抒情，通过歌咏柳树，表达了对春天的（ ）和对大自然的（ ）。
赞美
教材习题答案
朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。
点拨：《村居》和《咏柳》描述的画面在日常生活中较为常见，应抓住诗中描写的景物，并结合生活经验和课本上的插图来想象画面。
如描述《村居》中春天的美景，应抓住“草、莺、堤、杨柳、春烟、儿童、纸鸢”等景物，边想象画面边组织语言；描述《咏柳》中春天的美景，应抓住柳树、柳叶、柳枝等景物，边想象画面边进行表述。
在熟读的基础上理解诗意，体会诗人的感情，然后背诵课文。可以抓住重点景物进行背诵。还可以将诗中的情景与生活实际联系起来，边想象诗中描述的画面边背诵。
参考答案：《村居》中描写的春天的美景：早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，轻轻地抚摸着堤岸，好像沉醉在这美丽的景色里。孩子们放学后急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
《咏柳》中描写的春天的美景：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。细细的叶子就像美丽的衣服披在身上，是哪位心灵手巧的裁缝做出来的呢？哦，原来是早春二月的风儿，它犹如一把看不见的剪刀，将碧绿的丝带随心裁剪。
读一读，填一填。
◇____莺飞_______，拂堤杨柳醉_____。
◇不知细叶谁裁出，________________。
点拨：先熟读这两首古诗，然后口头填写，在保证口头填写全部正确的情况下，再拿起笔将诗句补充完整。写的时候，注意将字写工整、写美观，大小相同，都在横线上，不要写错字、别字。
参考答案：
◇____莺飞_______，拂堤杨柳醉_____。
◇不知细叶谁裁出，________________。
草长
二月天
春烟
二月春风似剪刀
读一读，记一记。
河堤 堤岸
杨柳 柳条
吹拂 春风拂面
化妆 梳妆打扮
点拨：这四组词语分别含有“堤、柳、拂、妆”。读的时候注意“堤”的读音是“dī”；“妆”的读音是“zhuāng”，是翘舌音。然后在了解词语意思的基础上，识记词语。我们还可以组一些新词，如：大堤、沙堤、堤坝；柳树、柳枝、柳叶；拂过、拂袖、拂尘；妆容、上妆、梳妆。
课外拓展
含“柳”字的诗句
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
——志南《绝句》
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
——王之涣《凉州词》
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
——韩翃（hóng）《寒食》
课堂练习
一、读一读，给加点的字选择正确的读音。
（ ）
√
√
√
√
河堤
（ ）
歌咏
雨丝
（ ）
裁衣
（ ）
tí
dī
yōng
yǒng
shī
sī
cái
cǎi
.
.
.
.
二、读一读，填一填。
1. 碧玉妆成一树高， 。
万条垂下绿丝绦
2.细长的柳叶是谁剪出来的呢 原来二月的春风就是一把神奇的剪刀。（根据诗意，写出诗句）
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
