(共41张PPT)
语文要素
试着一边读一边想象画面。
体会优美生动的语句。
试着把观察到的事物写清楚。
单元主题
飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏。大自然中，处处有可爱的生灵。
习作要求
我的植物朋友
◎精读课文
◎略读课文
◎习 作
环环相扣
关系紧密
学习方法
习作实践
迁移运用方法
◎语文园地
归纳方法
◎口语交际
春游去哪儿玩
1 古诗三首
统编版语文三年级下册
课前导入
春
夏
秋
冬
你最喜欢哪个季节？
你能用一句你喜欢的诗句来描绘一下美丽的春天吗？
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
今天我们来学习一首描写春天的古诗。
绝 句
生平介绍：字子美，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。
主要作品：《登高》《春望》《春夜喜雨》等。
杜甫（712—770）
助学资料
公元759年，杜甫深感当时政治黑暗，毅然辞官，来到成都，居于浣花溪畔。他在那里建立一座草堂。后来由于“安史之乱”，杜甫避往梓州。第二年，叛乱平定。杜甫回到成都草堂。当时，他心情很好，面对这一派生机勃勃，写下这一首即景小诗。
yuān
yāng
字词乐园
我会读
鸳 鸯
鸯
鱼儿戏水
鸳
我会写
融
鸳
（融化）
（燕子）
（鸳鸯）
燕
鸯
（鸳鸯）
结构：左右结构
组词：消融 融解 冰雪融化
造句：春天来了，冰雪融化，大地一片生机勃勃。
rónɡ
部首：鬲
书写指导：左右等宽。“鬲”要写得紧凑且窄长，下边内部是一横；“虫”的倒数第二笔是提。
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结构：上中下结构
组词：燕雀 春燕 环肥燕瘦
造句：春天的大自然，到处都是莺歌燕舞。
yàn
部首：灬
书写指导：中间紧凑。下部四点间距相等，第一笔点向左倾斜，中间的两点略小，末点稍长且向右倾斜。
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结构：上下结构
组词：鸳鸯 棒打鸳鸯
造句：一对鸳鸯在水面上悠
闲地游着。
yuān
部首：鸟
书写指导：上扁下长。上边的左右两部分分居竖中线两侧，“夕”的撇写舒展；“鸟”的竖折折钩要宽。
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结构：上下结构
组词：鸳鸯 棒打鸳鸯
造句：这条漂亮的红被面上绣着一对鸳鸯。
yānɡ
部首：鸟
书写指导：“央”的横稍长，撇、捺要写舒展，“鸟”起笔在“央”中间。
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燕
（yān) 燕山
（yàn) 燕子
辨析
表示国名或地名以及姓氏时，读yān；表示鸟名的时候读yàn 。
多音字
例句
冬天马上就要来临了，燕（yān）山脚下的小燕（yàn）子全都飞到温暖的南方去过冬了。
绝 句
【唐】杜甫
迟日/江山丽，春风/花草香。
泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。
初读感知
边听边注意诗歌的节奏
迟日江山丽，春风花草香。
丽 香
要读得饱满而充分
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
融
语调上扬，语速加快
燕子
重读
朗读指导
绝 句
【唐】杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
圈画出诗中描写的春天的景物。
边读边想象诗句描绘的画面。
迟日江山丽，春风花草香。
品读鉴赏
迟日
春季太阳落山渐晚，故称“迟日”，这里指春日。
画面①：在明媚的阳光的照耀下，柔柔的春风轻轻地吹着，五颜六色的花儿争相开放。
画面②：春天，温暖的太阳出来了，远处的山上冰雪消融，很多小鸭子下水嬉戏玩耍，人们也迫不及待地出来晒太阳呢，到处欣欣向荣。
（ ）的春风 （ ）的花（ ）的草
温暖柔和
五颜六色
碧绿
在诗人眼里，春天还藏着好闻的气味呢！想象一下在“春风花草香”这句诗里，会有怎样的春风、怎样的花和怎样的草？
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
边读边想象诗句描绘的画面。
泥融
指泥土变湿软。
（课后第2小题）
画面①：小燕子在空中飞来飞去，一边唱着歌儿，一边忙着筑巢。
画面②：太阳出来了，沙滩晒得暖暖的，几只鸳鸯正在沙滩上悠闲自在地休息。
如果你就是这只小燕子，你此时的心情会怎么样呢？
眼看着既结实又漂亮的巢就要筑好了，多开心呀！
在春风中飞来飞去，一边歌唱一边筑巢，多快乐呀！
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
想一想，三、四句描绘了一幅怎样的画面？
飞
睡
动景
静景
燕子
鸳鸯
高处
低处
（课后第2小题）
点拨：燕子和鸳鸯一动一静、一上一下，对比鲜明，使画面更加广阔，意境更加生动。
燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢，慵懒的鸳鸯在温暖的沙滩上睡着。
诗人抓住江山、春风、花草、燕子、鸳鸯等富有春日特色的景物，描绘了一幅明丽和谐的春日美景图，表达了诗人对春天的喜爱之情。
主旨概括
结构梳理
绝句
春景秀丽
动静结合
江山丽
花草香
燕子飞
鸳鸯睡
喜爱春天
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。
课后习题解答
①有感情地朗读课文。这首诗的整体基调是轻快愉悦的。可以一边读一边想象诗歌描绘的画面，体会诗句的优美生动。前两句读得慢一些，句尾的“丽”“香”拖长音；第三句从
“融”开始语调上扬，语速加快，然后将重点落在“燕子”上，拉长音重读“燕”，轻读“子” ，读出燕子轻巧灵动的感觉；第四句语调舒缓，读出闲适的感觉。
②背诵课文：先理解诗意，反复诵读课文；然后抓住诗中的事物，边结合插图想象画面，边背诵古诗。本诗抓住“迟日”“花草”“燕子”“鸳鸯”等词语，一边想象画面，一边背诵。
③默写古诗：要正确书写本课生字，注意“融、燕、暖、睡”等难写字。此外还要注意书写格式，先写诗歌题目，然后另起一行写朝代和作者，从第三行开始写诗句。
积累描写春天的古诗
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
——唐·崔护《题都城南庄》
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
——唐·韩愈《早春呈水部张十八员外》
课后拓展
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
——唐·白居易《钱塘湖春行》
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
——宋·朱熹《春日》
一、读一读，给加点的字注音。
融化（ ） 鸳鸯（ ）（ ）
燕子（ ） 杜甫（ ）
róng
yàn
fǔ
随堂练习
yuān
yāng
二、结合诗句的意思，想象画面，说说《绝句》描写了怎样的景象。
明媚阳光下的江山显得如此壮丽，暖暖的春风送来花草的香气。勤劳的小燕子衔着湿润的泥土来回穿梭、筑巢；暖和的沙滩上，慵懒的鸳鸯正在睡觉。
一、背诵并默写《绝句》。
二、预习《惠崇春江晚景》。
课后作业
