(共30张PPT)
第2课时
2 乡下人家
统编版语文四年级下册
上节课，我们了解了本课的主要内容，给每个画面都起了名字，这节课，让我们继续品读《乡下人家》这篇课文。
课前导入
回忆第一自然段，作者描写了哪些景物？
攀架的瓜藤 常开不败的各种鲜花
生命力旺盛的竹子 鲜嫩的春笋
读第三至六自然段，边读边思考：你对这几段课文中描写的哪一处景致最感兴趣？说说你的感受和发现。
品读鉴赏
鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
把母鸡领着小鸡觅食和公鸡精神抖擞的样子写得活灵活现。
读读下面两句话，比较它们的不同。
A.乡下人家照例总要养几只鸡的。
B.鸡，乡下人家照例总要养几只的。
鸡在乡下是最为常见的家禽，将鸡放在句子的最前面，着重强调，突出了鸡的重要性。
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
作者为什么要这样写呢？
写出了鸭子在河里自由自在，不惧怕人，与人的相处也是自然、和谐的，这是一道独特的风景线。
在乡下人家，鸡成群，鸭戏水，一派和谐的景象！让我们进一步体会到了，乡下人家——“不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”
若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
为什么说是“天高地阔”地吃起来呢？
“天高地阔”说明乡下人家用餐空间宽广，聊的话题天南地北，表现了人们内心的愉悦和人与自然的和谐、美好。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
一静一动
人们和周围的景象构成了一幅美好和谐的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
与开头写乡下人家屋前搭瓜架相照应。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
通过描写纺织娘的歌声写出了乡下夜晚的宁静。
拟人
有感情地读课文最后一句话，说说你从中体会到了什么感情。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
体会到了作者对乡下人家的赞美与喜爱之情。
浏览全文，想一想：作者究竟写了哪几个季节，哪些时间的风景？
季节是春天、夏天、秋天。
时间是白天、傍晚和夜晚。
乡下人家不论春天、夏天、秋天，不论白天、傍晚、夜晚，他们的房前屋后都有风景。尽管构成这些风景的都是一些常见的事物，但因为作者对乡村的那份独特的情感，这些普普通通的风景都变得独特、迷人了。
教材习题答案
你对课文描写的哪一处景致最感兴趣 和同学交流。
示例一:我最感兴趣的是瓜藤攀架图。碧绿的长藤攀上棚架，当花儿落了的时候，藤上便会结出青的、红的瓜，很漂亮，不仅可以做屋前的装饰，还可以食用，多有趣啊!比如黄瓜，想吃的时候随手就可以摘下来，绝对新鲜，这在城市是很难做到的。
示例二:我最感兴趣的是鸡鸭觅食图。小鸡在鸡妈妈的带领下自由地在竹林中觅食，悠闲自在；淘气的鸭群不时把头扎进水里，激起朵朵水花。“叽叽”“嘎嘎”的叫声此起彼伏，宛如一曲欢快的交响乐。尽管有人在河边的石头上捣衣，鸭群也不受惊扰，人与动物和谐相处，让人心头不由生出一种惬意。
读一读，再从课文中找出其他生动形象的句子，抄写下来。
◇几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
◇他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
示例一:从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
示例二:天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
小练笔（选做）
你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来吧！
地点提示：小河、田野、山坡……
方法提示：把物当作人来写
感受提示：怡然自得、悠闲自在、
心旷神怡……
夏天：门前吃饭
秋天：纺织娘
空间
时间
屋前：种瓜、种花
屋后：养鸡、养鸭
时时处处都有迷人的风景
独
特迷人
板书设计
乡下人家
这篇课文是一篇优美的写景散文，作者通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，表现出自己对宁静、质朴、悠闲的乡村生活的向往和留恋。
主旨提炼
描写农村风光、生活的诗句
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
——陆游《游山西村》
鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。
——王驾《社日》
课外拓展
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
——杜牧《江南春》
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
——雷震《村晚》
一、用“ _____”画出每组里不是同一类的词语。
1.凤仙 芍药 鲜花 大丽菊 鸡冠花
2.丝瓜 苦瓜 地瓜 冬瓜 哈密瓜
3.傍晚 晌午 时间 黄昏 夜晚
课堂练习
二、在括号里填合适的词语。
（ ）的夜 （ ）的藤
（ ）的竹笋 （ ）的红霞
（ ）的农家风光 （ ）的绿荫
（ ）的风景 （ ）的装饰
天边
浓浓
独特
长长
静静
别有风趣
鲜嫩
迷人
课后作业
我们可以运用拟人、对比等手法来写一写我们身边的乡下人家。(共38张PPT)
第1课时
2 乡下人家
统编版语文四年级下册
课前导入
欣赏风景
今天我们一起到《乡下人家》中去领略乡村风景吧。
作者简介：原名陈逸，字醉云，现代文学作家。1923年开始创作短篇小说。
主要作品:诗歌《玫瑰》《月光》，随笔集《卖唱者》，短篇小说集《游子的梦》。
陈醉云
助学资料
guān
shuài
tǎng
fù
huì
xié
我会读
构造 鸡冠 朴素 率领
倘若 附近 捣衣 绘画 和谐
gòu
pǔ
dǎo
sù
构
冠
朴素
率
倘
附
捣
绘
谐
字词乐园
冠
多音字
guàn（冠军 )
guān（衣冠 )
这名冠（guàn）军得主衣冠（guān）整齐地走上了领奖台。
例句
辨析
表示“帽子”“鸟类头上的肉瘤或高出的羽毛”时，读guān；表示“把帽子戴在头上”“居第一位”“在前面加上某种名号”时，读guàn。
苹果熟了
率领
觅食
捣衣
鸡冠花
和谐
倘若
构成
摘苹果
朴素
描绘
构
饰
蹲
凤
序
例
率
觅
（结构）
（装饰）
（凤凰）
（顺序）
（觅食）
（例子）
（率领）
（蹲下）
我会写
耸
踏
躺
绘
谐
寄
眠
（高耸）
（踏步）
（绘画）
（和谐）
（寄托）
（睡眠）
（躺下）
点击播放
结构：左右结构 部首：足
组词：蹲伏 蹲点 蹲班 蹲守
造句：蹲班不是一个好现象。
书写指导：左窄右宽，左边“ ”最后一笔为提，位置靠上些，右边“尊”要写紧凑，第八笔短横不要忘。
dūn
重点字讲解
点击播放
结构：上下结构 部首：爫
组词：觅取 寻觅 觅求
造句：他到处寻觅，但怎么也找不到课本。
书写指导：“爫”写得扁些，“见”横折的竖笔稍长，撇和竖弯钩要舒展。
mì
时令：季节。
向晚：傍晚。
捣衣：洗衣服。
解词义
读课文，思考：课文写了乡下人家的不少景物，如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。（课后第一题）
初读感知
瓜藤攀架图
芍药
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放……朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
鲜花开放图
还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿色。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
雨后春笋图
鸡鸭觅食图
门前晚餐图
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
月夜睡梦图
概述课文内容
乡下人家，屋前___ _____，门前__________，房前屋后____________________。
夏天傍晚，人们在屋前___________，秋天_____________。
瓜藤攀架
鲜花开放
雨后春笋、鸡鸭觅食
摆桌吃饭
月夜入梦
点拨：抓住方位词和时间词，理清顺序，就可以把握这篇课文的主要内容了。
把握课文结构
1.读一读课文，画出课文的中心句。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
2.说说本文的结构。
分总结构，结尾一句总结了全文。
品读鉴赏
同学们，课文给我们描写了一处处美丽的风景，这些风景带给你怎样的感受呢？让我们再次走进课文，一起来欣赏吧！
乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。
作者却用了这么多表示动作的词，这是为什么呢？
攀上棚架
爬上屋檐
花儿落了
结出了瓜
挂在房前
用一连串动词写瓜藤生长的过程，写出瓜藤长势喜人，静中有动，把景物写活了，写出生气和活力。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
作者运用什么手法写瓜藤的可爱呢
对比
请同学们对比一下，你有什么感受？
单调、威严
丰富、可爱
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放,朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
为什么说这些花“朴素中带着几分华丽”？
“普通”指的是这些花在乡下很常见，很普通，不需要怎么照料就能存活。“华丽”是指花开得美丽，好看。
读课文第二段中写竹和春笋的句子，说说它们有什么特点？
还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。
茂盛
多
几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
数量多
生机勃勃
可爱
拟人
屋前瓜架
独特
迷人
板书设计
乡下人家
月夜梦乡
门前晚饭
鸡鸭觅食
门前鲜花
屋后竹笋
课堂小结
这节课我们积累了课文中的生字词，并且知道了课文描写的乡村生活中的一个又一个美丽、和谐的画面。
一、在括号里填上合适的量词。
一( )小河 一( )浓阴
一( )石狮子 一( )春雨
一( )风景 一 ( )农家风光
条
道
对
场
片
课堂练习
派
二、比一比，组成词。
凤（ ） 序（ ） 朴（ ）
风（ ） 抒（ ） 扑（ ）
探（ ） 例（ ） 徜（ ）
深（ ） 列（ ） 倘（ ）
凤凰
抒写
朴素
风光
序号
扑打
探讨
例如
徜徉
倘若
列车
深浅
课下积累生动形象的语句。
示例：天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
课后作业
