提示：微信扫一扫下方二维码一键发布本篇课文朗读任务
（任务-发布任务-自定义任务）
Unit 3 A Travel Plan
Lesson 14 May I Go to Beijing
教学目标：
1.知识目标:
(1) 能听、说、读、写单词：may, young, come, great.
(2) 掌握句型May I /we ....... Yes, you may. / No, you may not.
2.能力目标:
准确理解和掌握句型May I /we Yes, you may. / No, you may not.
3.情感目标:
通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。
教学重难点：
1.能听、说、读、写单词：may, young, come, great.
2.掌握句型May I /we ....... Yes, you may. / No, you may not.
教学准备：
单词卡
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
Step1: Warm-up
1. Greeting [激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]
Good morning/afternoon, class! Where do we live
2. Review
(1)以旧引新：指名简单介绍Beijing. 教师引入新课。
Beijing is very great. 提问：Is Li Ming going on a trip
Where is he going
(2) Li Ming wants to come to Beijing，接下来他要干什么？播放课文录音。
Step 2: Presentation
1. Demonstrate
(1)他征求妈妈的意见时会怎样说？教师板书句型
May I go on a trip to Beijing 讲解句意
(2)利用单词卡向学生演示怎样替换句型：
May I… Yes, you may. / No, you may not.
(3)两人一组边指着卡片边做对话练习。例如：May I read a book Yes, you may. / No, you may not( I'm afraid not). May I eat an apple May I live in Beijing
(替换词语：read a book, sing a song, write a story, draw a picture, eat an apple, go to Beijing, live in Beijing,…)
(4)指两名学生上台表演，师生共同评议。
2. Practice
(1)播放课文录音，让学生一边听一边跟读。
(2)小组内讨论自学，找出疑难单词和句子，并解决。
(3)小组汇报已解决的单词和句子，还有那些不懂。
(4)教师帮助学生决绝难题。
(5)播放课文录音，让学生一边听一边跟读
(6)指名朗读，师生共同评议、正音。
(7)小组内分角色读课文。
3. Games
找到墙：把father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, cousin, uncle, aunt的词汇卡片张贴到墙上，教师发出指令如: Walk to father! Jump to uncle! 学生根据指令做。
Step 3: Homework
用句型May I… Yes, you may. / No, you may not.造句。
第二课时
Step1: Warm-up
1. Greeting
[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]
Good morning/afternoon, class! Where do we live
2. Review表演课文对话。
Step 2: Presentation
1.做“Mother, May I ”游戏。
方法：要求两人一组，一个站着，一个坐着。站着的学生扮演另一个学生的妈妈或爸爸。这位学生要做某事前，必须问他的伙伴：Mother/Father, may I go to the library to read the book 如果其同伴说：Yes, you may go这位学生便可以加入旅程并且说：Let's go! 否则，这个学生还要原地坐着,“旅程”中的学生便说Let's go!并且再找其他的学生。
可以使用以下短语：read a book, sing a song, write a story, draw a picture, eat an apple, go to Beijing, live in Beijing。
2.小组汇报，师生共同评议。教师及时给予鼓励。
Step 3: Practice
1.播放录音，学生做活动手册。
2.指名读出答案，师生共同评议。
3.再听录音，将题再看一遍。
扫码发布任务(共29张PPT)
Unit 3 A Travel Plan
Lesson 14 May I Go to Beijing
发布本篇课文朗读任务
（任务-发布任务-自定义任务）
01. May I travel to Beijing
02. Let’s do it!
03. 当堂检测
目
录
话题引入
— May I eat an apple
—Yes, you may.
01
May I travel to Beijing
Li Ming: Mum, may I travel to Beijing
Mum: To Beijing I’m afraid not. You’re too young, Li Ming.
Li Ming: You can come, too! Please, Mum
Beijing is the capital city of our country!
Mum: Okay, Li Ming! You are a good boy. You work
hard in school. You may go. And I can come with you.
Li Ming: Great! Thanks, Mum!
Li Ming: May I go to the Great Wall
Mum: Yes, Li Ming, you may.
Li Ming: May I go shopping
Mum: Yes, you may！
Li Ming: May I live in Beijing, Mum
Mum: No, you may not, Li Ming.
课文学习
Mum, may I travel to Beijing
妈妈，我可以去北京旅行吗？
知识点 1
例句：
May I go to Canada
我可以去加拿大吗？
发音：
字母组合ay发的是/e /。
may /me / modal v. 可以
man 男人 key 钥匙
形近词记忆法：
知识精讲
知识精讲
易错点
提示
may 不随主语的人称、数的变化而变化。
典型例题
用所给单词的正确形式填空。
He ______ (may) go to Shanghai.
may
知识精讲
句式： May I + 动词原形 + 其他
肯定回答：
Yes, you may. / Yes, please.
否定回答：
No, you may not. / Sorry. You may not.
含义是 “我可以……吗？”用来征求对方许可，比较正式和客气，语气要比“Can I + 动词原形 + 其他？”更委婉。
知识精讲
例句：
—May I eat in restaurants
我可以在饭店吃饭吗？
—Yes, you may. 是的，你可以。
—No, you may not. 不，你不可以。
典型例题
—May I _____ your bike
—Sorry. You may not.
A. ride B. reading C. read
A
知识精讲
I’m afraid not. 恐怕不行。
知识点 2
用法：
例句：
这是一种客气、委婉地表示反对的说法。I’m
afraid not. 可以认为是I’m afraid so.的否定形式。课
本中“I’m afraid not.”的完整回答是：I am afraid you
may not travel to Beijing. 恐怕你不可以去北京旅行。
—Is he coming today 他今天要来吗？
—I’m afraid not. (=I don’t think so.) 恐怕不会。
句式： I’m afraid not.
知识精讲
用法：
例句：
(2) 在英语中，常用 “I’m afraid...”来表达一些
不好的情况或事实，或者表示某种忧虑或歉意。
I’m afraid you are late for school again.
恐怕你上学又迟到了。
I am afraid he can’t come.
恐怕他不能来。
知识精讲
be afraid of 害怕
短语：
afraid / ’fre d/ adj. 害怕；畏惧
She is afraid of snakes. 她害怕蛇。
I’m afraid of speaking to her.
我害怕和她说话。
例句：
知识精讲
too young 太年轻；太幼小
知识点 3
They walk too fast. 他们走得太快。
例句：
too 太，过于
用法：
后跟形容词或副词的原级，强调程度。不能跟比较级或最高级。
You are eleven. I am eleven, too.
你十一岁。我也十一岁。
例句：
其他意义：
也，放在句尾，通常用逗号与前面的内容隔开。
知识精讲
young /j / adj. 年轻的；幼小的
Our teacher is very young.
我们的老师很年轻。
例句：
young people 年轻人
短语：
old 老的；年纪大的
对应词记忆法：
You can come, too! 你也可以来！
字母 a 发的是 / /。
知识点 4
发音：
I can sing English songs.
我会唱英文歌曲。
例句：
cat 猫
形近词记忆法：
can /k n/ modal v. 可以；能；会
can → could (过去式)
词形变化：
知识精讲
知识精讲
字母o发的是/ /。
发音：
Can you come to my house
你能来我家吗？
例句：
go 走
对应词记忆法：
come /k m/ v. 来
come out 出来 come from 来自
短语：
知识精讲
来是 come；去是 go；come， come；go， go。
魔法记忆：
come →came (过去式)
come → coming (现在分词)
词形变化：
知识精讲
great /ɡre t/ adj. 伟大的；极好的；巨大的
知识点 5
Great. I like it!
太好了。我喜欢它！
例句：
发音：
字母组合ea发的是/e /。
短语：
so great 如此伟大 the Great Wall 长城
近义词：
good 好的 wonderful 极好的
02
Let’s do it!
课文学习
a
c
d
b
课文学习
对话练习
(动口能力) 妈妈，我能这样做吗？
同学们两人一组，一人扮演“妈妈”，另一人扮演“孩子”。“孩子”用 May I... 询问“妈妈”自己是否可以这样做，然后“妈妈”根据自己的判断作出回答。一轮结束后，两人互换角色，再进行下一轮操练。
可能用到的短语有：read a book, sing a song, write a story, draw a picture, eat at KFC...
当堂检测
一、单项选择。
1. May I ____ the park
A. go B. going C. go to
2. —May I go to Beijing？
—Yes, _____.
A. you may B. you may not C. I may
C
A
由答语中的“Yes”可知是肯定回答，正确形式应为：Yes, you may.
点拨：
3. The sweater is ___ big, Li Ming. You can’t wear(穿) it.
A. two B. to C. too
4. The girl can ___ English well.
A. speak B. speaks C. speaking
5. Beijing is ____ !
A. great B. so greater C. too greater
C
A
A
can作情态动词时，后跟动词原形。
点拨：
当堂检测
当堂检测
二、写出下列单词的相应形式。
1. come (对应词) _____________
2. old (对应词) _____________
3. great (近义词) _____________
4. can (否定形式) _____________
go
young/new
good/wonderful
can’t/can not
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！
重点词汇：may afraid too young can come great
重点短语： too young
重点句式：Mum, may I travel to Beijing
I’m afraid not.
You can come, too!
课堂小结
Thanks for watching!
