(共29张PPT)
Unit 3 A Travel Plan
Lesson 16 How Can We Go to Beijing
发布本篇课文朗读任务
（任务-发布任务-自定义任务）
01. Bus or plane
02. Let’s go by train.
05. 当堂检测
目
录
03. Let’s sing!
04. Let’s do it!
话题引入
How can you go to school By bike or by bus
01
Bus or plane
课文学习
知识精讲
slow /sl / adj. 慢的；缓慢的
知识点 1
例句：
发音：
A bicycle is very slow. 自行车很慢。
字母组合ow发的是/ /。
词形变化：
slow → slowly (adv.) 缓慢地
对应词记忆法：
fast 快的 quick 快的
知识精讲
plane /ple n/ n. 飞机
知识点 2
例句：
发音：
This is a plane. 这是一架飞机。
字母a发的是/e /。
一语辨异：
我计划 (plan) 坐飞机 (plane) 去旅行。
同义词记忆法：
airplane 飞机
知识精讲
plane 是飞机，火车 train 记心里，公共汽车是bus，car 小汽车真美丽，bicycle 自行车最便宜 。
魔法记忆：
知识精讲
fast /fɑ st/ adj. 快的；迅速的
知识点 3
近义词：
例句：
quick 快的
The new car is very fast. 这辆新车很快。
形近词记忆法：
last 上一个的；最后的
east 东方
02
Let’s go by train.
课文学习
Li Ming：Let’s go to Beijing by plane, Mum! A plane
is fast.
Mrs. Li：No, Li Ming. It’s not far. I want to take a bus.
Li Ming：How far is it from Shijiazhuang to Beijing
Mrs. Li：It’s 278 kilometres.
Li Ming：A bus is slow. I don’t want to take a
bus. Let’s take a train. A train is fast.
Mrs. Li：Okay.
知识精讲
表示交通方式的短语
知识点 4
by train
同义短语：
take a train 乘火车
例句：
We will take a train to Shanghai.
我们将乘火车去上海。
知识精讲
take a plane
同义短语：
by plane 乘飞机
例句：
I want to go to Beijing by plane.
我想要乘飞机去北京。
知识精讲
by bus
同义短语：
take a bus 乘公共汽车
例句：
I take a bus to go to school.
我乘公共汽车去上学。
知识精讲
易错点
提示
by+ 交通工具名词单数 = take a+ 交通工具名词单数，都表示“乘坐某种交通工具”。
知识精讲
How far is it from Shijiazhuang to Beijing
从石家庄到北京有多远？
It’s 278 kilometres. 278 千米。
知识点 5
It is + 数词 + 里程单位. 其中里程单位有：
kilometre 千米，metre 米。
答语：
句式：用来问答两地之间的距离、路程。
问句：
How far is it from + 某地点 + to + 另一地点
知识精讲
例句：
—How far is it from here to the library
从这里到图书馆有多远？
—It is about 2 km. 大约 2 千米。
易错点
提示
当用kilometre的缩写形式km时，无复数形式。
知识精讲
from one to ten 从 1 到 10
from eight o’clock to ten o’clock 从八点到十点
例如：
from...to... 从……到……
用法：
连接不同的内容，表达不同的起点与终点。
典型例题
对画线部分提问。
It is about ten hundred kilometres from
this city to our city.
____ ____ is it from this city to your city
How far
对距离提问用how far，注意句首单词首字母大写。
点拨：
03
Let’s sing!
课文学习
A plane is fast.
A bus is slow.
Let’s take a plane.
That is how I want to go!
A plane is not cheap.
A train is just right!
We can take a train，
On our trip to Beijing!
04
Let’s do it!
课文学习
对话练习
(动手、动口能力) 我当小导游。
两人一小组，先制作一张图表，显示从自己的城市到中国其他城市的距离，还要写下你认为最佳的交通方式，然后进行问答活动。
参考问答方式： A：How far is it from...to...
B：It’s...
A：Should we go by train, plane, bus or car
B：Let’s go to...by... It’s fast/cheap.
当堂检测
一、单项选择。
1. Let’s go to Beijing ____ train.
A. on B. by C. at
2. We are going ____ Beijing ____ plane.
at; by B. to; by C. to; in
3. —_____ can we go to Shanghai —By train.
A. How many B. How much C. How
B
B
C
对交通方式提问，应用疑问词how。
点拨：
当堂检测
4. Let’s _____ a plane to Canada.
A. take B. to take C. taking
5. — ______ is it from Shijiazhuang to Beijing
—It is 278 kilometres.
A. How long B. How many C. How far
A
C
当堂检测
二、选词填空。
1. Let’s go to school _____ bike.
2. How far is it from A _____ B ？
3. I don’t want to take _____ train.
4. We will go _____ a trip to Beijing
by
to by a on
to
a
on
课堂小结
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！
重点词汇：slow plane fast
重点短语： take a train by plane take a bus from...to...
重点句式：How far is it from Shijiazhuang to Beijing
It’s 278 kilometres.
Thanks for watching!提示：微信扫一扫下方二维码一键发布本篇课文朗读任务
（任务-发布任务-自定义任务）
Unit 3 A Travel Plan
Lesson 16 How Can We Go to Beijing
教学目标：
1.知识目标：
(1)能听、说、读、写单词：plane, train, fast, slow, from… to…
(2)学生能认读、理解并应用下列基础的句型结构:How far is it from ____ to _____ It's about… kilometers.
2.能力目标：
学生能认读、理解并应用下列基础的句型结构: How far is it from ____ to _____ It's about… kilometers.
3.情感目标：
通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。
教学重难点：
学生能认读、理解并应用下列基础的句型结构: How far is it from ____ to _____ It's about… kilometers.
教学准备：
教科书、录音带
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
Step1: Warm-up
1. Greeting
[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]
Good morning/afternoon, class!
2. Review
(1)做游戏“Spell it”复习表示交通方式的词汇bike, car, cab, bus.
将全班分为两组，教师在黑板上画上空白线表示任意单词或短语，两组学生在黑板轮流猜空白处应填入的字母，猜对一个字母，教师写在相应的位置上，然后从头到尾正确地读出来。最先拼组正确地一组为获胜者。
(2)要求学生找出这些词的词汇卡片，然后在卡片上画出与单词相配的图画。
Step 2: Presentation
1. Demonstrate
(1)教学fast, slow
教师一边说fast，一边快速行走，板书fast讲解词义并反复领读。用同样的方法学习单词slow.
(2)用卡片演示plane。然后教师引导学生进行如下对话：
教师：（举着卡片）What's this
全班：A plane.
教师：Yes.
注意：plane是airplane的缩写。
2. Use the students' book and audiotape
(1)教师任意说出一个数字，请任意一排的学生按顺序数出其后的连续的数字。从不同的数字和不同位置的学生开始，重复做几遍此游戏。
(2)在黑板上写几个中国城市的名称。写出这些城市与所有城市之间的距离。要求学生说出这些数字。然后引导学生进行如下对话：
教师：How far is… 或How far is it from（所在城市）to
It's about…学生：About…kilometers.
(3)两人一组练习此对话。
指名上台表演，师生共同评议。
3.教授《教科书》第三步分的“The Trip Song”
Step 3: Homework
第二课时
Step1: Warm-up
1. Greeting
[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]
Good morning/afternoon, class!
2. Review
(1) Sing a song. “The Trip Song”
(2)指明分角色朗读课文。
Step 2: Presentation
1.播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。
2.再听，教师板书生词，引导拼读，讲解词意并反复领读。
3.指名说一说课文的意思。
4.教师讲解课文，并领读学生不会的单词。
5.教师领读课文。
6.请小老师领读课文。
7.学生自由练习课文。
8.指名朗读，师生共同评议、正音。
9.以小组为单位，练习对话。
10. let's do it指名上台角色表演对话。
Step 3: Practice
Use the activity book
1.播放录音，学生做活动手册。
2.指名读出答案，师生共同评议。
3.再听录音，将题再看一遍。
Step 4: Homework
扫码发布任务
