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Unit 2 At Home
Lesson 11 Toys
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What do you do on Saturday
01
02
03
目录
04
Let’s do it!
Letters and sounds
当堂检测
What do you usually do on Saturday
话题引入
01
What do you do on Saturday
课文学习
On Saturday, I play with my friends.
We fly kites.
We play catch with a ball.
We read books.
Jenny plays with her toy.
Saturday is fun.
toys ball kite
知识精讲
知识点 1
On Saturday, I play with my friends.
在星期六，我和我的朋友们一起玩。
例句：
Jenny plays with her toy.
詹妮玩她的玩具。
/ple / v. (动词) 玩；做游戏
短语：
play with 拿……玩；和……一起玩
词形变化：
play → plays (第三人称单数)
知识精讲
例句：
I like playing with Tony.
我喜欢和托尼一起玩。
/w / prep. (介词) 和……在一起；同，跟
I draw a picture with a crayon. 我用蜡笔画画。
I write with a pencil. 我用铅笔写。
拓展
表示“方式”，意为“用”。
例句：
知识精讲
知识点 2
We fly kites. 我们放风筝。
例句：
Let’s fly a kite in the park.
咱们在公园放风筝吧。
/fla / v. (动词)飞；放飞
词形变化：
fly →flies (第三人称单数)
知识精讲
例句：
This is a kite. 这是一个风筝。
/ka t / n. (名词) 风筝
词形变化：
kite →kites (复数)
短语：
fly kites ＝ fly a kite 放风筝
风筝kite满天飘。
魔法记忆：
知识精讲
知识点 3
/b l/ n. (名词) 球
例句：
He is playing with a ball. 他正在玩球。
词形变化：
ball → balls (复数)
谱系记忆法：
ball是球，满地跑。
魔法记忆：
知识精讲
知识点 4
/t / n. (名词) 玩具
例句：
Jenny plays with her toy.
詹妮玩她的玩具。
形近词：
boy (男孩)
词形变化：
toy → toys (复数)
02
Let’s do it!
课文学习
对话练习
(动口能力) 看图片，进行问答练习。
同学们两两分为一组，根据图片并运用句型What do you do on Saturday 及其答语I…进行问答练习。
示例：—What do you do on Saturday
—I draw a picture.
03
Letters and sounds
课文学习
知识精讲
字母 音标 发音要领 口型图
sh / / 发音时双唇收圆并稍微突出，舌尖稍微上卷，舌尖接近上齿龈，送气，声带不振动。
字母组合sh, ch, th在单词中的发音规律
知识点 5
知识精讲
字母 音标 发音要领 口型图
ch /t / 发音时双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，声带不振动。
知识精讲
拓展
辨析my和I
词义 用法 例句
my 我的 形容词性物主代词，修饰名词，作定语。 My book is on the desk.我的书在书桌上。
I 我 人称代词，作主语 I am nine years old.
我九岁了。
知识精讲
字母 音标 发音要领 口型图
th /θ/ 舌尖微微伸出，上下齿轻轻咬住舌尖，送气，发/θ/时，声带不振动；发/ /时，声带要振动。
/ /
04
当堂检测
当堂检测
点拨：
一、单项选择。
1. I ________ with my toy.
A. play B. flys C. brush
2. Lily ________ with her friends.
A. to play B. plays C. play
句意为“我玩我的玩具”；play with 意为“拿……玩；和……一起玩”，符合题意。故选A项。
主语Lily是第三人称单数，谓语用第三人称单数形式plays。故选B项。
A
B
点拨：
当堂检测
二、判断下列每组单词画线部分读音是(T)否(F)相同。
( ) 1. A. shirt B. ship C. shoes
( ) 2. A. three B. that C. mother
( ) 3. A. math B. teeth C. this
( ) 4. A. beach B. lunch C. chicken
( ) 5. A. dress B. bed C. leg
T
F
F
T
T
课堂小结
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！
重点词汇：play with fly kite ball toy
重点句式：On Saturday, I play with my friends.
We fly kites.
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Unit 2 At Home
Lesson 11 Toys
教学目标：
1.知识目标：
(1)学生能听懂、会说、认读并书写词汇：toy, ball, kite, play, with
(2)学生能认读、理解并运用句型结构：On Saturday, I play with my friend. We fly kites. We play catch with a ball. Jenny plays with her toys.
(3)学生能理解字母组合sh, ch, th在单词中的发音及其规则。
2.能力目标：
会用所学新句型进行语言交际。
3.情感目标：
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
教学重点：
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：toy, ball, kite, play, with
2.学生能认读、理解并运用句型结构：On Saturday, I play with my friend. We fly kites. We play catch with a ball. Jenny plays with her toys.
教学难点：
play with与play… with的区别与应用
教学准备：
教学光盘、前一课短语的图片、新单词toy, ball, kite的图片及实物。
教学过程：
Step1: Warm-up
1.问候Greeting。What do you do no Saturday
卡片复习一星期七天的词汇，并谈论星期六的活动。
出示图片，复习前一课短语内容：brush my teeth，wash my face， brush my hair， put on my clothes
2.课文导入Lesson hook：今天我们学习与玩耍有关的英语短语及句子。
Step 2: Presentation
1. What do you do no Saturday
(1)学习新词toy, ball, kite。
利用卡片或实物问答：What's this It's a _______.
板书单词：toy, ball, kite，让志愿者拿出实物（玩具、球、风筝）与单词相匹配。
(2)学习play：用多种方法解释概念，可以用跳绳、踢毽子、传球等展示玩耍。
Let's play with this ball. Let's play with these toys.
(3)看书第一部分，播放光盘，并讨论发生了什么。
出示问题：What day is it
What do Li Ming, Jenny and Danny do first What do Li Ming, Jenny and Danny do last
Practice 练习：4人小组学习，一名学生问：What do you do no Saturday 其他学生轮流说做什么，并使用在本课中学到的新单词和新短语。
2. Let's do it!
Group work. Ask and answer. 学生看书，老师解释如何做活动。读一读例句，然后分小组进行问答。What do you do no Saturday I…
3. Letters and sounds
将字母组合sh, ch, th及包含它们的单词写在黑板上，先让学生读出单词，再试着读一读字母组合的音素，老师及时纠正并读出正确读音，尽快让学生明白音素，并能读出该音素和相应的单词。
巩固检验Check for understanding：活动手册page26
结束课堂教学Class closing
Now, let's play with our toys. 留几分钟给学生玩，并祝贺他们今天的学习和表现。
板书设计：
Lesson11 Toys
toy, ball, kite
What do you do no Saturday
I play with my friend. We fly kites.
We play catch with a ball.
Jenny plays with her toys.
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