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Unit 1 The Clothes We Wear
Lesson 5 Days of the Week
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目录
1
What day is it
2
Let’s sing!
3
Letters and sounds
4
当堂检测
话题引入
Do you know the English name of each day in a week
01
What day is it
课文学习
知识点 1
知识精讲
What day is today 今天星期几？
用法：
这是一个特殊疑问句。用来询问星期几。
回答要用It’s…。
典型例题
— _______ —It’s Friday.
A. What is it today B. What day is today
C. What colour is it
点拨：
根据答语“It’s Friday.”可知，问句为What day is today 故选B项。
B
知识精讲
例句：
I go to school by bus every day.
我每天乘公共汽车去上学。
词形变化：
day → days (复数)
/de / n. (名词) 一天，一日
知识精讲
例句：
Today is Monday. 今天是星期一。
形近词：
toady (谄媚者)
/t ’de / adv. (副词) 在今天 n. (名词) 今天
加法记忆法：
to (向)＋ day (一天)＝today (今天)
典型例题
It’s hot ________.
A. day B. today C. Monday
B
点拨：
本题考查today的用法。句意为“今天天热。”故选B项。
知识点 2
知识精讲
How many days are there in a week
在一星期中有多少天？
用法：
how many意为“多少”，其后加可数名词的复
数形式，用于对人或物的数量进行提问。
句型结构：How many ＋名词复数＋ are there＋其他
知识精讲
how many 在句首， 名词复数跟着走， 一般问句紧相随，其他成分不要丢。
魔法记忆：
how much 也可以用来询问多少，它用来询问不可数名词的量。
例句：How much milk is there 有多少牛奶？
拓展
知识精讲
例句：
She writes to her pen- friend every week.
她每星期都给她的笔友写信。
短语：
in a week 在一星期中
/wi k/ n. (名词) 星期
派生词：
weekend (周末) weekday (工作日)
复数：
weeks
02
Let’s sing!
课文学习
03
Letters and sounds
课文学习
知识点 3
知识精讲
字母 发音 发音要领 口形示范
a / / / /是短元音，发音时声带振动，舌尖抵下齿，舌前稍抬起，双唇张开，呈扁平状，比发/e/音时大，上下齿之间可容二指。
元音字母a, e, i, o, u在单词中的发音规律
知识精讲
字母 发音 发音要领 口形示范
i / / / /是短元音，发音时声带振动，舌尖抵下齿，舌前向上腭抬起，但比发/i /音时略低些和放松些。双唇仍呈扁平口形，但比发/i /音时稍开大些。
知识精讲
字母 发音 发音要领 口形示范
e /e/ /e/是短元音，发音时声带振动，舌尖抵下齿，舌前向上腭抬起，但比发/ /音时略低些。双唇仍呈扁平口形，上下齿之间可容一指。
知识精讲
字母 发音 发音要领 口形示范
o / / / /是短元音，发音时声带振动，舌后缩，舌后比发/ /音时抬得略低，双唇呈中圆口形，比发/ /音时稍大，微向前伸。
知识精讲
字母 发音 发音要领 口形示范
u / / / /是短元音，发音时声带振动，舌后缩，舌中略抬起，双唇张开，并稍向两旁平移。读音与/ɑ /相近，但较短。
04
当堂检测
当堂检测
一、单项选择。
1. _______ day is it
A. When B. What C. How
2. ________ days are there in a week
A. How many B. How much C. How any
B
A
点拨：
这是一个以what开头的特殊疑问句。用来询问星期几。故选B项。
点拨：
how many 后跟可数名词复数。故选A项。
当堂检测
3. She’s wearing a red dress ________ Monday.
A. in B. on C. at
4. I sing ________ a Saturday afternoon.
A. in B. on C. at
B
B
点拨：
on用于具体某一天或某一天的早上、下午、晚上前。
当堂检测
二、圈出下列每组单词中画线部分读音不同的一项。
1. A. cake B. cap C. map
2. A. bed B. red C. these
3. A. pig B. film C. bike
4. A. sock B. old C. dog
5. A. sun B. ruler C. bus
课堂小结
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！
重点词汇：day today week
重点句式：What day is today
How many days are there in a week
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Unit 1 The Clothes We Wear
Lesson 5 Days of the week
教学目标：
1.知识目标：
(1)学生能听懂、会说、认读并书写词汇：day, today, week
(2)学生能听懂、会说句子：What day is today How many days are there in a week
(3)学生能了解字母a, e, I, o, u在单词中的发音及规则。
(4)学生能听懂、识别和使用单词中的元音。
2.能力目标：
(1)学生能够用英语问、答星期几、一周几天。
(2)了解字母a, e, I, o, u在单词中的发音及规则。
3.情感目标：
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
教学重点：
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：day, today, week
2.学生能听懂、会说句子：What day is today How many days are there in a week
教学难点：
表示星期的七个单词的拼写记忆。
教学准备：
教学光盘、上一课的词汇卡和图片、一个日历、一星期七天的卡片、元音的卡片和含有这些元音的单词。
教学过程：
Step1: Warm-up
1.问候Greeting。复习上节课学过的衣服单词，利用句型What's this/ What are these I like your dress, Ling Ling. Is this new
2.课文导入Lesson hook：今天我们将要学习一星期的七天。
Step 2: Presentation
1. What day is it
将10页上一周七天的大方格表画在黑板上，对照日历读出并板书新单词：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday，领读单词3遍。在一周七天中你都干什么？
板书：no school，school
利用日历学习、理解week的概念。
板书week，告诉学生意思是：星期、周。
播放光盘两遍，学生看书跟读。
练习：
(1)问答练习:指日历上的某一天，问：What day is it
全班：It's______.
(2)同伴练习
2. Let's sing! He is wearing red trousers.
看教科书第二部分，大声朗读歌词，
问：What's Li Ming wearing
What day does he wear these red trousers
播放歌曲两遍，欣赏后练习跟唱。再将学生分成7组，代表一周7天，每组唱一段。
3. Letters and sounds
看书第三部分，通过念和重复，教学每个元音及其发音。
板书相关单词：map，bed，film，fox，sun 叫志愿者读单词，再看图片理解每个单词的意思。
巩固检验：活动手册。
结束课堂教学。
板书设计：
Lesson5 Days of the week
What day is today
week星期、周
Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday
How many days are there in a week
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