小学数学苏教版三年级下七 分数的初步认识（二）练习十课件（20张PPT)

(共20张PPT)
练习十
分数的初步认识（二）
一
复习回顾
认识几分之一：
把一个物体看作一个整体，将其平均分成若干份，其中的一份就是这个整体的几分之一。
求一个数的几分之一是多少的实际问题：
求一个数的几分之一是多少，就用这个数(总数)除以分母(平均分成的份数)即可(就得到每份的个数)。
把一些物体看作一个整体，将其平均分成若干份，其中的几份就是这个整体的几分之几。
认识几分之几：
求一个数的几分之几是多少的实际问题：
求一个整体的几分之几是多少，就是把这个整体平均分成若干份，求这样的几份是多少，通常用先除后乘的方法来计算。即先用这个整体所表示的数(总数)除以分母(平均分成的份数)再用所得的商(每份的个数)乘分子(其中的几份)。
二
强化巩固
（教科书第85-86页）
1. 用分数表示涂色部分。
( )
( )
2. 涂色表示每个图右边的分数。
3.
10
1
10
6
10
1
10
4
4. 先分一分，再写算式。
8÷2=4(个)
10÷5×3=6(个)
5. 先按要求拿一拿，再列式计算。
9÷3×2=6(根)
12÷3×2=8(个)
5. 先按要求拿一拿，再列式计算。
每次拿出的根数一样多吗？为什么？
15÷3×2=10(个)
1时=60分
60÷2=30(分)
60÷4×3=45(分)
60÷6×5=50(分)
7. 在 里填“>”或“<”。
>
<
>
<
8. 计算下面各题。
照右图的样子先把一个三角形平均分成4份，再把其中的1份平均分成更小的4份。每一小份是原来三角形的几分之几？
下面的图形是由5个同样大的正方形拼成的，可以把它分成大小、形状完全相同的4份。
下面的图形的也是由5个同样大的正方形拼成的，你能把它们都分成大小、形状完全相同的4份吗？试着分一分。
三
课堂小结
1. 认识一个整体的几分之一
本节课你学会了什么？
2. 求一个数的几分之一是多少
3. 认识一个整体的几分之几
4. 求一个数的几分之几是多少
课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。