竹影

课件26张PPT。18竹影 丰子恺你有我有他也有，
黑身黑腿黑黑头，
灯前月下跟你走，
就是从来不开口。 影子影子（打一事物） 想一想有“影”字的四字成语。形影不离、形单影只、形影相吊（慰问）、顾（看）影自怜 、刀光剑影、
影影绰绰（形容模模糊糊，不真切。）
杯弓蛇影（比喻疑神疑鬼，自相惊扰。
又比喻虚幻，实际上并不存在的东西。）有“影”的诗句“举杯邀明月,对影成三人。”
“花开溪鱼生,鱼戏花影乱,花下捕鱼人,莫作桃花看”
3、“峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流”
4、“天上月一轮,湖中影成三”
5、“山光悦鸟性,潭影空人心”
6、 “孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”
7、“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”
作者介绍 　　丰子恺(1898～1975)，浙江桐乡人。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象。 恺（ ） 徘徊（ ）
惬（ ）意 闪烁（ ）
朱砂（ ） 参差（ ）
轴（ ） 水门汀（ ）
蘸（ ） 口头禅（ ）
撇（ ） 芥子园（ ）?qiècháncēn cīzhànshātīnɡkǎipái huáishuòzhóu jièpiě读准字音惬意:
弥漫:
参差不齐:
包罗:
口头禅:满意、称心、舒服。遍布。长短、高低不齐。形容水
平不一或很不整齐。 包括（指大范围）。指经常挂在口头上的词句。关键词语 课文写“我”和小伙伴看月看天看人影看竹影，充满童趣。你觉得哪些描写最为生动？为什么？ (提示：可以从叠词 、对话、传神的用词、精巧的修辞等方面)品语言活动一例1、课文写傍晚的天空“好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱”，“那光一跳一跳地沉下，非常微细，但又非常迅速而不可挽救”。
形象具体地写出了夕阳渐渐退去的景象。写红光的消失充满动感，符合儿童天真活泼的性格。例2、“原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶(大音阶)变成短音阶(小音阶)了。”
描写了太阳已落，但余光渐散，月撒光辉的色彩由暖至冷渐变，仿佛由长音阶的欢快转为短音阶的岑静通感之法，以听觉写视觉，多重感官的描写，是情感由欣喜变为宁静，更为幽寂恬淡，颇为巧妙。
“长音阶”常用来表现明亮、欢快的调子，“短音阶”常用来表现暗淡、忧郁、清冷的调子。所以在这里形容从“暖色”到“寒色”的光的变化，即由落日的红光到清冷的月光的变化是非常妥帖的。 从音乐的角度讲，“长音阶”常用来表现明亮、欢快的调子，“短音阶”常用来表现暗淡、忧郁、清冷的调子。这样形容正符合“暖色”到“寒色”的光的变化，即由阳光到月光。而“光景”本应该是视觉感知的，“长音阶、短音阶”是听觉感知的，这里用了“通感”的手法，也就是把诉诸视觉的东西写成听觉感知，意境很美。 例3、课文写月光下的人影“门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们调跳将过来”。
把人影比作青蛙，充满童趣。例4、课文写月光底下的人影头上出烟气，这是成年人难得注意的，只有儿童才有这样的细心，这样的时间去注意这种现象。 例5、“大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来”，这更是小孩爱玩的游戏。充满童真童趣。 文中的孩子有怎样的天性？爸爸是个怎样的人？ 孩子们有天真烂漫的童心和好奇心。有丰富的想象力，敏锐的观察力。爸爸和蔼可亲，不仅精通艺术更精通教育，尊重孩子的兴趣，从兴趣中进行引导教育。 活动二
欣赏下面的一组西洋画和中国画，并结合课文，你能不能用最恰当的话来概括这两者的不同？（可用课文中的语言概括，也可用自己的话来说一说。）品画风景静物人
物中国画西洋画中国画西洋画中国画西洋画（1）中国画不注意“像不像”，不像西洋画那样画得同真物一样。
（2）颜色方面：中国画以墨和朱砂为颜料， 西洋画则以事物的本来颜色为颜色。
归纳：中国画重神似、神韵；
西洋画重形似、写实。中西方在画法方面的几点区别：
（1）中国画盛用线条，西洋画线条都不显著；
（2）中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法；
（3）中国画人物画不讲解剖学，西洋画人物画很重解剖学；
（4）中国画不注重背景，西洋画很重背景；
（5）中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主。补充知识堆雪人、堆积木、玩泥巴-----建筑雕塑艺术
过家家、老鹰抓小鸡------------喜剧表演艺术
涂鸦、在身上画手表--------------绘画类
敲击杯碗、玩拨浪鼓等有声玩具-----音乐类
女孩子跳橡皮筋、跳房子、丢手绢------舞蹈类
起外号、编故事、猜谜语--------文学类
剪纸、做纸船纸飞机---------------手工艺　　艺术并非是高不可攀的东西，它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。 　　一去不返的童年是美好的，只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐；只要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现平凡的生活中美无处不在。罗丹也曾说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”我希望同学们能走进生活这个语文大课堂，用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。 小结