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Unit 3 Feelings and Body
Lesson 17 Are You Okay
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01
Are you okay
02
Let’s act!
03
Letters and sounds
目 录
04
当堂检测
话题引入
When your friends hurt, what would you say
01
Are you okay
课文学习
Jenny: Are you okay
The boy: No, I’m sick. My head hurts.
Jenny: Let’s see a doctor.
The boy: Okay!
The doctor: What’s the matter
The boy: My head hurts.
知识精讲
这个问句一般用来询问别人的状况，是含
有 be 动词的一般疑问句。
用法：
Yes, I am. 是的，我很好。
No, I’m + 形容词 (sick, tired, sad...).
不好，我……
回答：
句式： Are you okay
Are you okay 你还好吗？
No, I’m sick. 不好，我生病了。
知识点 1
知识精讲
易错点
提示
这句话主语是you，所以be动词用 are。
当主语是it，he或she时，be动词用 is。
知识精讲
okay / ke / adj. (形容词) 平安
I am okay. 我很好。
例句：
OK，常见于口语中，书面语多用 okay。
简写形式：
int. (感叹词) 好，行
其他词性：
—Let’s read a book. 咱们读书吧。
—Okay! 好！
例句：
知识精讲
My father is a doctor. 我的爸爸是一名医生。
例句：
see a doctor 看医生
短语：
/’d kt (r)/ n. (名词) 医生
知识点 2
Dr. 还有“博士”的意思。
缩写形式：
我们生病去医院，doctor医生把病看。
魔法记忆：
知识精讲
当别人身体不舒服或心情不好时，我们可以用
这个问句表达关心，医生也可用此问句来询问
病人症状。matter意为“事情；问题”。
用法：
My + 身体部位 (head, arm, eyes等) + hurt (s).
表达自己某个身体部位疼痛。
回答：
What’s the matter
怎么了？ / 哪儿不舒服？
My head hurts. 我的头疼。
知识点 3
知识精讲
易错点
提示
答语中的身体部位是单数时，hurt 要加
“ s”，是复数时用动词原形 hurt。
询问健康状况或心情的问句还有What’s wrong
和What’s up
拓展
02
Let’s act!
课文学习
对话练习
(动口能力) 小游戏：问答接龙。
在小组内，第一名同学使用句型“What’s the matter ”提问，第二名同学运用句 型“My...hurt (s).”和本单元所学的表示身体部位的词汇来回答，之后由第二名同学提问下一名同学，依次类推。注意不能使用前面同学用过的表示身体部位的词汇。
03
Letters and sounds
课文学习
知识精讲
字母 p, b, t, d, a 在单词中的发音
知识点 4
ship 船 pear 梨
例词：
发音：
字母 p
发音时双唇紧闭，憋住气，然后突
然分开，让气流从口腔冲出，发出
爆破音，声带不振动。
发音要领：
知识精讲
/b/
发音：
字母 b
发音时双唇紧闭，憋住气，然后突然
分开，使气流冲出口腔，声带振动，
发出爆破音。
发音要领：
ball 球 body 身体
例词：
知识精讲
/t/
发音：
cat 猫 foot 脚
例词：
字母 t
发音时舌尖抵上齿龈，憋住气，然后
突然分开，让气流冲出口腔，发出爆
破音，声带不振动。
发音要领：
知识精讲
/d/
发音：
good 好的 bed 床
例词：
字母 d
发音时舌尖抵上齿龈，憋住气，然后
突然分开，使气流冲出口腔，声带振
动，发出爆破音。
发音要领：
知识精讲
name 名字 cake 蛋糕
例词：
字母 a
由两个单音/e/和/ /组成，由/e/滑向
/ /，前重后轻，口型由半开到闭合。
发音要领：
/e /
发音：
(动口能力) 趣味活动：开火车。
多人活动。首先将本课的五个字母p, b, t, d, a写在五张卡片上，放进一个盒子。第一名同学从盒子里抽取一张卡片，并读出本课所学的这个字母在单词中的发音，然后说出一个例词。第二名同学先重复第一名同学说的单词和字母发音，然后再抽取单词卡片，重复游戏过程。
对话练习
一、 看图选答语。
—Are you okay
—_________
A. Yes, I am. B. No, I am. C. No, I am sad.
二、( )选出与单词doctor相符的图片。
A. B. C.
C
C
当堂检测
二、情景交际。
1. 老师看到你的同桌李伟趴在桌子上睡着了，担心他是不是身体不舒服，于是问你“他还好吗？”______
A. Are he okay B. Is he okay C. Are you okay
B
由于是问“他还好吗？”主语是第三人称单数he，因此be动词用is。
当堂检测
点拨：
2. 如果你头疼去医院看病，医生问你怎么了，你应该
回答：______
A. My leg hurts. B. My head hurts. C. My head hurt.
3. 你想关心一下身体不舒服的小丽同学，可以说：
____ (多选)
A. Are you okay B. What’s the matter C. What is it
B
AB
当堂检测
主语My head是第三人称单数，谓语动词也要用第三人称单数形式。
点拨：
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！
重点发音：字母 p, b, t, d, a 在单词中的发音
重点词汇：okay doctor
重点句型： —Are you okay
—No, I’m sick.
—What’s the matter
—My head hurts.
课堂小结
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Unit 3 Feelings and Body
Lesson 17 Are You Okay
教学目标：
1.知识目标：
能理解并口头应答下列句子：
How are you I feel sick.
My ____hurts./ I have a ____ache.
Are you okay Yes/ No.
What's the matter I cut/hurt my ____.
2. 过程与方法：
采用合作式、体验式的方法进行学习。
3.情感目标：
鼓励学生在日常生活运用句式，激发学生学习英语的兴趣；
培养学生在学习中学会合作，学会关心他人。
教学重点：
能够理解并口头应答下列句子：
How are you I feel sick. My____ hurts. / I have a ____ache.
Are you okay Yes/ No.
What's the matter I cut/hurt my ____.
教学难点：
能针对不同句式进行准确回答。
教学准备：
录音机，图片
教学过程：
Step1: Warm-up
1. Hello, boys and girls. How are you How do you feel
2. Sing an English song:
In order to review and make the atmosphere vivid.
3. Play games：
(1) SIMON SAYS
How are you I feel sick. My ____hurts./ I have a ____ache.
Are you okay Yes/ No.
What's the matter I cut/hurt my ____.
Use this sentence to review the words about the body: Touch your ____.
(2) CHARADES
Use this game in order to review the words about feelings:
sad, happy, tired, hot and cold.
Step 2: Presentation
一、How are you I feel sick. My ____hurts./ I have a ____ache.
1. Teacher give a model to the students.
2. Teacher make a dialogue：
手偶：How are you, today
师：I feel sick. Sick. I am sick. Sick. (配合动作和表情)
(Let students repeat “sick” several times.)
3. Teacher show the body about oneself：
My ____hurts./ I have a ____ache (ear, head ,stomach)
Teacher can touch the head and say：My head hurts./ I have a headache.
(Show the sentences and words, then let the students repeat.)
4. Explain“ache”always means阵痛，especially about ears, head and stomach。Tell the students we can also use“hurts”means 任何疼痛。
二、Are you okay Do you feel sick
What's the matter I cut/hurt my ____.
1. Give a model (make a dialogue)
师：How do you feel Do you feel sick
手偶：My ____hurts./ I have a ____ache./I cut my ____.
2. Teach the students how to use the sentences:
Use “How do you feel ” or “Are you okay ” to ask somebody's health, to care about someone. To care about the others is a kind of virtue we should have.
Explain the word“cut”用来描述任何如小刀之类锋利东西的动作。
Explain the sentence “What's the matter ”一般是护士或医生询问病情时的句子。
Show the word“nurse”，know and read。
3. Learn how to say the sentences, and make dialogues with teacher.
4. Look at the book, listen to the tape and follow.
5. Make the dialogue in groups.
Design the background and situations, make a dialogue about someone hurts or someone feels sick.
6. Show dialogue in groups.
Step 3: Homework
Finish《Activity Book》L23:N1-3
板书设计：
Lesson 17 Are You Okay
How do you feel I feel sick. My _____ hurts.
How are you I am (I'm) ____.
I feel sick. I have a ____ache.
Are you okay Yes/ No.
What's the matter I cut /hurt my ____.
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