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Unit 3 Feelings and Body
Lesson 16 Warm and Cool
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01
Warm or cool
02
Let’s do it!
03
What is it
目 录
04
Let’s sing!
05
当堂检测
话题引入
In autumn, is it warm or cool
01
Warm or cool
课文学习
Jenny: This is cold. That’s cool.
Danny: Ouch! That’s hot!
Li Ming: This is warm.
知识精讲
It’s cool in autumn. 秋天天气凉爽。
例句：
字母组合oo发音是/u /。
发音：
/ku l/ adj. (形容词) 凉爽的；
绝妙的， 酷的
知识点 1
知识精讲
对比记忆法：
cool 表示“凉爽的”，而 cold 表示“冷的”，用来形容让人难以忍受的寒冷。
cool cold 凉爽的 冷的
知识精讲
cool 还可以表示“酷的”。
其他意义：
The singer is very cool.
这个歌手很酷。
例句：
知识精讲
I feel warm now. 现在我感觉暖和了。
例句：
cool 凉爽的
反义词：
/w m/ adj. (形容词) 温暖的； 暖和的
知识点 2
加法记忆法：
w + arm (胳膊) = warm (温暖的)
warm 意为“温暖的；暖和的”，形容天气和人的感受，这种温暖不同于 hot。hot 意为“热的”，形容让人难以忍受的热。
近义词辨析：
warm hot
温暖的 热的
知识精讲
02
Let’s do it!
课文学习
03
What is it
课文学习
对话练习
(动口、动手能力)小游戏：黄金六十秒。
这是一个锻炼同学们注意力和快速反应能力的活动。首先，请同学们做到能准确听说学过的表示身体部位的单词，几个人为一组，一人负责发指令并计时，使用“ left
shoulder, right knee”等词汇发出指令，其余同学用手指向相应的身体部位，指错的同学出局。60 秒后未出局即赢得比赛。
04
Let’s sing!
知识精讲
Head, Shoulders, Knees, Toes
Head, shoulders, knees, toes,
Knees, toes, knees, toes.
Head, shoulders, knees, toes,
Eyes, ears, mouth, nose.
当堂检测
一、我会选。
( ) 1. 你跑步跑得满头大汗，你会有什么感受？
( ) 2.下雪天你只穿着一件很薄的衬衣，你会有什么感受？
( ) 3. 在冬天，你端着一杯温热的牛奶，你会有什么感受？
( ) 4. 在夏天，你傍晚吹着凉爽的海风，你会有什么感受？
C
B
A. warm B. cold C. hot D. cool
A
D
当堂检测
二、身体部位我知道。
A. stomach B. knee C. shoulder D. finger
A
D
B
C
课堂小结
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！
重点词汇：cool warm stomach shoulder knee finger
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Unit 3 Feelings and Body
Lesson 16 Warm and Cool
第一课时
教学目标：
1.学唱歌曲
2.听懂会说本课的英语会话
教学重点：
单词cold hot
教学难点：
句子 Fan your face go to sleep
Stamp your feet 的理解与发音
教学准备：
录音机，图片
教学过程：
Step1: Warm-up
1.问候Greeting。Hello. How are you How do you feel Sing a song.
2. Drill review the part of body "put your hand your head/leg…" "point to your…"
Step 2: Presentation
1.教授cold hot（以人体动作的形式）
2.对话 make up a dialogue in pairs
A: How do you feel
B: Cold. I' m very cold. Are you hot
A: Yes, I' m very hot.
A: How do you feel
B: I feel tired.
边说边做，以动作的形式出现，形象，直观，乐学。
3. Listen to the type and read after it
4. 状态 结果
(1) Sad sit and cry
Hot fan your face
Tired go to sleep
Cold stamp your feet
(2) First listen and then learn to sing
(3)分组表演
5. Use the activity book
Step 3: Homework
Copy "cold hot"
Unit 3 Feelings and Body
Lesson 16 Warm and Cool
第二课时
教学目标：
1.知识：掌握并运用本课单词warm cool shoulder knee toes fingers elbow stomach
2.能力：①能熟读本课课文,唱歌曲 Head shoulders knees toes
②能正确说出、指出身体各部位及名称
3.情感：培养学生能用英语说出简单的情感和感受
教学重点：
掌握并运用本课单词 warm, cool, shoulder, knee, toes, fingers, elbow, stomach
教学难点：
英语表达简单的情感和感受
教学准备：
词汇卡片、课件、人体部位张贴画
教学过程：
Step1: Warm-up
1.师生互致问候
2.唱英语歌 Do the Hokey Pokey
3.复习已学过的身体部位词汇
老师说出单词,学生出示词汇卡片并大声说出该单词
T: body head ear eye nose mouth arm hand leg foot
4.做游戏 Race and Do
老师出示表示身体部位的词汇卡并发出指令:
Point to your (身体部位)
Open your (mouth\eyes)
Clap your hands Shake your (body\head)
Step 2: Presentation
1. warm cool
①角色表演(复习I feel hot \cold,边说边做动作)
T: (问某个同学)How are you
S: (边说边做动作) I feel hot\cold
②示范:
要求同学们用汉语说出一些热的或冷的东西,说明我们的身体可以感觉到的热或冷.也可用手触摸一些热的或冷的东西.让学生们想出一些热的或冷的例子如:冰雪、暖气、火焰等.
告诉学生当人们感觉热或冷时可以说 I'm hot. I'm cold. 或I feel hot. I feel cold.当触摸到某种热的或冷的东西时可以说: This\That is hot\cold. 老师可加以演示：
T: I'm\ feel hot. (假装用扇子扇风)
T: (假装触摸到热的东西) Ouch! This\That hot! 老师领学生一起说:Ouch! This\That is hot!
③出示课件
先让学生看两遍课件,然后让学生跟课件内容大声模仿
2. shoulder knee toes fingers elbow stomach
①示范：教上述单词时老师将表示人体部位的张贴画贴在黑板上，指着各个身体部位和学生们一起说这些单词边说边将这些词写在黑板上。
②引导学生进行操练,提醒学生们注意一些以字母a、e、o开头的单词前要用冠词an；要表达一个以上的东西时应该用They are.
T: (自己的肩) What is it
Ss: It is a shoulder.
T: (摇动自己的手指) What are they
Ss: They are fingers.
T: (用手拍打自己的肘部)What is this
Ss: It is an elbow.
T: (指自己的一个膝盖)What is this
Ss: It is a knee.
③操练
老师请一名男同学和一名女同学到前面，指着他\她的身体各部位引导学生进行如下操练：
T: This is…. She is a girl. Is this her head
Ss: Yes. It is her head.
T: (指男同学的两个肩)What are they
Ss: They are his shoulders.
④播放录音No.2让学生看书跟读两遍.
⑤老师点名让部分同学读一下No.2 What is it
3.学唱本课的歌曲 "Head, Shoulders, Knees, Toes"
①播放歌曲录音，学生静听两遍。
②做动作教学生唱这首歌，要求学生模仿老师的动作并学唱。
4.结束课堂教学，检查理解情况
Step 3: Homework
布置家庭作业，Say "Goodbye !" to the students.
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