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Unit 1 School and Numbers
Lesson 1 Hello!
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目录
1. What’s your name
2. Let’s sing!
3. Let’s act !
4. 典型例题
话题引入
Hello! What’s your name
1. What’s your name
课文学习
Li Ming: Hello!
Danny: Hi!
Jenny: Hello!
Danny: Hello! My name is Danny.
What’s your name
Li Ming: My name is Li Ming.
Li Ming: Hello! My name is Li Ming.
What’s your name
Jenny: My name is Jenny.
知识精讲
知识点 1
/h ’l / int. (感叹词) 喂；你好 (表示问候等)
例句：
Hello, Li Ming. 你好，李明。
发音：
字母 o 的发音是 / /。
拓展
用法： Hello!是打招呼用语。用来表达问候。
它既可以用于熟人、朋友以及陌生人之间；也是
打电话的常用语，用来引起别人的注意。回答时
常用“Hello!”或“Hi!”。
知识精讲
见面问好说Hello! Hello! Hello!
魔法记忆：
图示记忆法：
知识精讲
知识点 2
/ha / int. (感叹词) 嗨；你好(用于打招呼)
例句：
Hi! My name is Zhao Xiaokai. 你好！我叫赵小凯。
发音：
字母 i 的发音是 /a /。
同义词：
hello (喂；你好)
用法：
hi与hello的用法相似，都表示“喂，你好”，常用于打招呼，回答也用hi或者hello。但hi比hello更随意一些。
知识精讲
知识点 3
What’s your name
你叫什么名字？
your apple 你(们) 的苹果
例如：
用法：
your 是形容词性物主代词，用来修饰名词，
意思是“你 (们) 的”。
your /j (r)/ pron. (代词) 你的，你们的
知识精讲
What’s your name 句型
这是一个特殊疑问句，用来询问对方姓名。
它的答语为“My name is...”意为“我叫……”。
What’s 是 What is 的缩写形式。
用法及答语：
易错点
提示
(1) 句子中的 your 千万别丢掉 r 写成 you。
(2) 该句子的 what 在句子开头，因此首字母必须大写成 W。
典型例题
你想知道对方的姓名，用英语应该如何问：
___________
What’s your name
My name is Amy.
A
知识精讲
知识点 4
My name is Li Ming. 我叫李明。
your 你的；你们的
对应词：
my /ma / pron. (代词) 我的
我的my，你的your，我是I，你是you。
魔法记忆：
知识精讲
用于向对方介绍自己的姓名，也可以说：
I’m... (我叫……) 来介绍自己的姓名。
用法：
My name is... 我叫……
My name is Wang Xiaoya. 我叫王小雅。
=I’m Wang Xiaoya. 我叫王小雅。
例句：
2. Let’s sing!
课文学习
What’s Your Name
Hello! Hello! What’s your name
What’s your name
What’s your name
Hello! Hello! What’s your name
My name is Jenny.
Hello! Hello! What’s your name
What’s your name
What’s your name
Hello! Hello! What’s your name
My name is Danny.
3. Let’s act !
课文学习
课文学习
4.当堂检测
当堂检测
一、我会选。(多选)
1. —Hello!
— ______!
A. Hello B. Hi C. OK
2. — _______
— My name is David.
A. What is your name B. What’s your name
C. what is your name
A B
A B
当堂检测
二、情景选择。
( ) 1. 早上上学路上，你遇到了你的好朋友刘燕，
你应该如何用英语有礼貌地向她打招呼呢？
A. I’m Liu Yan. B. Hello, Liu Yan.
C. My name is Liu Yan.
( ) 2. 遇到新朋友时，你应该这样介绍自己：
A. My name is Lily. B. What’s your name
C. You are Lily.
A
B
课堂小结
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！
重点词汇：hello hi your my
重点句式：What’s your name
My name is Li Ming.
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Unit 1 School and Numbers
Lesson 1 Hello!
教学目标：
1.知识目标：
(1)认识三个人物：Li Ming, Jenny Smith, Danny
(2)掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What's your name
2.能力目标：
让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。
3.情感目标：
通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。
教学重点：
1.认识新单词三会(会说、会听、会读)：hello / hi 你好
2. 掌握新句子：两会(会听、会说)：
What's your name 你叫什么名字？
My name is ______. 我的名字是______。
I live in ______. 我住在______。
教学难点：
What's your name 你叫什么名字？
My name is ______. 我的名字是______。
教学准备：
录音机，图片
教学过程：
Step1: Warm-up
1.问候Greeting。用Hello /Hi 向学生打招呼问好
2.再用英语向同学们做简单的自我介绍
T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。
(设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣)
Step 2: Presentation
1.教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思，并鼓励他们试着自己说。
在此引出My name is ______.并告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。然后鼓励学生试着练习一下。
在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。
(设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生提供了一个极佳的语言实践机会)
2.用英语询问别人的名字，这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里，加深学生的印象。
首先，教师可以利用手偶自问自答。例如：
T: Hi. My name is ________.What's your name
D: Hello. My name is Danny.
T: What's your name
D: My name is Danny.
T: Oh. Danny. Hi. Danny.
此时，要向学生强调What's your name 的用法。
之后可以让学生和教师的手偶来练习刚刚学会的句子
(设计意图：通过情景表演来培养学生的听说能力，同时也激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，学生在玩与乐中轻松掌握本节课的重点)。
3.介绍书中的人物由于学生是刚接触到这几个小朋友，而且他们要和我们一起学习、一起成长，所以教师很有必要让学生认识这几个人。利用图片分别介绍Danny、Jenny Smith和Liming同时告诉学生Jenny 住在 Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中国)。然后领读Canada China I live in ___.(因为这几个单词也要作为重点的知识，同时还为学习教科书奠定基础。)
4. Student Book
(设计意图：录音为学生提供了准确、地道的语音、语调、语速，便于学生学习外语是摆脱母语羁绊;多次朗读有助于语感的形成，为以后的大量阅读奠定较好的基础：模拟表演对话，培养了学生的动口、动脑的能力，也为初步交际打下基础。)
5. Play game
(1)Play “go—stop”(当喊道stop时，就互相询问名字)
(2)Play “Find friend”
(叫几名同学到前面来，让他们和剩下的同学交朋友，看谁在规定的时间内交的朋友多。在游戏中保证英语用正确，否则所交朋友无效。对获胜者予以表扬。对其他人予以鼓励。)
(设计意图：游戏能进一步活跃课堂气氛，又能使大多数学生通过游戏体验到成功的快乐)
Class Closing
板书设计：
Lesson 1 Hello!
Hello Hi!
What's your name
My name is ________.
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