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Unit2
Friends and Colours
Lesson 10 Orange, Brown, White, Black
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What colour is it
Let’s play.
Letters.
contents
目 录
当堂检测
Let’s chant.
contents
目 录
话题导入
Please guess the four pictures!
Letters.
1
课文学习
school tea
umbrella vegetables
知识精讲
知识点1
Ss、 Tt、 Uu、 Vv 的认读、发音和书写
字母的认读
知识精讲
大S弯弯如秤钩，小s像8没合口；
大T铁锤当当响，小t像个大伞柄；
大听诊器耳朵挂，小u是n放倒了；
大V竖起两手指，小v长个尖下巴。
魔法记忆 :
知识精讲
字母的发音
大写
小写
字母
字母读音
S
T
U
V
s
t
u
v
/es/
/ti:/
/ju:/
/vi /
知识精讲
S: 占上中两格，一笔完成。
s: 占中间一格，一笔完成。
写法：
在单词中发/s/， /z/。
six 六 is 是
发音：
例词：
大S小溪水流淌，小s大S一个样。
魔法记忆：
字母的书写
知识精讲
T: 占上中两格，两笔完成。
t: 占上中两格，两笔完成。
写法：
在单词中发 /t/。
two 二
发音：
例词：
大T铁锤当当响，小t和七最相像。
魔法记忆：
知识精讲
U: 占上中两格，一笔完成。
u: 占中间一格，两笔完成。
写法：
在单词中发/ /， /ju /。
cup 杯子 use 使用
发音：
例词：
大U陷阱在上方，小u将n倒着放。
魔法记忆：
知识精讲
V: 占上中两格，两笔完成。
v: 占中间一格，两笔完成。
写法：
在单词中发 /v/。
very 非常
发音：
例词：
大V竖起两手指，小v长个尖下巴。
魔法记忆：
Let’s play!
2
课文学习
What colour is it
3
课文学习
课文学习
orange brown
white black
Danny: What colour is it
Jenny: It’s orange.
知识精讲
知识点2
表示颜色的单词
orange / r nd /
词性
词义
例句
形容词
adj.
名词n.
橘黄色的
橘黄色
The pencil is orange.
铅笔是橘黄色的。
I see orange.
我看见了橘黄色。
名词n.
橙子
I like oranges.
我喜欢橙子。
知识精讲
视觉图像联想记忆法：
orange 橙子 orange 橘黄色的
知识精讲
brown /bra n/
词性
词义
例句
形容词
adj.
名词n.
棕色的
棕色
This is a brown book. 这是一本棕色的书。
I see brown.
我看见了棕色。
知识精讲
white /wa t/
词性
词义
例句
形容词
adj.
名词n.
白色的
白色
This is a white bag.
这是一个白色的包。
Do you like white
你喜欢白色吗？
魔法记忆: 白色white医生帽，救死扶伤少不了。
知识精讲
black /bl k/
词性
词义
例句
形容词
adj.
名词n.
黑色的
黑色
I have a black pen.
我有一支黑色的钢笔。
I like black.
我喜欢黑色。
魔法记忆: 黑色black包公脸，专破疑难冤假案。
对应词记忆法：
white 白色—black 黑色
知识精讲
颜色词和其他单词可以构成有固定含义的短语：
black tea 红茶；
black sheep 害群之马；
black and blue (身上) 青一块，紫一块；
brown sugar 红糖；
white coffee 加牛奶的咖啡；
white lie 善意的谎言。
拓展
Let’s chant.
4
课文学习
Point to red, point to blue，
Point to green, and yellow too.
Now what colour do you see
Point to it and then tell me.
red black yellow blue
brown green orange
当堂检测
5
当堂检测
一、字母宝宝手拉手。
当堂检测
二、选出不同类的那个单词。
( ) 1. A. pen B. red C. white
( ) 2. A. black B. brown C. bag
( ) 3. A. pencil B. book C. blue
( ) 4. A. your B. orange C. my
A
C
C
B
课堂小结
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！
重点字母：Ss Tt Uu Vv
重点词汇：orange brown white black
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Unit 2 Friends and Colours
Lesson 11 Orange, Brown, White, Black
第一课时
教学目标：
1.知识目标：
(1)正确听、说、读、用orange brown
(2)练习说和写，并能口头应答单词：scissors pencils markers.
(3)能够理解、应答和运用What colour is it Where is it
2.能力目标：
能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。
3.情感目标：
能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极参与。
教学重难点：
cut with scissors, draw whit markers, write with pencils句型的运用。
教学准备：
带有各种颜色的图片、单词卡片、剪刀，彩笔，和铅笔的实物，电脑课件。
教学过程：
Step1: Warm-up
1.问候Greeting。
2. Game
教师：Let's play a game "Race and Do".
把学生分成两组，每组选出一名自告奋勇的学生到前面，教师说出从A到B的任何一个字母并说明大写或小写，第一个正确写出字母的学生为本组得一分，再让两名学生继续进行下去。
3. Drill
教师出示图片和颜色。
What's this
Is this a ______or a ______
What colour is this
Do you have any/a _____
How many ___do you have
Step 2: Presentation
1. pink, orange, purple, green
①电脑出示有这些颜色的花朵图。
教师：Look, there are many flowers in the garden.
How beautiful! (point to purple)This is purple. This colour is purple.
②学生跟读
③Drill
教师：What colour is this /What colour are they
学生：It's _____/They are ______.
教师：Is this ______or _____ /Are they ______or _______
学生：It is _________/They are ______.
2. Scissors, pencils, markers. /cut, write, draw.
①示范
教师举起一把剪刀，说几遍scissors学生跟读，用汉语讲明scissors有两个臂，因此在英语中被视为两物单词，尾部常加S。
教师用剪刀剪下一片纸，同时应说cut学生跟读。再读cut whit scissors 学生跟读。
②利用电脑课件讲解markers/ draw/ draw with markers; pencils/ write/ write whit pencils.
③学生跟读。
④Drill
利用电脑课件或教室内的物品进行问答：
教师：Where is /are my /your/ his /her___
学生：There it is /There they are
⑤小组内进行对话练习，教师给出提示。
屏幕出示：
(1) Where is it /Where are they
There it is. /There they are.
(2) What colour is it /What colour are they
(3) What is it /what are they It's ___. /They are ____.
⑥小组进行表演,对优胜小组教师进行奖励。
⑦看电脑屏幕做练习。
3. Song "This is the way we walk to school"
师: I am very happy with you. Are you happy
Now let's sing a song. Stand up please.
先带领学生边做动作边说，
walk to school /write with pencils /draw with markers /cut with scissors /open the window /close the door.
Unit 2 Friends and Colours
Lesson 11 Orange, Brown, White, Black
第二课时
教学目标：
1.掌握表示颜色单词white, black, brown以及in, on, under所表示的具体位置。
2.会在具体情景中灵活运用以上单词。
3.训练学生识记单词的能力。
教学重点：
熟练掌握表示颜色单词white, black, brown以及in，on ，under 所表示的具体位置的学习。
教学难点：
white一词中元音字母i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。
教学准备：
1.用硬纸壳做成的转盘，Black, White, Brown的单词卡片和颜色卡片。
2.教师准备有颜色的纸板制作的指令牌，教师准备一个小球。
3.教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔。
4.学生准备一张白纸，教师准备配套教材的录音带
教学过程：
Step1: Warm-up
1.师生相互问候
T: Hello, /Hi, /Good morning, /Good afternoon, boys and girls.
S: Hello, /Hi, /Good morning, /Good afternoon, teacher.
T: How are you
S: Very well, thanks.
2. Game
游戏：接力问候赛
教师拿出准备好的小球，建议道：Let's play a game. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you 接球的学生回答：Fine, thank you. 之后，由第一个学生抛球并问：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you 第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，如：Very well, thanks. 以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。回答不上来的学生没权力投球。
3.教师建议：T: Let's sing a song. S: Great.
师生同唱歌曲，边唱边做动作。
4.游戏：猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
(颜色以学过的为主green, orange, pink, purple)
Step 2: Presentation
1.在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。white 一词中元音字母i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。
2.教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, white。方法：教师边说边举水彩笔或蜡笔说，学生边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意black, brown 的发音，适当提示，切忌盲目纠音。
3.利用颜色卡片，教师再次带读white, black, white，提示white, black, brown 的发音。
4.学生听录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
Step 3: Practice
1.认读所学颜色的卡片blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange
2.教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，边说英语边在上面涂颜色，制作好后转动陀螺，说说看到的颜色。
3.让学生听录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。
4.教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：White, white, 教师说：Stand up. 学生做起立的动作。
5.游戏
T: Do a game, OK S: OK.
“猜一猜”的游戏。
教师把彩笔放在一本书里，然后问：Where is marker
(1) T: where is marker
S: 在书里。
T: 在……里，……。It's in the book.
(2)拿出marker放在桌子上，问：Where is marker now
S: 在桌子上。
T: 在……上，我们用on表示. It's on the desk.
让学生在教室里找出可以用on表示的东西，并用英语把他表示出来。
T:不小心把marker碰到桌子下面，师问：where is marker
S:在桌子下面。
T:在……下面，我们用under表示. It's under the desk.同样地，它也在地面上，我们还可以用on表示。
(3)学生在教室里找出可以用under/ on/ in表示的东西，并用英语把它说出来，教师放音乐规定时间，找的最多的为胜。
(4)教师指东西，让学生说出它是在里/上/下面。
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