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Unit2
Friends and Colours
Lesson 12 More Letters
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Let’s play!
Let’s sing!
Letters.
contents
目 录
当堂检测
Let’s do it!
contents
目 录
话题导入
Please try to guess the four pictures!
Letters.
1
课文学习
window X-ray
yellow zoo
知识精讲
知识点1
Ww、 Xx、 Yy、 Zz 的认读、发音和书写
字母的认读
知识精讲
同学们，记住下面的字母歌谣，你就
和这些字母成为好朋友了，加油哟！
大W是M朝天躺，小w是v的双胞胎；
大X像叉画本上，小x剪刀裁衣忙；
大Y弹弓没皮筋，小y像个树杈杈；
大Z是个平头2，小z呼噜声阵阵。
魔法记忆 :
知识精讲
字母的发音
大写
小写
字母
字母读音
W
X
Y
Z
w
x
y
z
/'d blju /
/eks/
/wai/
/zi:/
知识精讲
W: 占上中两格，四笔完成。
w: 占中间一格，四笔完成。
写法：
在单词中发 /w/。
we 我们
发音：
例词：
大W两山倒着放，小w大W一个样。
魔法记忆：
字母的书写
知识精讲
X: 占上中两格，两笔完成。
x: 占中间一格，两笔完成。
写法：
在单词中发 /ks/。
six 六
发音：
例词：
大X是个大错号，小x错号没写好。
魔法记忆：
知识精讲
Y: 占上中两格，三笔完成。
y: 占中下两格，两笔完成
写法：
通常在词首或音节开头发 /j/。
your 你的，你们的
发音：
例词：
大Y像个弹弓架，小y弓架有点斜。
魔法记忆：
知识精讲
Z: 占上中两格，三笔完成。
z: 占中间一格，三笔完成。
写法：
在单词中发 /z/。
zero 零
发音：
例词：
大Z和2最相像，小z呼噜声最响。
魔法记忆：
Let’s sing!
2
课文学习
A, E, I, O, U.
A, E, I, O, U.
A, E, I, O, U.
A, E, I, O, U．
Now I know my
a, e, i, o, u
Let’s play!
3
课文学习
课文学习
Let’s do it!
4
课文学习
课文学习
c
f
i
l
o
r
u
x
当堂检测
5
当堂检测
一、想一想，写一写。
1. 把字母M旋转可以变成字母 _______ 。
2. 给字母V加上一笔可以变成字母 ______。
3. 把字母N旋转可以变成字母 ______。
W
Y
Z
当堂检测
A
C
B
二、我会选下列图片对应单词的首字母。
( ) 1. ___ indow
A. t B. w C. m
( ) 2. ___ -ray
A. u B. X C. x
( ) 3. ___ ellow
A. x B. w C. y
( ) 4. ___ oo
A. z B. h C. q
B
课堂小结
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！
重点字母： Ww Xx Yy Zz
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（任务-发布任务-自定义任务）
Unit 2 Friends and Colors
Lesson 12 More letters
教学目标：
1.知识目标：
(1)掌握Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz的正确书写。
(2)复习巩固并且掌握10个颜色单词。
2.能力目标：
能够在情境中运用所学语言进行交际。
3.情感目标：
通过游戏、歌曲等多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，训练听、说、读、写能力，调动学生学习的积极性，让学生充分体验成功的快乐，增强学好英语的自信心。
教学重难点：
六个字母的掌握。v, z的读音。句型的运用。
教学准备：
字母卡片Aa-Tt，“我是小小书法家”书写卡片，各种颜色的苹果卡片，课件，奖品小笑脸。
教学过程：
Step1: Warm-up
1.问候Greeting。
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Li.
T: How are you today
Ss: I'm fine, thanks. How are you
T: I'm very well, thank you.
(通过课前师生的亲切交流，使学生集中注意力，尽快参与到课堂活动中来。)
(出示手偶Danny)
D: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Danny.
Danny还给大家带来了很多漂亮的小笑脸，如果你表现好，Danny就会把它送给你。
(创设情境，激发学生学习英语的兴趣。)
T: At first, let's sing a song. (Stand up, Sit down)
2. Review
排列字母顺序。
小组成员迅速的把字母按顺序粘到小黑板上，完成字母的排列。(及时奖励)(设计意图：巩固所学过的字母Aa-Tt，为接下来的学习做准备)
Step 2: Presentation
1.简笔画介绍单词umbrella、vegetables、window、X-ray、yellow、zoo从而讲解相应的字母。
Uu (快速的在黑板上画出雨伞的简笔画)
T: What's this
Ss: Umbrella.
Ss:雨伞.
T: Umbrella. It's an umbrella. (板书Uu)
(以简笔画的形式讲解单词，能够使学生形象生动的感知，从而快乐的学习英语。) 然后领读、小组、男生读、女生读等形式让学生练习，适时鼓励。
让学生自己发现这些字母的特点。字母Uu、Vv、Ww、Xx、Zz的书写大小写一样。
2.播放第一部分课件，让学生跟读。
3.“我是小小书法家”
小恐龙Danny想把今天我们学的这些字母写下来，回去送给他的小伙伴们，可 Danny自己却不会写，让我们来帮他写下来，好吗？(提醒学生要用注意大小写，这是要送给Danny的，大家要认真书写。请一名自告奋勇的学生到前面示范。)
4.游戏“Find Friend”
把字母卡片发给学生，其他学生唱“找朋友”，拿着卡片的学生迅速的找到他的伙伴。学生要大声读出手中的字母。
(设计意图：通过游戏增强趣味性和竞争意识及团结协作精神，同时巩固所学字母)
5.唱歌曲“ABC”
我们已经把所有的字母多学完了，让我们再来唱一遍字母歌吧。(播放课件)
6.句型“What's your favourite colour ”及其回答。
(1)游戏“Guess Colour”
用一个圆盘粘满各种颜色的苹果，猜对颜色后就把苹果奖励给该同学。
(2)出示手偶Danny.
D: Miss Li, What's your favourite colour
T: My favourite colour is blue.
板书相应句型，领读多遍。
套上手偶向学生提问“What's your favourite colour ”
Ss: My favourite colour is…
(增加课堂的趣味性)
(3)创编对话
小组派代表到前面表演。(奖励小笑脸)
(设计意图：培养综合语言运用能力)
7.请学生说一说这节课学到了什么。
(设计意图：让学生明确每堂课学了什么，学会了多少，以调整自己的学习计划)
Step 3: Homework
搜集用今天所学的字母开头的单词(至少3个，多则不限)读给家长或同学听。(设计意图：将英语学习延伸到课堂外)
板书设计：
Uu Umbrella,
Vv vegetables,
Ww window, What's your favourite colour
Xx x-ray,
Yy yellow, My favourite colour is…
Zz zoo
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