6.比尾巴 教案

10、《比尾巴》教学设计
一、教学要求
　　　1?认识12个生字，会写“云、公、车”3个字。认识1个笔画“”和3个偏旁“、八、鸟”。
　　　2?正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。
　　　3?了解一些动物尾巴的特点。
　　二、教材说明
　　　　本篇短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。
　　　　练习朗读和认字是本课教学的重点，读好问句是教学的难点。
　　　　三、教学设计
　　　　本课教学设计着力体现重视朗读训练。同时根据教材实际和低龄学生的特点，采用多种教学方式进行字、词、句的训练。
　　(一)趣味揭题，学习生字
　　　1今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友做裁判。它们比什么呢
　　　2教师当堂板书课题。引导学生认识“比尾巴”三个生字。
　　(二)智取门票，学习生字词。
　　　1.整体感知课文内容。
同学们想不想进去看小动物们“比尾巴”比赛啊？师播放配乐课文录音。
　　　2.请同学们自由朗读课文，注意读准字音。(教师巡视，注意个别指导。)
　　　3.请同学们再自由朗读课文，注意读通课文。(教师巡视，因材施教，注意读书习惯的培养。)
　　　4.谁愿意读给大家听一听 其他同学注意听他读得是否达到了要求。
5.利用多媒体课件，轻松掌握生字词。
　　（三）观看比赛，感受领悟文章内容。
　　　　(1)指导朗读问句。
　　　　(2)课文中讲了哪些小动物比尾巴
　　　　　(出示文中六种动物的图片，板书动物名称，认读生字，注意结合图画帮助学生认识生字的偏旁。)
　　(三)细读课文，理解词句
　　　1指导读第一、二节。
　　　　(1)谁愿意学一学老师的样子，出题考考大家 请你读读课文第一节，其他人听他问句的语气读得像不像。
　　　　(2)谁会回答这些问题 请你读读课文第二节，其他人听他答得对不对、好不好。
　　　　(3)看图了解动物尾巴的特点，学习相应词句。
　　　2.指导读第三、四节。
　　　　(1)请同座位以对读的方式练习朗读三、四两节课文。
　　　　(2)学习反映动物尾巴特点的词句。
　　　3.自由朗读全文，边读边做做手势，把动物尾巴的特点表现出来。
　　(四)争当裁判员，拓展说话。
　　　1多媒体出示老虎、小狗、燕子、马、牛等，引导学生认真观察，用“谁的尾巴（）？（）的尾巴（）。”练习说话。
　　　2.学生练习说话.
(五)画尾巴,深化理解课文内容.
1.学生自由在书本课后习题练习画尾巴.
2.点击”画一画”，显示没有尾巴的动物。指名几个学生上互动白板前，用多媒体笔为动物添尾巴，并得利用快速拍照，进行比较，看谁画得好。
　　(六)总结。