5.影子 教案

《影子》
教学目标 　：
1、随文识字，会正确认读“影、前”等11个生字，掌握一些识记生字的方法。懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。认识女字旁、月字旁和宝盖儿头。
2、学会写“在、后”这个生字。
3、初读课文，感悟内容。
教学重点和难点 教学重点:
认识11个生字，能根据自己的体验有感情地朗读课文。
教具学具 ：多媒体课件。
第一课时
一、 谈话引入
1、老师带来几张漂亮的图片，仔细看看这是什么、
2．板书课文题目：影子。 (1)指导学生读课题，注意读好后鼻韵母yǐnɡ，“子”读轻声。
(2)指导识字：你有什么好办法记住“影”这个字？
3、师表扬学生。
师说：有一个小朋友叫京京，他和我们一样做过踩影子的游戏。他要和我们一起学习这首儿歌，《影子》。
二、初读读课文，感知内容，识记生字。
(一)师范读，生练读课文，初步感知。
1、这首小儿歌非常有趣，老师忍不住想读读了。师范读。
2、你们也想想读读吗？课件出示自学提示：
（1）自由读，不认识的字圈出来，多拼读几遍。
（2）把最难读的句子多读几次。
（3）再和同桌一起给生字组词读，互相教教，。
3、生自读课文。
(二)、识记生字词
1、出示带拼音的词语，认读词语，识记生字。
生字宝宝带着他们的朋友一起过来了。试试你能叫出他们的名字吗？
影子 前面 后面 黑狗 左右 它们 好朋友
生试读。刚才我见到这位小朋友读的最认真了，我想请他读一读。
师示范读好轻声，生再读。
影子 它们 好朋友
指名读。师生共同指正。
师适当指导朗读技巧。
2、生字宝宝的朋友跑丢了，我们再叫叫他们的名字吧。
指名读生字，练习组词。
3、你记住了哪些生字宝宝，怎样记的？（同桌互相交流，全班交流，教师引导学习识字方法。
玩捉迷藏的游戏，找到字的偏旁：
好（女字旁） 它（宝盖儿头） 朋（月字旁）
举例说说你还认识哪些带有这些偏旁的字
4、指名读课文，纠正字音，找到反义词。
并引导好朋友合作演示前──后，左──右等字义。）在认记“前、后”时让学生说说自己的前后左右是谁？
预设：我的前面是____________,我的后面是________________，我的左面是_________________,我的右面是_________________.
三、再读课文，你原来画出的那个认为难读的句子，现在你能读好吗？试试。
哇，真棒！读得这么好了。
四、指导书写“在、后”
1．请同学们先回忆写字姿势的要求，“三个一”。仔细观察“在”的哪一个笔画我们没学过？（师板书，介绍笔画名称。）
2.请同学们看老师写，仔细观察“后”字在田字格中的位置。大家伸出小手来书空一遍。生齐说书写口诀练习写。
五、总结:
阳光下、月光下、灯光下我们会看到许多漂亮的影子，同学们课下认真观察，和影子交上朋友，希望影子给你带来快乐。
六、板书设计：
影子
前---后
左---右