14.我要的是葫芦---探究葫芦落的两个原因 教案 （表格式）

教案
科目 语文 主备人 审核人
年级 二 课时安排 授课人
课题 14《我要的是葫芦》
学情分析 二年级的孩子聪明活泼。领悟能力强，善于表现自己，好奇，对于新鲜事物刨根问底，抓住这一特点，创设情境，让学生当文本中的主人公，体会种葫芦的乐趣，从情境中围绕“可爱的小葫芦为什么会落呢？”这一问题展开教学，让学生在趣味中学习本文。
教学目标 1、写好“言、每、棵、怪、慢”6个字。正确、流利、有感情地朗读课文，边读边悟，体会种葫芦人的心态。体会反问句，感叹句及陈述句的不同语气。2、学会带着问题读课文，读中感悟，看图与学文相结合。3、懂得当自己做错事情时一定要听别人的劝告。懂得做任何事
教学重点 1.识字、写字。 2.了解课文内容，体会反问句、感叹句与陈述句的表达特点。
教学难点 使学生懂得做任何事情都要注意事物间的联系。
教学准备 教学课件
教学过程 施教批注
今天我要讲的是《我要的是葫芦》中的教学片断“探究葫芦落的两个原因”种葫芦的人看到葫芦都落了会想什么呢 （为什么葫芦都落了？）（它是因为什么原因落的呢？）一、学习第二、三自然段 这些答案都在课文的第二三自然段中，请同学们齐读课文的第二自然段。1．知道什么原因了吗？（1）因为叶子上长了蚜虫他不治，所以他的小葫芦都落了。2.什么是蚜虫 3.了解叶子与葫芦的关系。4.可是种葫芦的人心里是怎么想的？又怎么说的呢？课件出示:(1)有几个虫子怕什么 （2）有几个虫子不可怕。5.他盯着小葫芦自言自语地说:“盯着”，什么是盯着，像你们现在这样，眼睛睁得大大的，一直看着一个地方。课文中指的是种葫芦的人，眼睛只看着葫芦，他不看叶子，更不看叶子上的蚜虫。看着你们的眼神，我们似乎看到了那个种葫芦的人，就是那个种葫芦的人，他不去治蚜虫，不明白叶子和小葫芦的关系，所以他的小葫芦都落了。他不明白谁明白呀 邻居明白。二、学习第三自然段1．自由读课文第三自然段，找出邻居和种葫芦的人的对话，分角色朗读。2.课件出示句子:(1)叶子上的虫还用治 （2))叶子上的虫不用治.3.种葫芦的人不在乎叶子上的蚜虫,谁在乎呀？叶子在乎吗 小葫芦在乎吗 还有谁在乎呀 4.让我们赶紧来劝劝他吧! 邻居着急地说：————叶子害怕地说：————葫芦担心地说：————5.（邻居）邻居是什么态度呢？ 什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。三、总结原因，明白道理。现在同学们明白了他的小葫芦为什么都落了吧？