课题障碍跑(教案)人教版 体育四年级上册(表格式)

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名称 课题障碍跑(教案)人教版 体育四年级上册(表格式)
格式 docx
文件大小 107.4KB
资源类型 教案
版本资源 通用版
科目 体育与健康
更新时间 2021-12-16 11:28:18

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文档简介

课题:障碍跑
水平二(四年级)
《障碍跑》教学设计
一、指导思想
本课以健康第一和面向全体学生为宗旨,以新课程标准为依据,让学生在欢乐愉快的气氛中,提高学生自主、合作、探究的能力,并尽可能多的给学生自我展示的空间和机会,师生同乐,共同体验成功带来的快乐。
二、教材分析
障碍跑是小学生非常喜爱的运动项目。在新课标理念指导下,根据学生的特点,本课改变和开发了快速跑的教学方法,引入美国spark课程模式以欢动的音乐控制课堂节奏,极大的激发学生练习兴趣,并使用小学生非常喜欢的趣味田径方式。通过发挥小组长的指导作用,整个教学过程,教师科学引导、讲解示范,学生自主学习、合作练习,由易到难、循序渐进的掌握步频技术动作,使学生在游戏活动中主要掌握快速跑步频方向的练习并能牢固掌握。发展位移速度,灵敏、反应、协调、等身体素质,培养学习障碍跑中“爬、跨、钻、绕”障碍物的能力。
三、学情分析
本课按照新课程标准的要求,根据四年级水平二的学生活泼好玩,模仿能力强的特点。学生有意注意时间短,无意注意占主导地位,教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点,运用spark、游戏等进行教学。使学生真正感受到活动的乐趣、身心愉悦!
四、教学目标
1、知识与能力:学习体会障碍跑,明确通过各种障碍物的要求。
2、过程与方法:学习障碍跑中“爬、跨、钻、绕”障碍物的方法。
3、情感态度价值观:培养学生勇敢拼搏、团结合作精神,树立良好的自信心,增强创新意识和竞争意识。
教学重、难点
教学重点:利用同学们自身“摆放”多种多样的障碍方法,初步掌握正确动作快速安全过障碍的方法。
教学难点:是要在规定距离内自然快跑,途中用“爬、跨、钻、绕”等方式通过障碍,以提高综合运用运动技术的能力,发展身体素质。
体育与健康课教案
课题 障碍跑 学 习 目 标 1、知识与能力:学习体会障碍跑,明确通过各种障碍物的要求。 2、过程与方法:学习、巩固障碍跑中“爬、跨、钻、绕”障碍物的方法。 3、情感态度价值观:培养学生勇敢拼搏、团结合作精神,树立良好的自信心,增强创新意识和竞争意识。
学习内容 趣味障碍跑技术动作“爬、跨、钻、绕”。 游戏:躲闪游戏。
教学重、难点 教学重点:利用同学们自身“摆放”多种多样的障碍方法,初步掌握正确动作快速安全过障碍的方法。 教学难点:是要在规定距离内自然快跑,途中用“爬、跨、钻、绕”等方式通过障碍,以提高综合运用运动技术的能力,发展身体素质。 器材、场地 播放器一台; 室内馆; 小帽碟6个。
教 学 过 程
结构 环节目标 授课能容 学习互动 组织方式与要求 时间
激 趣 热 身 目标一: 通过“野外探险”,激发学生兴趣,引起学生注意,导入上课内容,开始上课; 提前了解学生基本情况做好突发事件准备。 目标二: 吸引学生注意力; 在快乐中做到热身充分,培养学生规则意识。 课堂常规: 体育委员整队报告人数。 师生问好; 检查服装; 安排见习生 预热身心: 创设;通过“野外探险”故事导入本课课题。 情境热身: 游戏:躲闪游戏。 1.创设情境。设置情景引出学习的内容:在春暖花开的日子里,我们一起去郊游,去到丛林里“探险”好不好?那么,我们会遇到很多困难,比如爬过独木桥,跨过小河沟,钻过树洞,绕过小树林,今天就让老师带领同学们来探险吧。引出今天的学习内容障碍跑。 2.听音乐进行各种姿态的走跑跳练习,要求学生在保证安全的情况下(不要撞到别的同学)在上课的活动区域内可以根据老师的提示自主的变换走跑练习,音乐停立刻停。音乐停止后要快速的两人一组,并且根据老师的提示,一会背靠背、一会肩并肩、一会又膝对膝、一会脚尖对脚尖等。没有同伴的去找老师。 组织一: ******** ******** ******** ******** ○ 组织二: 10’
技 能 学 练 目标三: 学习障碍跑“爬、跨、钻、绕”的练习。 纠正学生错误的技术动作,掌握正确的技术动作。 培养学生小组合作团队协作意识。 1、学生自己练习,老师召集各组长领取任务单进行统一培训各组长老师讲解示范。 2、组长回领取任务单,并组织组员练习,老师巡回指导。 “野外探险”任务一: 在小组长带领下,让同学们依次站好。小组长做示范,依次绕过,直线返回接力。 “野外探险”任务二: 在小组长带领下,让同学们坐在地上。小组长做示范,依次跨过,直线返回接力。 “野外探险”任务三: 在小组长带领下,同学们两臂侧平举站好。小组长做示范,依次钻过,直线返回接力。 “野外探险”任务四: 在小组长带领下,让同学们弯腰。小组长做示范,依次爬过,直线返回接力。 “野外探险”任务五: 在小组长带领下,前三个同学站好,第四个同学坐下,第五个同学两臂侧平举站好,第六个同学弯腰。小组长做示范,小组练习。野外探险”任务六: 在小组长带领下,第一个同学站好,第二个同学坐下,第三四个同学手拉手成拱形并单脚点地,第五六个同学手拉手成圆形。后进行小组比赛。 野外探险”任务七: 充分发挥同学们想想力,小组合作,组合成自己小组特色摆放方法,并练习。 组织一: 组织二: 注:分成6个小组进行练习。每组练习图示如上。 接力返回时从右边返回,击掌进行接力,击掌后站在被接力同学的位置,并做好被接力同学以前的动作。 被击掌接力的同学,必须先到起点,然后进行“爬、跨、钻、绕”的练习。 22’
提 高 体 能 目标四: 组间进行比赛。提高体能的同时,培养学生团队意识、以及规则意识 四、6个小组进行比赛,增加竞争意识。 指导技术动作的同时,并让学生应用到游戏实践当中。 1.比赛时练习时,要严格准则规则和秩序,避免碰撞。 4’
放 松 恢 复 目标五: 积极放松 引导学生总结发言。 教师带领学生伴随音乐做针对性放松。 教师引导学生总结本节课内容。 师生再见。 1.师生共同进行放松活动。 2.师生评价。 3.收拾器材。 1.充分放松身体肌肉,防止运动损伤。 2.引导学生说出生活中出现的障碍,并总结本科内容。 4’
平均 心率 约130次每分钟 练习密度 约45%
布 置 作 业 做“爬、跨、钻、绕”的练习。 课 后 反 思 本节课以情景教学为主,以“新、活”为总体思路,让学生在轻松愉快的活动完成学习目标和内容。