教科版（2017秋）六年级下册科学 2.1 校园生物大搜索（课件共32张PPT+随堂练习）

(共32张PPT)
第二单元 生物的多样性
1.校园生物大搜索
动物和植物的种类繁多，我们知道校园里有多少种植物、多少种动物吗？要了解校园生物的种类，我们应该怎么做？
一、聚焦
二、探索
1.回顾我们知道的校园生物。
写出我们知道的校园生物的名称，将我们知道的校园生物汇总起来。
麻雀
燕子
蜻蜓
蚂蚁
苍蝇
蚯蚓
蜈蚣
马陆
条马陆
蝗虫
西瓜虫
蚜虫
瓢虫
蟋蟀
蜗牛
荷花玉兰
红花继木
铁树
龙爪槐
桂花
金边黄杨
棕榈
海桐
龙柏
竹柏
扁柏
夹竹桃
雪松
茶花
苦楝
含笑
雀舌黄杨
樟树
杜鹃
水腊
芭蕉
沿阶草
水花生
牛筋草
地锦草
车前草
狗尾巴草
矮牵牛
韭兰
商陆
二、探索
2.调查校园生物，了解校园生物的多样性。
（1）明确调查任务。
找一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个小区域。
分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系。
设计调查记录表，记录我们的发现。
选择感兴趣的生物重点调查。
调查目的:校园中的生物多样性。 调查地点:花坛。
调查时间:现在开始到下次上课前。
调查用具:放大镜、照相机、生物分类的图书资料、记录本、笔等。
调查方法:
1.观察花坛中所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称。
2.把不认识的动植物画下来或拍照片。
3.从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它们记录下来。
成果形式:在校园平面分布图上标注出观察到的动植物。
二、探索
2.调查校园生物，了解校园生物的多样性。
（2）制订调查方案。
如果校园中的生物较少，可以到周围公园或田间开展调查活动。
二、探索
2.调查校园生物，了解校园生物的多样性。。
（3）走进校园，开展校园生物大搜索活动。
三、研讨
调查校园中的动植物时要注意些什么？
不破坏生物环境
注意自身安全
小组成员要团结互助
及时把自己的发现进行记录
生态环境
调查地点
调查时间
调查用具
调查方法
一个区域内生物的种类数目
单位面积内生物的种类数目
小铲子
放大镜
随堂训练