教科版（2017秋）六年级下册科学 2.2制作校园生物分布图（课件共14张PPT+随堂练习）

(共14张PPT)
第二单元 生物的多样性
2.制作校园生物分布图
我们已经结束了校园生物大搜索活动。校园中到底有多少种生物？不同区域中生活的生物有什么不同？它们之间有什么联系？
一、聚焦
二、探索
1.交流调查活动，把各小组的调查结果汇总到班级记录表中。
对不知名的小动物，我们应该详细描述它的样子，说明是在哪儿找到的。
搜索到的植物很多，我们怎么对它们进行分类呢？
二、探索
2.利用二歧分类法对植物进行分类。
确定一个标准，将我们发现的校园植物分成两类，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。
茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色。
茎秆坚硬，大部分由木质部组成。
动物
有骨骼
没有骨骼
有足
如蚂蚁
没有足
如蚯蚓
三对足如蚂蚁
多对足如蜈蚣
会飞
如小鸟
不会飞如猫
二、探索
3.制作校园生物分布图。
也可以将我们画的生物图剪贴在分布图旁边，用箭头指出它所在的位置。
可以用编号的方法来做。
校园里的动植物种类很多，生活的环境也各不相同。我们共同来制作一幅校园生物分布图，展现校园生物大家庭。
三、研讨
1.校园中哪个区域生物种类较多？你认为是什么原因造成的呢？
2.校园中的动植物之间存在着什么有趣的关系？
三、拓展
给校园植物挂牌，并制作校园生物小报。
木质部
绿色
木质部
一个标准
两
确定新的标准
两
随堂训练