《篮球-原地运球》（教案）人教版体育与健康五年级上册（表格式）

《篮球-原地运球》教学设计
一、指导思想
本课依据《体育课程标准》，以“健康第一”为指导思想，以学生学习、实践为主要手段，让学生在自主互动、尝试体验的过程中学习运动技能、参与体育活动。体育课堂教学中以学生为学习主体，重视体现课堂教学的手段多样性，积极创设符合学生身心、兴趣特点的体育教学课堂氛围，为教学目标服务。
二、教材分析：
篮球运动是深受学生喜爱的体育运动项目之一，可以发展学生们的奔跑能力、快速反应能力和身体灵敏性；可以培养学生们的合作意识、竞争拼搏的精神，培养学生对篮球运动的兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成。
三、学情分析：
授课对象是四年级学生，大部分学生对体育运动有良好的参与意识，并且对教师明确提出的学练要求能够主动完成。但是他们对篮球运动的知识了解的不多，对篮球技能初次接受，学生的理解能力有限，造成学生学习状况的差异性。因此在教学中我重点以简单化的各种方式的原地运球动作，提高学生活动兴趣，在实践中增长学生运球能力，采用游戏练习和竞赛练习、小组练习使学生在实践中体验到篮球运动的乐趣，培养他们进一步参与篮球学习与锻炼的积极性。
四、教案
教学内容 篮球-原地运球 课型 第一课时
教学重难点 重点：按球正上方，五指自然分开，弯曲。 难点：手对球的控制能力
教学目标 1、知识与技能目标：使95%左右的学生牢记按球正上方，五指自然分开，弯曲。 2、过程与方法目标：使80%的学生能够用三种以上不同的姿势进行原地运球。 3、情感态度价值观目标：通过游戏和比赛的形式培养学生小组和作的能力和创新意识，在球类课中良好的组织纪律性。
课的部分 内容要点与要求 实施过程及提示评价
准 备 部 分 10 分 钟 一、课堂常规 1、整队集合 队列要求：快、静、齐 2、游戏：老狼老狼几点钟？ 方法：一路纵队沿半个篮球场边线慢跑，边跑边问“老狼老狼几点钟？”，当老师说12点的时候每位同学迅速找到“家”（站到篮球后面），在5秒内没有找到家的同学就要被灰太狼抓走，受到小小的处罚。 游戏目的：在游戏中站好位，领到器材。熟悉本课的组织形式。 1、师生问好：教师提出学习内容和上课要求。 ▲ ★★★★★★★★ ★★★★★★★★ ★★★★★★★★ ★★★★★★★★ 2、教师讲解游戏方法和规则。 3、一路纵队沿篮球边线边慢跑边玩游戏。 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ← ★ ★ ↓ ▲ ★ ★ ↑ ★ ★ → ★
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3、热身游戏： 球性练习 目的：活动身体、熟悉球性、集中注意力。 1、教师引导“同学们下面跟着老师用篮球做热身。 2、学生集体模仿老师做球性练习。
基 本 部 分 25 分 钟 二、原地运球： 1、尝试种方式的原地运球： 2、学习原地运球 目的： 1、观察学生现有学习基础 2、练习手控制球的能力。 三、双人合作创新运球方法： 1、单手拍球 2、双手交互拍球 3、拍球转圈 4、拍球后跨脚 5、起立蹲下拍球 6、拍球比高接球 目的： 1、进一步提高手控球的能力。 2、培养的学生的合作能力。 1、教师请学生尝试各种方式的原地运球。 2、学生尝试练习 3、教师引导评价：“想一想，用手的哪个部位去接触球比较柔软。” 4、学生举手大胆发言。 5、学生将球置于地上，在老师的引导下尝试最舒服的运球位置 6、教师讲解示范原地运球技术动作要领。 传授口诀：两腿弯曲站，小臂带手腕，掌心空着按，篮球玩的转。 7、请学生边念口诀边进行练习。 8、教师引导评价：比之前的运球方式感觉有没有不同？ 1、教师引导学生两人一组尝试合作创新运球， 教师举例示范。 2、学生两人一组合作创新运球方式。 3、教师引导评价：看看哪一组的花样多。 4、教师引导评价：看看哪一组坚持的时间的最长。 5、教师组织学生两人一组合作集体统一节奏，变换节奏的进行练习。
四、游戏“赶小猪”比赛 方法：在跑动中用手运球前进，绕过标志物后返回，与下一名同学击掌，依次进行，直到本组所有同学完成。 游戏目的： 1、培养学生手对球的控制能力。 2、提高整节课的运动量。 3、激发学习兴趣，体验比赛时紧张激动的心理感受。 1、教师讲解游戏规则并示范动作方法。 2、组织学生分组进行“赶小猪”比赛。 ← ★★★★★★★★ ○ → ★★★★★★★★ ○ ★★★★★★★★ ○ ★★★★★★★★ ○ 3、教师小结评价。
结 束 部 分 5 分 钟 五、放松活动：“抛物笑接物停” 方法：用力将球抛起来的同时哈哈大笑，当接到球时笑声马上停。 游戏目的：放松身心 六、小结、展示、下课。 1、教师讲解和示范游戏方法。 2、教师同意指挥学生集体进行游戏。 3、评价与展示： 篮球运球中，用手的哪个部位接触球？你学会了几种原地运球的方法？ 4、教师讲评，鼓励，宣布下课。
器材 小篮球每生一个，标志桶4个 练习密度和强度 练习密度：35%——40% 运动强度：中