13.桥 课件（共43张PPT）

(共43张PPT)
第十三课
桥
最新部编人教版·六年级上册语文
谈歌，原名谭同占，1954年出生于河北省龙烟铁矿，祖籍河北完县（今河北省顺平县）。作家、记者，中国作家协会会员，1977年开始文学创作，1978年开始发表作品，迄今共发表长篇小说19部，中短篇小说千余篇，计有1500余万字。部分作品被译成法、日、英等文字介绍到国外。曾获《当代》《十月》《人民文学》《小说选刊》《小说月报》奖。
新课导入
一座桥关系到全村人的生命，生的希望到底倾向了谁呢？今天，就让我们走进《桥》，一起去追随作者去追寻生命存亡之际的选择吧……
听录音，小声跟读。
要求：
1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。
2、小声跟读，划分段落。
讲授新课
同学们，这些词语你们都认识吗？
字词学习
字词学习
黎明
我会读
惊慌
狰狞
跌跌撞撞
沙哑
放肆
呻吟
搀扶
祭奠
我会写
咆 哮 嗓 瞪 哑揪 呻
左右结构
半包围
咆
páo
哮
xiào
嗓
sǎng
瞪
dènɡ
哑
yǎ
揪
jiū
呻
shēn
废
fèi
fèi
半包围结构，注意里面的“发”不要写成“犮 ”。
重难点字
易写错……
趣味游戏
·
雁南飞
我会玩
咆
嗓
瞪
揪
哮
搀
呻
哑
跌
同学们，识字练习结束啦！接下来让我们走进课文……
读小说，关注情节、环境，感受人物形象。课文学习
活动与探究
情节
环境
人物
这三个词和本课的课后
习题有什么联系？
●这篇小说写了一位怎样的老支书
找出写老支书动作、语言、神态的句子，结合相关情节说说你的理解。
●画出描写雨、 洪水和桥的句子读一读。 再联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。
●小说最后才点明老支书和小伙子的关系，和同学讨论这样写有什么好处。
情节
环境
人物
一部微型小说全文634个字，27个自然段最短一段仅7个字鲜明的形象[例]那位老汉，村党支部书记模糊的群像[例]村民、小伙子、老太太……老汉到底是一个什么样的人？
老汉？
善良勇敢
心系百姓
时势造英雄
舍己为人
······
德高望重
语言动作神态
修辞：比喻、拟人
情况紧急
环境描写语言特点？
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的
折回来。
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
难点突破
危险！--勇敢！
短句：精炼简短
烘托危险
读小说的趣味，一切都很难说……
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
统编六上第13课《穷人》 [俄] 列夫·托尔斯泰
同样在开篇，写环境写得那么绵长……
一寸长一寸强
一寸短一寸险
武侠小说中用以形容武器特点
长而强，大气磅礴；短而诡，暗藏危机。
无论长短，各有特点。
[情节]
通常由若干具体事件组成，小说中的“矛盾冲突”是形成情节的基础，也是情节发展的推动力。
太意外了！
危险面前，老汉把儿子留在最后！
其实，也可以这么写·····
同样的素材，不同的安排
情节，展示着作者的构思
情节，影响着小说的品质
桥
知道真相后，读起来完全不同
朗读，再现“情节”
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶
着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道:“你还算是个党员吗 排到后面去!”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说:“你先走。”
老汉吼道:“少废话，快
走。”他用力把小伙子推上木桥。
活动与探究
情节
环境
人物
树立经典的形象
谈歌[作家 河北省作协副主席]神圣 伟大究竟是什么样的原则才够得上神圣 究竟是什么样的人格才称得上伟大 也许正是那种以群体利益至上的原则，把他人的生命凌驾于自己之上的人格， 才能触及“神 圣”和“伟大”吧!谈歌·文学创作理论
废墟里，他们 ， 他们是 之桥。
病房里，他们 ，他们是 之桥。
山洪里，他们 ， 他们是 之桥。
小结
走出《桥》，走进生活一
依然会遇到那位“老汉”。
无论是在汶川地震、新冠肺炎，还是南方洪水.....
自然灾害来临时，无助的苍生总能与伟大相逢!
我们会看到普通却神圣的灵魂，那是“人”应有的模样!
总结
《桥》是一篇小说，写了一位老支书，面对汹涌的洪水，镇定指挥，组织村民跨越死亡的生命桥。他临危不乱、忠于职守把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
课堂总结
一、看拼音，写词语。 　 　
随堂练习
lí míng jīng huāng zhēng níng shā yǎ
fàng sì shēn yín chān fú jì diàn
黎 明 惊 慌 狰 狞 沙 哑
放 肆 呻 吟 搀 扶 祭 奠
肆虐(sì shì) 揪心(qiū jiū)
吞没(mò méi) 流淌(tǎnɡ tànɡ)
逼近(bī bí) 呻吟(shēn shén)
√
√
√
√
√
√
二、为加点字选择正确的读音
1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马。 ( )
2.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。( )
3.他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。( )
4.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。( )
比喻
拟人
拟人
比喻
三、判断下列句子运用的修辞手法
B
A.危险来临时沉着稳重，果断指挥，在群众中有很高的威信。
B.把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
C.在洪水到来时，找到了有十分重要意义的桥。
四、小说《桥》赞扬了老支书（ ）
“桥”具有象征意义，是把党员和群众紧密联系在一起的情感纽带，是危难时刻老支书为群众抢得生机的希望桥，是老支书忠于职守、舍己为人的生命桥。
五、这篇小说为什么以“桥”命题，而不用“老支书”或“一位老汉”来命题。
《桥》是一篇小说，写了一位老支书，面对汹涌的洪水，镇定指挥，组织村民跨越死亡的生命桥。他临危不乱、忠于职守把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
六、根据课文内容填空。 　 　
1、用自己的话说说老汉高贵的品质。
2、复述整个故事。
课后作业
板书设计
桥
山洪暴发
组织撤离
祭奠亲人
老支书
临危不乱
不徇私情
……
镇定果敢
谢谢
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