部编版五年级语文下册第五单元 习作例文 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
习作例文
统编版语文五年级下册
习作例文
我的朋友容容
默读习作例文《我的朋友容容》，想一想：
1.本文主要讲了什么内容？
2.本文是怎样写容容这个人的？
作者开门见山，点明要写的人及其特点，然后选择了两件事，从语言、动作、神态等具体描写中表现容容天真可爱、忠于职守、好奇心强的特点。
主要内容
理层次
我的朋友容容
典型事例
一天没有取到报纸就发脾气
（天真可爱 忠于职守）
给我“寄信”
（天真可爱 好奇心强）
表达方法
动作描写
语言、动作、神态描写
1.选取典型事例
写了有关容容的两件事。一件是容容每天按时给“我”取报纸，有一天没有取到报纸就发脾气，“我”赶紧把报纸放回去，她这才高兴起来。另一件是容容对寄信产生了兴趣，用“我”的信封给“我”寄了一片树叶。
学亮点
2.详略得当
当要用多件事来表现人物特点的时候，就必须有详有略，这样更能突出人物的主要特点。在本文中，作者详写“寄信”这件事，突出了容容天真可爱、好奇心强的特点。她忠于职守的特点写得就相对简略些，作者这样处理，详略得当。
3.运用恰当的描写方法。
作者对容容动作、语言、神态的描写具体表现了她的特点。如“搬、爬、踮、取出、奔来”等一系列动作描写，将容容的天真可爱、忠于职守生动地表现了出来。容容追问“我”的话和忍不住告诉“我”的话，充分表现了她好奇心强、天真可爱的特点。
默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的，这样写有什么好处。
①在文中画出表现容容的特点的语句;
②看看作者运用了什么描写方法;
③结合批注指出使用这种描写方法的好处。
解习题
作者选用两个典型事例，通过对容容动作、语言、神态的描写表现了她天真可爱、忠于职守、好奇心强的特点。
好处：作者这样写，使人物个性鲜明、特点突出，给读者留下了深刻的印象。
小守门员和他的观众们
默读习作例文《小守门员和他的观众们》，想一想：
1.本文主要讲了什么内容？
2.本文是怎样把众多人物的特点写清楚的？
本文抓住小守门员的外貌、神态和动作进行了细致具体的描写，使人仿佛身临其境。又抓住观众们各具特色的外貌、神态或动作进行描写，笔墨虽少，但形象鲜明，每个人都能给读者留下深刻的印象。
主要内容
理层次
（1）放学后，孩子们在空地上进行足
球比赛。
（2─5）写小守门员和观众们的表现。
小守门员和他的观众们
1.运用恰当的描写方法表现人物的不同特点。
本文选取了足球比赛的一个场景，运用恰当的描写方法写出了众多人物的不同特点。如通过外貌、动作、神态等描写，明确了小守门员的身份，表现了他尽责的特点。通过对戴红帽子的小女孩的动作描写，表现出她被比赛深深吸引的状态。
学亮点
2.顺序恰当。
先写中心人物小守门员
再以小守门员为中心，写他后面的候补队员
最后写旁边的观众
描写顺序
顺序恰当，很有条理。
3.侧面烘托。
本文没有正面描写球赛的激烈，而是通过小守门员及观众的神态、动作等侧面描写来反映球赛的激烈。
默读课文，说说课文是怎样通过对小守门员和观众们的外貌、动作或神态的描写，表现出人物的不同特点的。和同学交流，哪个人物给你的印象最深。
解习题
描写人物 描写方法 关键词句 人物特点
小守门员
外貌描写
留平头，身着运动衣、短裤、运动鞋，戴手套
动作描写
分腿弯腰，上身前倾
神态描写
目光警惕
心理描写
千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线
尽职尽责



描写人物 描写方法 关键词句 人物特点
外貌描写
动作描写
动作描写
站了起来
心理描写
关心比赛



候补守门员
腆着肚子
想快点儿上场
跃跃欲试，想上场
戴红帽子的小女孩
往外探着身子
扎蝴蝶结的女孩
搂着小弟弟的“红领巾”
神态描写
全神贯注地注视
描写人物 描写方法 关键词句 人物特点
神态描写
神态描写
神态描写
始终面带笑容
激动紧张



抱着洋娃娃的小女孩
腰挺得直直的，脸上没有什么表情
平心静气
戴帽子的小男孩
显得很紧张
大个子叔叔
全情投入
大个子叔叔给我留下的印象最深，因为他是观众里唯一的大人，而且他一直面带微笑地看球赛，让我觉得他的童年里一定也有一场这样的球赛。
对比一下两篇例文，看看它们有什么相同点和不同点吧！
相同点
都描写了人物的动作、外貌、神态等。
不同点
《我的朋友容容》：选择了两件事，是按照事情的发展顺序写的，表现了容容天真可爱、忠于职守、好奇心强的特点。
《小守门员和他的观众们》：选取了足球比赛的一个场景，描写了众多人物的外貌、动作等。