(共27张PPT)
习作：漫画的启示
统编版语文五年级下册
第2课时
课前导入
同学们，上节课通过讨论学习，我们知道了什么是漫画以及如何理解漫画的含义，这节课，让我们结合具体的写作范例学写漫画的启示。
两个人，一个人拿着水壶想给小树浇水，另一个人倚在小树上，旁边是一组对话——“你干什么？”“等着乘凉”。
下面这段文字是评改前的一段文字，读读看，说说有什么问题？
评改范例
问题分析
描述画面内容时，只列出了主要人物，缺少对画面细节的描述，也没有对人物状态的描述。
下面是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。
一株小小的树苗站在那里，旁边还扔着铁锹，一个人提着水壶走了过来，弯腰问另一个人：“你干什么？”只见另一个人正抱膝依靠在树苗瘦弱的树干上，低着头说：“等着乘凉。”。
增加了一些细节描写，画面更加丰富了。
技巧总结
要仔细观察，不放过画面细节。
描述时要从主要到次要，用上方位词。
要结合社会现实，谈论启示。
启示要有感而发，最好举例论证。
范文点评
开头
《假文盲》的启示
引入漫画
中间
漫画内容
结尾
联系现实
发出呼吁
《假文盲》的启示
今天，我在课本上看到了华君武先生的一幅漫画，名字叫《假文盲》。这幅漫画虽然很简单，却让我感触很深。①
画面中，站台上有一个“母子上车处”，候车的栏杆内站着四
佳作引路 名师评价
①简明扼要地引入要讲的漫画，点名漫画的名字和看漫画时的感受。
个男人，而真正的母子却被挤到了栏杆外。画面左侧是三个醒目的大字——假文盲。可笑的是，这四个人，每个人都衣冠楚楚，看起来像是受过高等教育的人。他们难道会不认识“母子上车处”这几个字吗？难道他们不知道这样做不道德吗？不，他们知道，但是他们对此视若无睹，而且明知道自己做的不对，却为了自己方便，心安理得地破坏公
共规则。②
其实，在生活中，类似的情况并不少见。一次，我乘公交车去姥姥家，车上清清楚楚地写着“禁止吸烟”，但仍有人不遵守社会公德，明知故问，在车厢里吞云吐雾，弄得车厢里烟雾弥漫，
②这一段根据漫画的标题、画面、提示语详细描绘漫画内容，找准了漫画反映的问题，为后面写启示做了准备。
许多人咳嗽起来。售票员厉声说道：“同志，这里不允许吸烟，请你立刻把烟摁掉！”他这才熄灭了烟。
还有一次，在医院里，墙上贴着醒目的标语：“左边为紧急通道，请右行。”可有些人认为右边人多，挤得慌，便占用了左边的紧急通道，给医生、护士制造了很大的麻烦，甚至有可能耽误他们抢救病人的生命。
在乘坐公共汽车时，有些人看到老人上车也不主动让座。更有甚者，竟然坐在残疾人专用座上，让真正的残疾人站在一边这些行为都是不道德的，是可耻的，应该遭人唾弃。③
③第3—5自然段联系社会现实，分析与漫画类似的社会问题。详写一件事，略写两件事，详略得当。
让我们以“假文盲”为鉴，为创建一个互相尊重、互相关心、和谐美好的社会而努力。相信再我们的共同努力下，“假文盲”的现象将越来越少，社会将变得越来越美好。④
④呼吁大家共同努力，创建一个文明美好的社会。
这篇习作围绕课本中的第二幅漫画展开，想象丰富，将漫画内容与社会现实问题融合在一起，深入剖析，立意深远。文章是非观念鲜明，并且为读者指出正确的行为准则，是一篇佳作。
名师点评
文明只差一步
3.垃圾捡完后，他们将写好的纸张贴在垃圾桶上。
文明只差一步
标题
漫画里有
1.垃圾桶外面有很多垃圾。
2.小女孩在捡垃圾，小男孩在纸张上写字。
明明路边就有垃圾桶，可就是为了图自己方便，随手一扔，也不管有没有扔进去就走了，这样做跟随地乱扔垃圾又有什么区别呢 所以说文明与不文明之间，很多时候只是一步之差。
分析含义
1.爱护环境 保护环境 人人有责
2.凡是从身边的小事做起
3.批评不讲文明、不讲公德的人
4.讲文明 树新风 促进社会和谐
5.人类需要文明
中心启示
联系实际
自己的
行为
生活中类似的现象。
生活中相反的现象
文明只差一步，只要我们每个人为文明迈出一小步，我们的社会将会迈出一大步。
总结观点 发出号召
漫画的内容大概是这样的：一个女同学和一个男同学走在放学的路上，突然看到路边一个垃圾桶旁堆了许多垃圾，还散发者一阵阵难闻的恶臭。女同学
文明只差一步
今天，我看了一幅有趣的漫画《文明只差一步》。看了之后，我深有感触。
开头简练，引出下文。
提议说把垃圾捡回垃圾桶里，而男同学望着女同学的书包，突然灵机一动，便从自己的书包里取出笔和纸，用笔在纸上端端正正地写上：文明只差一步。女同学则把垃圾桶外的垃圾一个一个地捡回垃圾桶里。最后，他们一起把写有“文明只差一步”的纸贴在了垃圾桶上。
描绘漫画内容
看完了这幅漫画，我想到了许多。在现实生活中，那些不讲文明、破坏环境的人很多，他们为了贪图方便，就把垃圾随意扔在垃圾桶旁。有些人甚至更过分，不管有没有垃圾桶，随地方乱扔。他们没有想过，就是因为自己贪一时的方便，而对环境造成了多大的危害，而且垃圾还会对健康造成影响，最后深受其害的也是自己。他们不知道，其实文明离他们仅有一步之遥。
联系实际生活。
文明的环境要靠我们大家共同去营造，这是我们每个人义不容辞的义务。如果人人都能为文明迈出一小步，那么整个社会将向文明迈出一大步。那时，我们的环境将更加美丽，我们的社会将更加和谐。从此，文明两个字就在我心里留下了深深的烙印，我决心将为文明贡献我个人的力量。
阐述启示，点明主旨。
观察
思考
撰写
看看漫画画的是什么内容，可笑之处在哪里。
借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。
先写清漫画的内容，再写自己的思考。
课堂小结
漫画的启示
观察画面
分析含义
联系生活
类似现象
相反现象
撰写
叙述漫画内容
发表看法
发表倡议(共26张PPT)
习作：漫画的启示
统编版语文五年级下册
第1课时
课前导入
同学们，这几幅图都属于什么呢？
漫画
你们喜欢看漫画吗？漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考，获得生活的启示。这节课让我们一起看漫画写作文。
习作目标
1.能写清楚漫画的内容和可笑之处。
2.能借助标题或提示语，联系生活，写清楚从漫画中获得的启示。
习作内容
这次习作，要求我们从教材中选择一幅漫画或者找找其他漫画，写清漫画的内容及自己从漫画中获得的启示。
什么是漫画？
漫画是一种具有强烈讽刺性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或表扬某些人或事，引人深思，给人启示。
漫画特点
3.画风诙谐幽默。
1.画面简洁明了。
2.画面意味深长。
你觉得本次习作我们应该写什么体裁的文章？想一想，选一选。
记叙文
议论文
说明文
议论文
写法培优
观察漫画，做到“读图画、读文字”。
文字：两人的对话。
关键词：等着乘凉。
树苗还很小。
一人拿着水壶准备给树苗浇水。
树旁一把铁锹，树苗应该刚种上。
一人靠着树，树干变得弯曲。
图中人物衣着为冬季穿戴，可见天气寒冷。
提示牌上的文字写着此处为“母子上车处”。
一个妇女抱着孩子正在看着站在“母子上车处”的那些人。
漫画标题：假文盲。
四个男人站成一排准备在母子上车处上车。
通过联想、想象分析画面，看清事物间的联系，发现夸张、可笑之处。
树下那个人不想着给小树浇水，却坐在树下等着乘凉，真是可笑！
看到“母子上车处”文字提示后装作看不见，假装自己是文盲，真是可笑！
理解漫画含义。
标题是什么？
他做了什么？
这样做对不对？为什么？
联系现实思考作者想借他表达什么观点？
主体是谁？
等着乘凉的人。
他不栽树，不浇树，只等乘凉。
这样做不对，因为他不劳动，只想享受。
讽刺批评生活中那些只想不劳而获的人。
假文盲 四个男人。
他们假装不认识字，站在母子上车处。
这样做不对因为他们不讲公德。
讽刺批评现实生活中有很多这种对社会公德视而不见的人。
拟写标题。
直接用漫画题目做标题，如《浇水与植树》
直接用漫画的启示拟题，如《漫画<假文盲>的启示
用《从<……>说起》拟题，如《从<假文盲>说起》
联系生活，找到关联和共鸣。
由漫画中的人和事联想到生活中的哪些现象，结合漫画含义，获得启示
医院的墙上写着“禁止吸烟”，但还是有人在医院的楼道里吸烟；图书馆里写着“静”，但仍有人交谈；草坪上明明写着“禁止践踏草坪”，但依然有的人在上面踢足球、放风筝等等。
撰写成文。
叙述：
漫画内容
发表看法
列举生活现象
揭示漫画含义
发出倡议
讨论：下面的漫画有什么含义？
