(共43张PPT)
17 我变成了一棵树
第2课时
阅读课文第5-6自然段，边读边想象画面，说一说“我”变成的这棵树有什么奇特之处。
你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！
我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，他们就在枝头跳起了舞。
运用拟人的修辞手法，把鸟窝当作人来写，表现了鸟窝摇晃的动态美，表达了“我”此时快乐的心情。
第6自然段的省略号起什么作用？请你想一想：还会有些什么形状的鸟窝呢？
省略号表示列举的省略，说明还有很多形状没有列举出来。
梯形
六边形
圆柱形
菱形
小动物们是怎么住进鸟窝的？
你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。
以自问自答的形式告诉读者怎样住进鸟窝，说明“我”是个聪明又富有爱心的孩子。这样的想象贴近实际，合情合理，又充满童趣。
请你选择文中的一种小动物，用自己的话说一下它是怎么跳到大树上的吧。
示例：“我”俯下身子，伸出长长的树枝，让小鸭子叼住，然后我再直起身子，把树枝向上扬起，小鸭子就跳上了大树。
傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
生动形象地写出“我”既激动又紧张的心情。看到妈妈过来，“我”很激动，但又担心她认出“我”，所以心跳得很厉害，震得鸟窝一动一动。
拟声词
“你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？”
她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。
妈妈真的不知道“我”变成了树吗？你是从哪里看出来的？
妈妈不是真的不知道“我”变成了树。妈妈知道“我”是为了继续玩才变成树，所以她故意把好吃的分给小动物们，目的是用美食馋“我”，让“我”主动回家吃饭。我是从倒数第3段中妈妈说的话和“还对我眨了一下眼睛”看出来的。
“我”为什么“有点儿高兴，又有些失望”？
让“我”高兴的是:妈妈没有发现“我”变成树，“我”不用回家吃饭，可以尽情玩耍。让“我”失望的是:妈妈竟然认不出“我”，“我”可是她最爱的孩子呀。这句话将一个孩子矛盾的心理真实地表现出来。
妈妈打开背包，从里面拿出好多东西:巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。
“津津有味”说明小动物们吃得很香，也为下文写“我”肚子饿做铺垫。
（5-12）变成树真好
提示：他们会有怎样的动作？发出怎样的声音？还会说些什么？联系自己日常生活中的观察，合理发挥想象。
小动物们津津有味地吃东西的时候是怎样的一番情景呢？请你发挥想象，试着写一段话。
示例：小松鼠双手捧起巧克力，送到嘴里，咯吱咯吱地嚼着，边吃边说：“真好吃，谢谢阿姨！”小白兔双手接过妈妈递过去的胡萝卜，甜甜地说了声：“谢谢您！”然后抱着胡萝卜开心地吃起来。小狐狸接过火腿肠，馋得直流口水，迫不及待地吃了起来。
小狐狸以为是下雨了，小鳄鱼以为是小松鼠的牛奶打翻了，还有的小动物以为是一只虫子撒的尿，小白兔以为是大树的眼泪。
当“我”馋得直流口水的时候，小动物们却以为那是什么呢？
发挥你的想象，说说其他小动物会说些什么。
“是不是洒水车刚刚把水喷洒到大树上了？”小鸭子问小刺猬。
“不对，是大树在流汗。大树背着这么多鸟窝，他太累了。”小刺猬说。小鸭子说：“我觉得是大树的口水，他看到我们都在吃东西，肚子肯定也饿了。”
课文中的“我”想象着自己变成了一棵树，拥有了一段特别的经历。想一想：你们也有这样的经历吗？如果你也会变，你想变成什么？变了以后又会发生什么奇妙的事情呢？大胆展开想象吧。
示例：我曾经有过这样的想法，在我拿起一个苹果正准备吃的时候，突发联想，觉得自己就变成了那个苹果。苹果核在主人的肚子里生根发芽，然后从主人的鼻孔里冒出绿叶，从耳朵里开出小花。太阳来了，给我阳光，雨露来了，给我滋润，我在主人的头上，结满了苹果……
这个想象故事一定引起了大家的回忆，请你把自己的想象故事补充到下面的表格中吧。
什么时候我也想变 我变成了什么 故事中有哪些人物 发生了什么事情
什么时候我也想变 我变成了什么 故事中有哪些人物 发生了什么事情
当看到妈妈非常辛苦的时候，我也想变。
我想变成一个无所不能的机器人。
我、妈妈、超市的收银员阿姨。
我到超市购买做饭用的食材，回到家把饭做好，妈妈下班回到家，看到一桌子丰盛的饭菜，高兴地笑了。
多角度展开想象
①结合自己的愿望。每个人都有自己的愿望，当愿望不能实现时，可以通过想象来实现。如《我变成了一棵树》是从“我”的愿望出发，展开大胆想象，从而创造出奇妙有趣的想象世界。
②抓住事物的特点。特点是人或事物所表现出的独特的地方。在把握事物特点的基础上进行想象，能使想象合理生动。如《那一定会很好》中，作者抓住种子在不同时期的特点，想象其在不同阶段的愿望，生动贴切。
③联系生活实际。想象来源于生活，只有以现实生活为土壤，想象才能开出美丽的花。如《胡萝卜先生的长胡子》中，小男孩剪了胡萝卜先生的一段胡子做风筝线，就是结合生活实际想象的。
④运用逆向思维。运用逆向思维想象能使人眼前一亮，达到意想不到的效果。如《宇宙的另一边》中，“我”想象宇宙的另一边是这一边的倒影，雪是在夏天下的，太阳从西边升起，石头也许是有生命的……这样的想象神奇有趣。
练一练。教室里有一个笔筒，专门用来放同学们丢弃的文具。一天晚上，文具们说起悄悄话，请你发挥想象，写写它们都说了什么。
示例：一支铅笔伤心地说：“我原本是一支非常漂亮的铅笔，美丽的外衣人见人爱，可小主人一点儿都不爱惜我，用完后把我扔在桌子上就不管了。我摔到桌子下面，‘铅骨头’都给
摔断了，疼死我了！现在我变得又丑又脏，小主人不要我了，我怎么这么惨啊！”
“我们真是同病相怜啊！”一块橡皮感慨地说，“你们看我肚子上的洞，这可是小主人用铅笔尖给捅出来的，当时我都快没命了！直到现在，每逢变天，我的伤口还会隐隐作痛。
尺子听了它们的话，叹了一口气……
从哪里能看出“最了解我的人到底还是妈妈”？
①妈妈知道“我”为了不回家吃饭，能继续玩耍而变成一棵树；
②当“我”饿了，妈妈也知道“我”的想法；
③妈妈没有责备“我”贪玩，也没有强行带“我”回家吃饭，而是一直耐心地陪着“我”。
结合文章内容，说说“我”经历了怎样的心理 变化。
妈妈叫“我”吃饭
不情愿
想变成树
渴望
变成树
激动、兴奋
妈妈来了
高兴、失望
变成树真麻烦
无奈、后悔
妈妈早就知道秘密
惊喜、感激、疑惑
这篇文章从“我”的愿望出发，展开大胆想象，讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情。全文语言轻松活泼，字里行间充满童趣，表现了儿童天真而丰富的想象力，歌颂了母爱的包容与伟大。
想象的世界真奇妙！我也想变成一棵树，一棵生长在森林里的无忧无虑、自由自在的大树。风来了，与我说说天南地北的故事；雨来了，为我洗掉满身的灰尘；太阳出来了，为我披上金色的外衣。我与各种小动物做朋友，它们在我肩头飞来飞去、跳来跳去，在我脚下追逐嬉戏、自由玩耍。
学了这篇课文，你有什么感悟？
“我”希望变成树，愿望成真
变成树真好
请小动物们住进来
妈妈住进来，给小动物们分好吃的
变成树真麻烦
长满各种形状的鸟窝
肚子发出怪声，无人理睬
想象奇特 充满童趣
我变成了一棵树
嘴里流出口水，无人理解
“我”的秘密被发现——最了解“我”的人还是妈妈
默读课文，说说你觉得哪些想象有意思。
点拨
①默读课文，重点关注“我”变成一棵树后发生了哪些有意思的事情，圈画出作者想象的内容;②找出你觉得有意思的地方，说说自己的看法。
参考答案：“我”变的树上长满鸟窝，小动物们都住进鸟窝的想象很有意思。一般来说，树上长的应该是树叶、果子等，而“我”的身上却长满了各种形状的鸟窝，风一吹，它们还在树上跳舞。同样，鸟窝里应该住鸟，而现在小白兔、小刺猬、小松鼠等各种小动物都住进了鸟窝，大家在一起玩耍，热闹极了。这样的想象真是太有意思了！
如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？
点拨
①从自己的愿望出发，想想自己想变成什么事物，变成这种事物的目的是什么，变成以后会发生哪些有意思的事情。②列个提纲，把自己想象的内容写出来，组成一段完整的话。写之前可以先和同桌交流，相互提出建议，拓宽思路，充分感受大胆想象带来的快乐。
示例一：如果我也会变，我想变成一只鸟。我要躲进白云里，和太阳公公捉迷藏；我要在天空自由自在地飞翔，听一听风姑娘的歌声；我还要和飞机比一比，看谁飞得快、飞得高……我累了就在大树爷爷的肩膀上休息，困了就在月亮姐姐的怀里睡觉，冷了就将太阳公公的金丝被盖在身上，饿了就到月亮上的广寒宫里找嫦娥阿姨要吃的……
示例二:如果我会变，我想变成一阵风，当我看到在校园里玩耍的小朋友满身大汗时，我就轻轻吹一口气，给他们送去一阵清凉;当我看到广场上有人放风筝时，我也要轻轻吹一口气，让他们的风筝飞得更高；当我看到柳枝低垂时，就轻轻吹一口气，让柳树姑娘的秀发跳一阵欢快的舞蹈。
绿树村边合，青山郭外斜。
——唐·孟浩然《过故人庄》
鸟宿池边树，僧敲月下门。
——唐·贾岛《题李凝幽居》
含有“树”的名句
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
——唐·贺知章《咏柳》
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
——唐·崔颢《黄鹤楼》
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
——唐·刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
谢玄(343—388),字幼度,
东晋名将,是谢安的侄子。谢
玄年少时就聪明过人，很受叔
父谢安器重。谢安有一次问子
侄们:“做长辈的为什么总要
芝兰玉树
教育子弟，使他们往好的方向发展？”孩子们都默不作声。谢玄回答:“这就好像芝兰玉树,长辈们都希望它们能生长在自己的庭院里呀！”听了谢玄的话,谢安极为高兴。公元383年,前秦皇帝苻(fú)坚率领百万大军进攻东晋,朝廷派谢玄率兵抵抗，最终谢
玄的军队在淝(féi)水大败苻坚。谢玄立下战功,后被封为康乐县公。
点评：“芝兰玉树”又叫“谢家宝树”，讲的是晋代谢玄的故事。后来，人们就用“芝兰玉树”比喻有良好教养的优秀子弟。
喜欢——（ ） 担心——（ ）
平时——（ ） 麻烦——（ ）
失望——（ ） 奇怪——（ ）
一、写出下列词语的近义词。
喜爱
费事
担忧
平常
绝望
怪异
二、写出下列词语的反义词。
喜欢——（ ） 容易——（ ）
失望——（ ） 奇怪——（ ）
继续——（ ）香喷喷——（ ）
讨厌
平常
困难
满意
中断
臭烘烘
状（ ） 狐（ ） 狸（ ）
壮（ ） 孤（ ） 理（ ）
零（ ） 巧（ ） 克（ ）
雾（ ） 攻（ ） 兄（ ）
三、比一比，组成词。
奖状
孤独
狸猫
健壮
狐狸
整理
零件
技巧
克服
兄弟
进攻
大雾
1.用“我变成了______”
写一段话和家人分享。
2.多角度展开想象，写一
写其他想象故事。
课后作业(共50张PPT)
第1课时
17 我变成了一棵树
如果你会七十二变，你最想变成什么？今天我们要学习的新课文中，有一个这样的“我”，坐在一棵树下，想要变成一棵树。这是为什么呢？下面就让我们一起学习作家顾鹰的《我变成了一棵树》，了解其中的原因。
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生平介绍:儿童文学作家，江苏常熟人。作品散见于《儿童文学》《东方少年》《幼儿故事大王》《童话王国》等杂志，《我的一家是精灵》获得2008年“冰心儿童文学新作奖”。
顾鹰
主要作品:《阁楼上的熊皮外套》《粉红色的漂流瓶》。
è
yǎng
cù
痒的
我会读
鱼
痒
鳄
希
望
xī
糖
醋
cháng
香
肠
馋
猫
chán
后鼻音
líng
食
零
希
痒
鳄
零
馋
肠
醋
zhuàng
hú
lí
yāo
状
狐
狸
腰
líng
零
形状
状态
狐疑
白狐
狐狸
狸猫
腰部
弯腰
丁零
零食
我会写
qiǎo
巧
灵巧
技巧
kè
cháng
jì
xù
克
肠
继
续
tái
抬
千克
克服
香肠
腊肠
继续
继承
连续
接续
抬头
抬价
我会写
fán
烦
烦人
烦闷
点击生字，
播放动漫
状
狐
狸
腰
零
巧
克
肠
继
续
抬
烦
结构：左右结构
组词：状态 告状 状元 奇形怪状
造句：黄山上的石头真是千奇
百怪，什么形状的都有。
zhuàng
部首：丬
书写指导：左窄右宽。“犬”的横画稍短，捺画写舒展，最后一点不要忘写哦！
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结构：左右结构
组词：狐疑 白狐 狐假虎威
造句：小狐狸非常狡猾，每次
都能从猎人面前逃脱。
hú
部首：犭
书写指导：左窄右宽。“犭”的第一笔撇稍短，弯钩弯势自然。“瓜”的捺画伸展。
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结构：左右结构
组词：海狸 河狸 果子狸 花面狸
造句：他的速度非常快，就像
狸猫一样，一闪而过。
lí
部首：犭
书写指导：左窄右宽。右边的“里”横画
较多，注意间距匀称。
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结构：左右结构
组词：腰部 弯腰 山腰
造句：田野里，金黄的谷子笑
弯了腰。
yāo
部首：月
书写指导：左窄右宽，右下“女”的撇笔撇尖伸向“月”下侧，长横两端超出上部。
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结构：上下结构
组词：零件 零用 零点 化整为零
造句：他把平时存的零花钱都
捐给了灾区人民。
líng
部首：雨
书写指导：“雨”应写得扁些。“令”的撇捺要写舒展，托住上部，最后一点不要忘写哦！
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结构：左右结构
组词：巧克力 巧妙 精巧 心灵手巧
造句：小妹妹心灵手巧，真让
人喜爱。
qiǎo
部首：工
书写指导：左小右大，左右分在竖中线两侧。“工”写得小而靠上，最后一笔横变提。“丂”的折笔要自然。
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结构：上下结构
组词：攻克 克服 克制 克敌制胜
造句：只要你意志坚定，就没
有克服不了的困难。
kè
部首：十
书写指导：第一笔横略短，“口”写得小而扁，“儿”的撇和竖弯钩写舒展，且竖弯钩在竖中线上起笔。
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结构：左右结构
组词：腊肠 肠胃 火腿肠 热心肠
造句：爷爷沿着羊肠小路慢慢
地走着。
cháng
部首：月
书写指导：左窄右宽。“月”写细长；右部横撇折折钩稍宽，两撇平行，且在竖中线左侧收笔。
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结构：左右结构
组词： 继任 继承 继父 继而
造句：这学期，学校将继续开展“爱我中国”的教育活动。
jì
部首：纟
书写指导：左窄右宽。注意右部的笔顺，“米”要写紧凑，最后一笔竖折的折托住“米”，且不要过长。
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结构：左右结构
组词：连续 续酒 后续 断断续续
造句：屋子里传来断断续续的
琴声。
xù
部首：纟
书写指导：左窄右宽。“十”要写得小一些，“买”的撇写舒展，最后一笔是点，短而有力。
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结构：左右结构
组词：抬头 抬手 抬价 不识抬举
造句：他一抬头，就看到了墙
头上的那只小黄狗。
tái
部首：扌
书写指导：左窄右宽。“扌”的竖钩写得
挺直有力。“口”上宽下窄。
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结构：左右结构
组词：烦人 烦恼 烦闷
造句：老师不厌其烦地给我讲
着练习题。
fán
部首：火
书写指导：左窄右宽。“火”的长撇舒展，末笔捺变点。“页”的第五笔为竖撇，末笔点顿而有力。
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这里是“瓜”
不是“爪”
hú
líng
这里是“令”
不是“今”
重点字讲解
注意绿框部分，不要写错哦
①加一加识记法
雨 + 令 = 零 组词：零食 零件
疒 + 羊 = 痒 组词：挠痒 痒痒
月 + 要 = 腰 组词：腰部 弯腰
识字方法
纟 + 卖 = 续 组词：连续 陆续
犭 + 瓜 = 狐 组词：狐狸 狐疑
②换一换识记法
酒 - 氵 + 昔 = 醋 组词：糖醋 陈醋
扌 + 台 = 抬 组词：抬头 抬手
火 + 页 = 烦 组词：烦躁 烦恼
杨 - 木 + 月 = 肠 组词：苏醒 睡醒
十 + 兄 = 克 组词：克服 克敌
字义：爬行动物，俗叫鳄鱼，皮和鳞很坚硬，性凶恶，主要捕食小动物。
鳄
③图画识记法
肠
字义：在肠衣里塞进肉、淀粉等制成的食物。
字义：[零食]单人正常饭食以外的零星食品。
醋
字义：一种调味用的液体，味酸，用酒或酒糟发酵制成，也可用米、麦、高粱等直接酿制。
零
觉
jiào（午觉)（睡觉）
jué（感觉)（直觉）
睡了午觉（jiào）后，我感觉(jué)精神好多了。
例句
多音字
辨析
表示“睡眠”时，读jiào；表示“（人或动物的器官）对刺激的感受和辨别”时，读jué 。
正
zhèng（正好)（正确）
zhēng（正月)
去年正（zhēng）月的北京之旅正（zhèng）好遇到神交已久的好友，真得好开心。
辨析
表示“正月，农历一年的第一个月”时，读dǎo；表示“不偏，不斜”“恰好”“改去偏差或错误”“纯，不杂（指色、味）”都读dào。
例句
得
明明在长跑比赛中取得（dé）了第一名，得（děi）亏他天天锻炼，才跑得（de）这么快。
辨析
作助词时，读de；表示“必须，需要”“会，估计必然如此”“满意，高兴，舒适”时，读děi；其他情况一般都读dé。
例句
de（跑得快)（吃得好）
dé（取得)（得到）
děi（得亏)（非得）
担
dàn（扁担)（挑担）
dān（担心)（担任）
她用自己柔弱的肩头担（dān）负起了家庭的重担（dàn）。
辨析
表示“用肩膀挑”“担负，承当”时，读dān；表示“扁担，挑东西的用具”“一挑儿东西”“担负的责任”“量词”时，读dàn。
例句
“麻”是会意字，由表示房屋的“广(yǎn)”和表示把麻的茎和皮分开的“林(pài)”两部分组成，合起来表示人在屋下绩麻。本义指一种年生草本植物。
趣识字——内
金文
篆书
楷书
①心里想着达到某种目的或出现某种情况。（ ）
希望
②物体或图形由外部的面或线条组合而呈现的外表。 （ ）
形状
③放心不下。 （ ）
担心
④一般的、通常的时候（区别于特定的或特指的时候）。 （ ）
平时
解词义
⑥形容趣味很浓或很有滋味。 （ ）
⑦出乎意料，难以理解。 （ ）
⑧对敬仰的人、离别的人或环境不能忘怀，希望见到。 （ ）
⑤因为希望落空而不愉快。 （ ）
⑨（活动）练下去；延长下去；不间断。（ ）
津津有味
奇怪
想念
失望
继续
朗读下面的词语，读准字音。
麻烦 形状 狐狸 担心 丁零 失望 背包 香肠 面包 花生 牛奶 继续 饭菜 排骨 抬头
弯腰 巧克力
1.自读课文，读准字音，读通句子。
2.边读边思考：课文主要讲了一个什么故事？
课文讲了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情。
默读课文，试着给课文划分部分，并说说各部分的大意。
第一部分（1-4）
“我”想变成一棵树，没想到愿望成真。
第二部分（5-12）
“我”变的树上长满鸟窝，“我”请小动物们来住，妈妈也住进来，并给小动物们分好吃的。
第三部分
（13-20）
变成树真麻烦，“我”又馋又饿，肚子直叫，口水直流,却不被理解。
第四部分
（21-23）
妈妈早就知道“我”的秘密。
默读课文，试着给课文划分部分，并说说各部分的大意。
默读课文，想一想：“我”为什么想变成一棵树？
“英英，吃饭了！”
我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。
我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。
承上启下
既承接上文妈妈叫“我”吃饭，又引出下文“我”如愿变成一棵树。
因为我正玩得起劲呢，妈妈却在催我回家吃饭，我希望自己变成一棵树，这样玩的时候就没人会打扰我了。
第4自然段中，你觉得生动而又神奇的句子是哪一句？你仿佛看到一幅怎样的情景？
我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。
“我”仿佛看到“我”的双腿变成了粗壮的树干，双脚变成了树根，双臂变成了树杈，头发变成了树叶。
（1-4）“我”希望变成树，愿望成真
你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！
以自问自答的形式交代“我”变的树上会长什么。
破折号起解释说明的作用。
设 问
设问是一种修辞手法，常表示强调作用。其特点是先故意提出问题，再自己回答。目的是引起读者注意，启发思考，使要表达的意思更明确。
“我”变成一棵树后发生了哪些有趣的事情？
我变的树上长满了各种形状的鸟窝:三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……
①“我”变成的树上长满了各种形状的鸟窝。
我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。
一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。
②“我”变的树上住满了各种小动物，连妈妈也住进来了。
妈妈打开背包，从里面拿出好多东西:巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。
③小动物吃着妈妈带来的零食，吃的津津有味。
变成树真麻烦，“我”又馋又饿，肚子直叫，口水直流,却不被理解。
“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。
④“我”被零食馋得直流口水，结果被妈妈发现了。
一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
√
√
√
√
√
糖醋
希望
（xī xǐ ）
痒痒的
（yǎng yáng ）
香肠
（cháng yáng）
鳄鱼
（ě è ）
丁零丁零
（líng ling）
（cù xī）
√
√
啃着
（kěn kěng ）
馋嘴
（cán chán）
√
二、根据意思从文中找出相应的词语填入括号。
1.心里想着达到某种目的或出现某种情况。（ ）
2.因为希望落空而不愉快。 （ ）
3.物体或图形由外部的面或线条组合而呈现的外表。（ ）
4.一般的、通常的时候。（ ）
5. 形容趣味很浓或很有滋味。（ ）
希望
失望
形状
平时
津津有味
三、选词填空。（填序号）
①嗵嗵 ②丁零丁零 ③津津有味 ④咕噜噜
1.妈妈背着一个大包过来了，我的心（ ）地跳着。
2.震得树上的鸟窝一动一动的，发出（ ）的声音。
3.我的肚子（ ）地叫着。
4.小动物们在鸟窝里（ ）地吃起了东西。
②
③
④
①
1.正确、规范书写本课生
字、新词。
2.大胆想象自己会变成什
么，之后会发生什么奇
妙的事。
