(共40张PPT)
第2课时
20 肥皂泡
统编版语文三年级下册
课前导入
上节课我们学习了课文的第1-3自然段，给我们留下了深刻的印象。这节课我们继续学习课文，看看作者与肥皂泡又发生了怎样有趣的故事。
品读鉴赏
第四段
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
肥皂泡在阳光下的颜色
肥皂泡轻薄、纯净、清亮、透明的特点
结合插图理解“五彩的浮光”“乱转”的意思。
在阳光的照射下，肥皂泡表面呈现出丰富的灵动的色彩。
运用拆解法，理解“轻清透明”的意思。
轻 清 透明
轻
分量很小，可以在空气中飘浮
清
洁净、澄清
透明
能透过光线
这个词语说明肥皂泡分量轻又透明干净的特点
请联系上下文和生活经验，理解“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”。
先回想一下自己吹肥皂泡的情景，肥皂泡飞向天空时，会反射出五彩斑斓的光；再联系上下文可知，肥皂泡是一个透明的圆球。所以它在空中随风飘游时，光就会随着肥皂泡的转动而流动，看起来就像浮光在球面上乱转一样。
读了这句话，你看到了什么样的肥皂泡？
五光十色、轻薄透明
小结：理解了关键词，能帮助我们理解难懂的句子。
肥皂泡小巧精致、柔软娇嫩
若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。
写出了肥皂泡被吹得太大、扇得太急后，颤巍巍地飘游时所呈现的景象
运用多种方法，理解“玲珑娇软”“颤巍巍”“光影零乱”的意思。
“玲珑娇软”拆成“玲珑＋娇软”。“玲珑”指物体精巧细致，“娇软”指柔美、轻柔。
颤巍巍多形容老年人或病人的动作和声音，联系生活实际可知它是形容肥皂泡抖动摇晃的样子。
光影零乱：指肥皂泡形状和光线的变化非常多样，显得不整齐、无规则。
小结：通过结合生活经验，我们知道了肥皂泡不仅颜色多彩，而且色彩与形态多变。
这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
表示情况发生得迅速而又出乎意料
孩子们为什么会“悬着心,仰着头，屏住呼吸”？当时的心情是怎样的？
“脆薄的球、扯成长圆、颤巍巍的、无声地散裂”等写出了肥皂泡脆薄、稍有不慎就会在空气中破裂的特点。
“悬着心,仰着头，屏住呼吸”充分表现了孩子们在泡泡快要破裂时的紧张、专注、担心与期待。
为什么大家“低了头，揉出了眼泪”？
①肥皂泡的水落到了眼睛里。
②孩子们看到肥皂泡破裂了，内心有点伤感。
怎样才能读出孩子们吹肥皂泡时的心境？
“轻清透明”应读出肥皂泡在孩子们眼中的美丽与神奇。
“玲珑娇软”要读得轻柔愉悦，体会作者对肥皂泡的喜爱之情。
第四句，要读出孩子们情绪的变化，从肥皂泡快要破裂的紧张、担心与期待，到破裂后的失落与感伤。
小结：通过刚才的学习，我们不仅读懂了作者独具个性化的文字，体会了冰心童年时代对吹肥皂泡的喜爱，也学会了借助图片和视频、结合生活经验、联系上下文等多种方法理解难懂的句子。
第四段共有几句话？分别写的是什么？
四句话
1-3句
4句
肥皂泡的美丽
小朋友们看肥皂泡的样子
第五段
体现了孩子们吹肥皂泡时动作的小心翼翼
写出了肥皂泡飞起时轻盈的状态
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
轻轻
轻轻
那么圆满，那么自由，那么
透明，那么美丽
排比句，写出了肥皂泡的形状、飞行的姿态、色彩和神韵，表达了孩子们内心的骄傲与自豪
“那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的”运用了什么修辞手法？你从中感受到了什么？
这句话运用了比喻的修辞手法，把肥皂泡比作一串美丽的梦。我从中感受到了孩子们对肥皂泡的喜爱和他们自豪、骄傲的心情。
借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……
表示内容的省略，表明作者心中还有很多美好的想象
作者的想象
品读下面的句子，体会作者丰富的想象。
借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。
到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。
或者轻轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……
请你想象一下：作者要把肥皂泡送上天去做什么？送过海去做什么？
送上天去使明月更皎洁，夕阳更灿烂；送过海去使浪花更晶莹透亮，大海更深沉静谧。
还有哪些人、哪些事物、哪些地方，需要我们送去温暖、光明与希望呢？假如你是肥皂泡，你会带着梦想和希望飞到哪儿呢？
如果我是肥皂泡，我会借着扇子的轻风，飞到戈壁滩的上空，化成甘甜的雨露落下来，滋润荒芜的沙漠。
如果我是肥皂泡，我会借着扇子的轻风，飞到花园里，轻悠悠地落在小姑娘头戴的花环上，让小姑娘更可爱、漂亮。
玩吹肥皂泡是快乐的、幸福的，作者把童年的这段美好经历用清新自然的文字表达出来，不但让自己记住了童年的幸福，也让读者获得了分享。她的这份幸福是谁带来的？文章中有提到吗？
小结：是啊！是母亲带给冰心的童年生活幸福与美好。所以才有冰心作品中对母爱、对童真的歌颂，对大自然的热爱。
板书设计
肥皂泡
点明主题
1-2
具体介绍
3-5
最爱玩吹肥皂泡及原因
制作肥皂泡的过程
肥皂泡的特点
美好快乐的
童年生活
吹肥皂泡的心情
这篇文章讲了作者童年时代吹肥皂泡的经历，介绍了肥皂泡的吹法，描写了肥皂泡的颜色、形状及变化，也写了吹肥皂泡时的心情和美好的想象，表达了作者对童年时代美好生活的留恋与向往之情。
主旨概括
小小的肥皂泡，映衬着五彩的浮光；小小的肥皂泡，在空中飘荡，带着我们的快乐与梦想飞向远方。五彩的肥皂泡承载着我们童年的欢乐、童年的梦想和童年的那份纯真，让我们珍惜这段美好的时光，享受这份美好吧！
课堂小结
朗读课文。用自己的话说说吹肥皂泡的过程。
课后习题解答
名师点拨：①朗读课文。这篇课文写的是童年时的快乐生活，字里行间流露出作者吹肥皂泡时的欢乐。朗读时要注意体会作者的情感，感受游戏的美妙，语气要亲切生动，语调要轻快上扬，表现出人物欢乐的心情。
②用自己的话说说吹肥皂泡的过程。认真阅读课文第3自然段，边读边抓住每句话中的关键词，归纳出吹肥皂泡的方法，然后用自己的话来说，注意要有条理，讲清楚步骤。关键词有“和弄、溶化、然后、蘸、吹、再、提”等。
参考答案：先把碎肥皂放在木碗中，加点水和弄，等肥皂溶化后，用一支竹笔套管，蘸上肥皂水慢慢吹成一个网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那泡儿就从管上落下来，飘游在空中了。最后用扇子在下面轻轻扇送，肥皂泡就能飞得很高很高。
课文中有一些句子不容易读懂，如，“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”。在课文中找一找，说说这些句子的意思。
①五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
理解：先回想一下自己吹肥皂泡的情景，肥皂泡飞向天空时，会反射出五彩斑斓的光；再联系上下文可知，肥皂泡是一个透明的圆球，所以它在空中随风飘游时，光就会随着肥皂泡的转动而流动，看起来就像浮光在球面上乱转一样。
②目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
理解：从上下文中可知，这些肥皂泡是我们吹起、扇飞的，另外，她们在空中的样子非常美丽，看着她们飞走，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
读句子，体会丰富的想象，再想一想：这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？
◇借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。
◇到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。
◇或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，
落到一个熟睡的婴儿的头发上……
如果我是肥皂泡，我会借着扇子的轻风，飞到戈壁滩的上空，化成甘甜的雨露落下来，滋润荒芜的沙漠。
如果我是肥皂泡，我会借着扇子的轻风，飞到花园里，轻悠悠地落在小姑娘头戴的花环上，让小姑娘更可爱、漂亮。
描写游戏的成语
热闹非凡 生龙活虎 团结一致 齐心协力
振奋人心 异常激烈 人声鼎沸 欢声笑语
载歌载舞 兴致勃勃 心急如焚 笑逐颜开
课外拓展
一、“我们”为什么喜欢吹肥皂泡
(1)肥皂泡是“我们”自己小心地轻轻地吹出来的，她们使“我们”感到骄傲。
(2)肥皂泡是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
(3)肥皂泡使“我们”心里充满了快乐、骄傲与希望。
随堂练习
二、请你想象一下：作者要把肥皂泡送上天去做什么？送过海去做什么？
送上天去使明月更皎洁，夕阳更灿烂；送过海去使浪花更晶莹透亮，大海更深沉静谧。
二、找到冰心的《繁星》读一读并和同学交流。
一、正确、流利地朗读课文。
课后作业(共52张PPT)
第1课时
20 肥皂泡
统编版语文三年级下册
课前导入
大家有没有玩过泡泡机？泡泡机里面的泡泡是怎么形成的？
五颜六色的泡泡
同学们，你吹过肥皂泡吗？冰心小时候和大家一样，也喜欢吹肥皂泡玩，那美丽有趣的肥皂泡，经她的手、她的嘴、她的眼、她的心，不但吹出了美丽和快乐，还吹出了童年的梦想。今天，我们就一起来感受她童年的乐趣吧。
生平介绍：原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名散文家、诗人。她的作品充满了对大自然的赞美，对母爱与童真的歌颂。
冰心（1900—1999）
助学资料
主要作品：《繁星·春水》《寄小读者》等。此外，她还翻译了泰戈尔的《园丁集》。
láng
huò
ruò
jiāo
wēi
yīng
diān
廊
和
若
娇
巍
巅
婴
颤
chàn
báo
薄
yōu
悠
字词乐园
我会读
开心吹泡泡
廊
和
悠
若
娇
薄
颤
巍
巅
婴
廊
广
郎
和
口
禾
悠
攸
心
若
艹
右
识字方法
加一加
娇
乔
女
薄
艹
溥
颤
页
亶
巍
山
魏
巅
山
颠
婴
贝
贝
女
换一换
形近字
桥－木＋女＝娇
若（假若）
苦（辛苦）
廊
婴
广+郎=廊
组词：走廊
贝+贝+女=婴
组词：婴儿
皂
廊
剩
碗
悠
若
透
娇
（肥皂）
（走廊）
（饭碗）
（悠久）
（娇气）
（若是）
（透气）
（剩饭）
扯
仰
串
婴
希
（拉扯）
（仰望）
（婴儿）
（希望）
（串门）
结构：上下结构
组词：肥皂泡 香皂 皂粉
造句：他一来就不分青红皂白
地把大家训斥了一顿。
zào
部首：白
书写指导：上窄下宽。“七”的横画稍长，
竖弯钩圆润有力。
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结构：半包围结构
组词：廊子 走廊
造句：他一个人站在走廊上发
呆。
láng
部首：广
书写指导： “广”写得舒展。“郎”笔画紧凑，“阝”的横撇弯钩书写要连贯，最后一笔竖要写直。
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结构：左右结构
组词：剩下 剩饭 剩余
造句：妈妈不让在碗里留剩饭。
shèng
部首：刂
书写指导：左宽右窄。竖弯钩在横竖中线相交处，左边“乘”的最后一笔变点。右边竖钩起笔要顿笔。
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结构：左右结构
组词：木碗 茶碗 洗碗 铁饭碗
造句：我每天都会帮妈妈洗碗。
wǎn
部首：石
书写指导：左小右大。“石”写得小而窄，
“宛”的“宀”下面部分写紧凑。
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结构：上下结构
组词：悠然 悠久 悠闲
造句：渔夫正坐在船尾，悠然
地钓着鱼。
yōu
部首：心
书写指导：书写要求“攸”中竖不要忘写，“攵”中撇捺伸展。“心”的卧钩要自然。
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结构：上下结构
组词：假若 倘若 口若悬河
造句：倘若明天不下雨，我们
就去动物园。
ruò
部首：艹
书写指导：上小下大。“艹”的横比“右”
的横短，“右”的撇舒展。
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结构：半包围结构
组词：透明 通透 透彻 透底
造句：老师把问题讲得很透彻。
tòu
部首：辶
书写指导： “秀”中“禾”写得宽而扁，“辶”的捺为平捺，托住上边的“秀”。
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结构：左右结构
组词：娇艳 娇美 傲娇 千娇百态
造句：经过户外拓展，娇气的
方方变得坚强了。
jiāo
部首：女
书写指导：左窄右宽。“乔”的捺画写舒展。
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结构：左右结构
组词：扯面 撕扯 乱扯 扯后腿
造句：奶奶含辛茹苦地把他拉
扯成人,真不容易啊!
chě
部首：扌
书写指导：左窄右宽，左高右低。“扌”的竖钩要长，“止”的末笔横稍长。
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结构：左右结构
组词：敬仰 仰视 前俯后仰
造句：他是一位令人敬仰的老
中医。
yǎng
部首：亻
书写指导：左窄右宽。“卬”右边的“卩”起笔与左边的竖提大概在同一高度，最后一笔竖要比“亻”的竖长。
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结构：独体结构
组词：一串 串讲 串门 走街串巷
造句：那一串项链是由贝壳串
成的。
chuàn
部首：丨
书写指导：先写两个“口”，上“口”窄，下“口”宽。最后一笔竖写在竖中线上。
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结构：上下结构
组词：女婴 男婴 妇婴 婴童
造句：屋子里传来婴儿的啼哭
声。
yīng
部首：女
书写指导：两个“贝”略窄，分别在竖中线两侧，“女”的横稍长，托住上部。
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结构：上下结构
组词：希冀 希求 希图 希望
造句：我希望能够和他成为好
朋友。
xī
部首：巾
书写指导： “布”的横长，撇舒展，末笔
竖为悬针竖。
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和
huò
（和弄）（和稀泥）
（唱和）（附和）
hè
hé
（温和）（和平）
huó
（和面）（和泥）
（和牌）
hú
多音字
辨析
①表示“声音相应”“依照别人所做诗词的题材和体裁而写作”时，读hè。②表示“在粉状物中加水搅拌或揉弄使粘在一起”时，读huó。③表示“打麻将或斗纸牌时某一家的牌合乎规定的要求，取得胜利”时，读hú。④表示“粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌”或做量词时，读huò。⑤其他情况一般读hé。
例句
我提议在和（huó）面的时候先把水放进面盆里和（huò）弄一下。朋友们都附和（hè）着我的说法。这时在屋外已经和（hú）了一把牌的奶奶说：“小家伙，你的提议不错，就这么做吧。”这样，我和（hé）朋友们一起动手开始和（huó）面包饺子。
辨析
表示“（感情）冷淡，（情义）不深”“（味道）淡”等时，读báo。表示“看不起，轻视，慢待”“迫近”“不庄重”等时，读bó。在“薄荷”一词中读bò。
例句
这种食品的特点是薄（ báo ）脆可口，还带着点儿薄（ bò ）荷的味道。虽然好吃但价格不贵，看来商家是为了薄（ bó ）利多销。
薄
bó
（薄利）
（薄荷）
bò
（薄脆）
báo
①（完整的东西）出现裂缝；开裂。（ ）
破裂
②（固体）溶解。 （ ）
溶化
③水面或物体表面反射的光。 （ ）
浮光
④（东西）精巧细致。 （ ）
玲珑
⑤指光彩闪烁，非常好看。 （ ）
光影零乱
记词义
⑥形容肥皂泡清透而又纯净、美丽。
（ ）
轻清脆丽
⑦没有缺陷、漏洞，使人满意。 （ ）
圆满
⑧山顶。 （ ）
山巅
⑨不满一岁的小孩儿。 （ ）
婴儿
自由朗读课文，要求：
借助课文中的注音、工具书等读准字音，知道多音字的读音并组词。
长句子多读几遍，读通句子。
读完课文，闭上眼睛回忆一下你对哪些画面印象深刻。
初读感知
再读全文，尝试归纳课文的主要内容。
方法：概括段意，再把段意串起来
肥皂泡
1-2段
3段
自己小时候最爱玩的游戏是吹肥皂泡
做肥皂水和吹肥皂泡的过程
肥皂泡美丽奇妙的样子
4段
由肥皂泡产生的美好想象
5段
作者围绕肥皂泡，
先写 ，再写 ，
然后写 ，
最后写 。
由肥皂泡产生的美好想象
肥皂泡美丽奇妙的样子
做肥皂水和吹肥皂泡的过程
自己小时候最爱玩的游戏是吹肥皂泡
品读鉴赏
第一段
小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。
开门见山，直接表达“我”对吹肥皂泡的喜爱，后面的内容也是围绕“吹肥皂泡”来写的
第二段
下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
交代了“我”吹肥皂泡的原因
第三段
方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。
动作描写
读读课文第三自然段，找一找哪些词能表现冰心吹肥皂泡时的内心感受。
“慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送”等动词，说明作者吹肥皂泡时，动作的轻柔与用心。
“轻圆的、软悠悠地”等词语，说明肥皂泡的样子十分轻软，给作者带来了美的享受。
读完第三自然段，你能用自己的话说说做肥皂水、吹肥皂泡的过程吗？
方法点拨：抓住关键词，梳理过程
1.找出表示事情发展顺序的连接词，明确步骤。
方法是……然后……再……若……
2.找出每一步中描述事物形态的词语，明确变化过程。
碎肥皂……肥皂水……泡儿、球儿
3.找出描写动作的词语，明确过程。
放在、加上、和弄、蘸、吹、提、扇送等。
小结学法：在介绍一个活动的时候，可以抓住事物的变化进行讲述，也可以抓住动作边表演边讲述，还可以用连接词进行讲述，这样表达就会条理清楚，过程连贯。
示例：先把碎肥皂放在木碗中，加点水和弄，等肥皂溶化后，用一支竹笔套管，蘸上肥皂水慢慢吹成一个网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那泡儿就从管上落下来，飘游在空中。最后用扇子在下面轻轻扇送，肥皂泡就能飞得很高很高。吹肥皂泡时，动作要
轻柔，只有慢慢地吹，才能吹出“轻圆的网球大小的泡儿”；还要“轻轻地一提”，肥皂泡才能从管上落下来，“软悠悠地在空中飘游”；吹起的泡泡要精心呵护，才能飘得更高更远。
肥皂泡为什么是彩色的？
肥皂泡本身是无色的，就像一张透明的薄膜一样，阳光会在肥皂泡的正面和背面产生反射。阳光穿过正面，就会立刻反射回来，反射回来的光线回到正面，又会引起一定的反射。由于阳光是由七种单色光组成的，所
课外拓展
以如果肥皂泡的某一处恰好使得两股反射回来的红光相互抵消了，在这一处可以看到的就是失去了红光的阳光，即看上去是蓝绿色的。而在另一个部分，某种色光得到了加强，呈现出来的就会是另一种颜色。肥皂泡就是这样把阳光分解，从而呈现色彩斑斓的样子的。
一、下列字形完全正确的一项是（ ）
A.游戏 朝湿 破裂 然后
B.蓉化 飘游 眼睛 种类
C.灵珑 呼吸 网球 浮光
D.眼泪 透明 骄傲 希望
D
随堂练习
二、我会写近义词。
潮湿—（ ） 飘游—（ ）
玲珑—（ ） 透明—（ ）
美丽—（ ） 骄傲—（ ）
湿润
精致
漂亮
飘动
透亮
自豪
三、选词填空。（填序号）
①融化 ②溶化 ③熔化
1.砂糖放在热水里就会（ ）。
2.在阳光的照射下，冰块很快（ ）了。
3.铁加热到一定温度就会（ ）成铁水。
①
②
③
二、正确、流利地朗读课文。
一、正确、规范地书写本课生字、新词。
课后作业
