人教版（新）三上 Unit 6 Happy birthday! Part A 【优质教案】

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Unit 6 Happy birthday!
Part A 第一课时
Let's talk ＆ Count and say
教学目标:
1.能听、说单词“plate”，掌握句型“How many … ”在实际情景中的应用。
2.能用英文数字1-5对问句“How many … ”进行回答。
3.了解常见的生日礼物。
教学重点:
句型“How many … ”在实际情景中的应用。
教学难点:
“How many … ”后跟名词的复数形式。
教学准备:
教学挂图、教学光盘、教学课件。
教学过程:
Step 1: Warm up
(1)教师利用教学课件展示上一单元所学的食物和饮料，并引导学生开火车认读单词。
(2)Free talk:
T: have some rice.
S1: Thank you.
T: Can I have some water, please
S2: Here you are.
Step 2: Presentation
(1)教师播放“Happy birthday”歌曲，并展示五个蛋糕，并问学生: How many cakes 教师引导学生回答“Five”。
(2)教师出示盘子的图片，问: “What's this ”学生回答: “盘子。”教师接着说: “Yes, it's a plate. P-L-A-T-E, plate.”学生跟读几遍单词。
(3)教师在黑板上画出五个盘子，并问: “How many plates ”
(4)教师提示“How many … ”后跟名词的复数，并要求学生运用“How many … ”句型问答。
(5)播放“Let's talk”录音，学生跟读，学习正确的语音语调。
Step 3: Consolidation and extension
(1)完成“Count and say”部分的任务。全班学生在小组内就问题“你会给好朋友买什么生日礼物？”进行讨论，然后小组交流讨论，并在全班汇报交流；然后教师将学生分成三人一组，一人充当售货员，另外两人充当顾客，然后进行对话。如:
S1: This one, please.
S2: Sure. How many pencils
S3: Five.
S2: OK. Here you are.
先在小组内练习，然后请几组学生上台表演。
(2)学生同桌合作仿照“Let's talk”部分的内容编对话，然后请几对学生表演对话。
Step 4: Homework
用“How many … ”来询问物品的数量。
板书设计:
教学反思:
本课时教师以生日歌曲引入学习的氛围，引入句型“How many … ”然后通过动画、简笔画的形式吸引学生的注意力，并练习巩固句型。不仅增强了课堂的趣味性，而且激发了学生的学习兴趣。
Unit 6 Happy birthday!
Part A 第二课时
Let's learn ＆ Let's chant
教学目标:
1.能听、说、认读数字单词“one, two, three, four, five”。
2.能根据节奏说唱歌谣。
教学重点:
能认读数字1-5的英文表达并能按歌谣中的指令做出相应的动作。
教学难点:
能在实际情景中灵活运用所学知识。
教学准备:
单词卡片、教学光盘。
教学过程:
Step 1: Warm up
(1)找几组代表上台表演“Let's talk”部分对话。
(2)教师与学生Free talk，运用“How many …？”句型，如:
T: How many books/pens/pencils/rulers…
Ss: …
Step 2: Presentation
(1)教师取出一本书，并问: “How many books ”学生回答: “一本。”，教师解释“one”，板书: one ，并教读。
(2)教师以同样的方式，引出单词: “two, three, four, five”板书并教读。
(3)教师让全班学生开火车说单词，单词接力。
(4)播放“Let's learn”部分，学生跟读，模仿正确的语音语调。
Step 3: Consolidation and extension
(1)每个学生准备5支铅笔，教师发指令，学生做动作。如:
Show me one pencil.
Show me two/three/four/five pencils.
(2)教师说学生做。如: one finger; two/three/four/five fingers。
(3)完成“Let's chant”的任务。教师边做“跳”的动作，边说“jump”，帮助学生理解“jump”的含义；播放本部分光盘，学生先静听一遍，然后一边跟唱一边做动作。
Step 4: Homework
(1)将所学1-5数字用英语读给父母听。
(2)抄写本课时所学单词。
板书设计:
教学反思:
本课时教学任务简单，以1-5的数字单词为主。教师采用直接展示的方式教授单词，高效速度。在巩固拓展阶段，通过“下指令”，“我说你做”的形式来巩固所学单词，不但训练了学生的反应能力，思维能力，还综合考察了学生对单词的掌握情况。
Unit 6 Happy birthday!
Part A 第三课时
Letters and sounds
教学目标:
1.能听、说、读写字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz。
2.能基本掌握字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz在不同单词中的发音。
3.认读相关的例词。
4.教育学生要书写规范，要养成良好的学习习惯。
教学重点:
能正确书写字母Uu—Zz。
教学难点:
掌握字母Uu—Zz在不同单词中的发音。
教学准备:
教学光盘、教学挂图。
教学过程:
Step 1: Warm up
(1)找两名学生上台默写字母Aa—Tt，教师进行点评，引导复习。
(2)教师发指令，学生做动作。如:
T: Show me four pencils.学生快速拿出4支铅笔，拿错的同学起身给大家唱ABC song。
Step 2: Presentation
(1)教师出示第一幅图片，引导学生认读“Uu”，并说: Look! A rabbit is under the umbrella.并将字母“u”用其它颜色强调，板书单词“under”“umbrella”。
(2)教师出示第二幅图片，引导学生认读“Vv”，并说: A vet in vest is looking for a dog.让学生比较单词“vet”和“vest”，教师教读板书，让学生注意单词的拼写及发音，比一比谁在最短的时间里记住这两个单词。
(3)教师出示第三幅图片，引导学生认读“Ww”，并说: The vest is wet because of the water.并解释“wet”的意思，教读例词，体会“w”在单词中的发音。
(4)出示第四幅图片，让学生认读“Xx”,并说: The fox is on the box.教读“fox”“box”，引导学生说出“x”在单词中的发音。
(5)出示第五幅图片，让学生认读“Yy”，并介绍: This is a yo yo. It's yellow.强调“yo yo”，板书单词，并教读。
(6)出示第六幅图片，让学生认读字母“Zz”，并说: Look at Zip. It's in the zoo.找几名学生拼读单词，体会“z”在单词中的发音。
(7)播放“Listen, repeat and chant”部分光盘，学生跟读。
Step 3: Consolidation and extension
(1)完成“Listen and circle”的任务。播放本部分教学录音，学生根据录音内容圈出正确的字母；核对答案，并再听一遍。
(2)完成“Write and say”的任务。师生一起总结英文字母在四线三格里的书写规则；然后教师示范引导书写字母，学生跟着老师一起描摹，可让二名学生上台书写，教师点评纠正。
Step 4: Homework
将所学字母规范书写在四线三格里。
板书设计:
教学反思:
本课时继续学习26个字母的书写及简要了解字母在单词中的发音。教师通过教学挂图展现本部分例词，做到过渡衔接自然，并结合字母学习例词。本课时例词较多，其中生单词占一半，教师教授时，切不可心急，要耐心教授，引导学生体会字母在单词中的发音。
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