人教版（新）三上 Unit 2 Colours Part B 【优质教案】

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Unit 2 Colours
Part B 第一课时
Let's talk ＆ Let's play
教学目标：
1.能运用Good afternoon.在下午和别人打招呼。
2.能运用Nice to meet you. Nice to meet you, too.和未过面的人打招呼。
3.在不同的情景中运用所学用语,要求语音准确,语调自然。
4.能以正确的语音语调表演Let' s talk。
5.完成Let' s play部分的任务。
教学重点：
掌握重点句型“Good afternoon.”“Nice to meet you(,too).”。
教学难点：
在不同的情景中准确运用所学各种打招呼用语及问候语,要求语音准确,语调自然。
教学准备：
教学光盘、教学挂图、人物头饰。
教学过程：
Step 1: Warm up
(1)师生Free talk.
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss White.
(2)播放歌曲“Hello”,学生跟唱。
Step 2: Presentation
(1)教师出示一个时钟图,出示一个上午的时间,并出示单词morning,早上好：Good morning.以一个对比图出现在旁边,出示一个下午的时间,引出单词afternoon.
(2)设置一个情景图,下午时,教师和学生在校园里相遇的情景, 引导学生说: Good afternoon.然后教师回复Good afternoon.并以开火车的方式与学生打招呼。
(3)教师戴上Mike妈妈头饰,并以第一次见到大家的口气对全班学生说: Nice to meet you.引导学生回答Nice to meet you, too.
(4)播放“Let's talk”光盘, 学生一边跟读一边用手指出所读的句子,力求做到眼到、口到、手到、心到,然后戴上人物头饰表演对话。
Step 3: Consolidation and extension
(1)学生接龙,边做动作边说,练习句型Nice to meet you. Nice to meet you, too.如：
S1: Nice to meet you.
S2: Nice to meet you, too. Nice to meet you.
S3: Nice to meet you, too. Nice to meet you.
(2)完成“Let' s play”部分的任务。
①组织学生学习“Let' s play”部分的对话, 让小组内成员模仿对话练习一遍。
②教师为每组分发Sarah, Mike, Mike's mother, John, Wu Yifan的头饰。让学生以小组为单位以“Chain game”的形式进行练习对话。
(3)课堂练习: 选择正确的选项。
①下午见到同学们,应说： B
A. Good morning. B. Good afternoon.
②把Mike介绍给大家认识, 应说 A
A. This is Mike. B. My name is Mike.
③见到新朋友, 你感到很高兴, 应说 B
A. Hello! B. Nice to meet you.
Step 4: Homework
利用头饰把今天所学的语言知识表演给家长看。
板书设计：
教学反思：
本课时以口语为主,重点突出,主要学习句型Good afternoon.以及Nice to meet you(,too)。运用时的场景,并戴上头饰模拟真实情景与学生对话,让学生好像置身于真实情景中,大胆对话,使口头表达得以训练。
Unit 2 Colours
Part B 第二课时
Let's learn ＆ Let's do
教学目标：
1.能听、说、认读“black”“white”“orange”“brown”这些新单词。
2.能运用句型“Colour it+颜色！”发指令将某物涂成某色。
3.能听懂指示语，并根据指示语做出相应的动作。
4.培养学生运用能力，反应能力和绘画能力。
教学重点：
能正确听、说、认读单词“black”“brown”“white”“orange”及句型“Colour it …”。
教学难点：
black和brown的发音。
教学准备：
黑、白、橙、棕色蜡笔、颜色卡片、单词卡片、教学挂图、教学光盘。
教学过程：
Step 1: Warm up
(1)教师和学生Free talk，复习上一课时所学重点句型。如：
T: Good afternoon, boys and girls.
Ss: Good afternoon, Miss Huang.
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
(2)教师让学生准备红、绿、蓝、黄四种颜色蜡笔，教师发指令，学生根据所发的指令出示相应颜色的蜡笔。如：
Show me green. (展示绿色的蜡笔)
Step 2: Presentation
(1)拿出各种颜色的蜡笔，用旧知识带出新知识：
T: What colour is it Ss: It's red.
T: What colour is it Ss: It's green.
T: What colour is it Ss:…
(2)拿出白色的蜡笔，引出单词white，指导学生发音，并提示“i”的发音，学生跟读，并让学生在教室里寻找白色的物体，并用句型：Look, it's white.描述出来。
(3)拿出黑色的蜡笔，引导学生说出单词“black”，用口型示范“a”的发音，学生跟读，并让学生在教室里寻找黑色的物体，并用句型：Look, it's black.。
(4)拿出棕色的蜡笔，并问：What colour is it Oh, it's brown.学生跟读It's brown.并找出教室里brown的物体，并用“It's brown”描述出来。
(5)拿出橙色的蜡笔，并问学生：What colour 引导学生回答：It's orange.
(6)教师拿出未涂色的教学挂图，并边涂熊的身体棕色边描述：Colour it brown.然后教师找一名学生在教师指令(Colour it green/orange/white/black.)下涂色。
Step 3: Consolidation and extension
(1)准备不同的图片(未涂色)，每组找两个代表，一名涂色，一名运用Colour it+颜色，发指令，比一比哪个组涂得既快又好。
(2)展示不同的颜色卡片，学生开火车说出颜色。
(3)完成“Let's do”部分的任务。展示四幅挂图，在展示每一幅图的时候，教师模仿图片边做动作边发指令，让学生理解指令的意思；播放录音，学生一边跟读一边做动作。
(4)课堂练习：翻译。
Stand up. 起立。 Sit down. 坐下。
Turn around. 转身。 Touch the ground. 摸地面。
Step 4: Homework
将Let's do部分演示给父母看。
板书设计：
教学反思：
本课时继续学习另外四种颜色，教师在复习旧知识的基础上自然过渡引出新知识，并结合日常生活中的颜色来巩固说句子，使英语教学更加生活化；对于句子“Colour it+颜色！”的学习，教师更是让学生相互合作发指令并在涂色的过程中巩固句子，提高了学生学习的积极性。
Unit 2 Colours
Part B 第三课时
Start to read ＆ Let's check ＆ Let's sing
教学目标：
1.能完成“Start to read”中认单词及字母的练习。
2.能独立完成“Let's check”部分的练习。
3.会唱英文歌曲“Colour song”。
4.培养学生应用能力和观察能力。
教学重点：
能运用所学知识完成相关的练习。
教学难点：
能灵活运用所学知识。
教学准备：
教学光盘、教学挂图、单词实物。
教学过程：
Step 1: Warm up
(1)学生准备不同颜色的蜡笔，教师发指令，学生做动作。如：
Show me brown/orange/red/green/black/white …
(2) Free talk.
T: Good afternoon, class.
Ss: Good afternoon, Miss Chen.
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
Step 2: Presentation
(1)播放歌曲“Colour song”，学生先听一遍，在听的过程，教师对新单词进行教读，然后再次播放录音，学生跟唱歌曲，然后分组比赛。
(2)完成“Start to read: Find and say”的任务。
教师拿出一个生活实物带字母形状，并说：I see “A”，展示教学挂图，让学生仔细观察，找出更多的字母，并运用句型I see…描述，分成小组合作寻找生活中的字母，并每组派一个代表描述自己所看到的字母，比一比哪个小组描述得既多又快。
(3)完成“Start to read: Read and tick”的任务。
出示教学挂图，讲解题意，再做示范，并让学生独立完成单词挑选，核对答案。
(4)完成“Let's check: Listen and tick or cross”的任务。
首先引导学生观察听力的四幅图片，讨论可能会谈论的话题和内容。然后播放听力，学生根据所听的内容进行判断；核对答案，并再次播放听力材料，引导学生理解对话关键信息。
(5)完成“Let's check: Match and colour”的任务。教师可利用课件先开火车复习所学的颜色单词，然后连线，核对答案。
Step 3: Consolidation and extension
(1)分男女生组歌唱“Colour song”，并进行比赛。
(2)课堂练习：连线。
Step 4: Homework
将英文歌曲Colour song唱给父母听。
板书设计：
教学反思：
本课时教学形式多样，旨在全面开发学生的听、说、唱、认能力。听力是英语较难的一个板块，教师在教学中要逐步解析，帮助学生把握听力的技巧，必要时可拓展延伸部分听力练习。
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