(共33张PPT)
第1课时
7 怎么都快乐
统编版语文一年级下册
课前导入
在课间十分钟里，一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩，大家会更快乐，无论怎么都快乐。
助学资料
任溶溶
本名任以奇，广东人。主要作品有童话集《“没头脑”和“不高兴”》；儿童诗集《小孩子懂大事情》。
字词乐园
zěn
dú
tiào
shéng
jiǎng
xì
lán
lián
děi
pái
yùn
怎
独
跳
绳
讲
得
戏
排
篮
连
运
球
qiú
羽
yǔ
我会读
zěn
前鼻音
怎 篮 连 运
lán
lián
yùn
shénɡ
绳 讲
后鼻音
jiǎnɡ
zěn
怎
平舌音
识字方法
羽
巧记：秋风习习。
相似：从 双 册 朋
羽毛 羽翼 羽毛球
最初源于祭祀活动，也是军队作战前的一种仪式，今简化字统一写作“戏”。
字源识字
金文
篆书
楷书
跳
足 + 兆 = 跳
加一加
王 + 求 = 球
球
跳高 跳绳
皮球 足球
连
字谜：车来了，还不走。
组词：连长 连忙 连续
相似：运 远 近 边
多音字
得
děi
de
得亏
跑得快
例句
得（ ）亏李林跑得（ ）快，现在我们得（ ）了冠军，李林自己也很得（ ）意呢。
dé
得到
děi
de
dé
dé
看谁进球多
讲
独
绳
得
运
球
排
戏
跳
篮
羽
连
我会写
玩
很
当
音
讲
行
许
（玩雪）
（很多）
（当心）
（音乐）
（讲话）
（行走）
（许可）
知结构
左右结构
上下结构
玩
很
当
音
讲
行
许
结构：左右结构
组词：玩笑 玩具 玩伴
造句：妹妹有很多玩具。
wán
部首：王
书写指导：左窄右宽。“王”的最后一笔变提。“元”的第三笔撇穿插到王字旁的下方。
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知书写
结构：左右结构
组词：很好 很大 很多
造句：我在学校里有很多伙伴。
hěn
部首：彳
书写指导：双人旁的两撇平行，上短下长。右边竖提的竖要直，写在竖中线上，捺要舒展。
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结构：上下结构
组词：当然 当心 应当
造句：我们过马路要当心。
dāng
部首：彐
书写指导：上下宽窄相当。第一笔竖要写在竖中线上，“ 彐”横画间距均匀。
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结构：上下结构
组词：音乐 声音 口音
造句：同学们沉浸在美妙的音乐声中。
yīn
部首：音
书写指导：上宽下窄。“立”的第一笔点写在竖中线上，第二横从横中线上起笔。
点击播放
结构：左右结构
组词：讲课 讲话 听讲
造句：课堂上，同学们很认真地听讲。
jiǎng
部首：讠
书写指导：左窄右宽。“井”的第二横写在横中线上，把整个字写紧凑。
点击播放
结构：左右结构
组词：不行 行走 进行
造句：他琴棋书画，样样都行。
xíng
部首：彳
书写指导：左高右低，右边部分第二横要长，穿插到“彳”第二撇的下方，竖钩的竖要直。
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结构：左右结构
组词：许多 许可 也许
造句：春天，许多花都开放了。
xǔ
部首：讠
书写指导：左窄右宽。“午”的竖要写直，第二横穿插到“讠”的提的上方。
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谁的劲大
玩
当
音
讲
行
许
很
她喜欢独自逛街。
解词义
独自：
自己一个人；单独地。
造句：
夜深了，四周静悄悄的。
静悄悄：
形容非常安静没有声响。
造句：
有了观众的喝彩，小演员们表演得更有劲了。
有劲：
指兴致浓；有趣。
造句：
这次看到王老师，正好当面向她请教。
正好：
恰好；刚好。
造句：
我和姐姐每天晚上轮流洗碗。
轮流：
依照次序一个接替一个，周而复始。
造句：
初读感知
认真听老师通读课文，注意生字词的读音，再试着自己朗读。
结合课本上的插图，想象从一个人到许多个人一起玩的画面，能够用简单的词语描述各种游戏。
1.初读课文，想一想一个人可以玩什么游戏，感受是什么？
一个人可以做折纸船一类的手工，可以做踢毽子一类的运动，也可以做听听音乐一类的休闲活动。一个人的感受就是静悄悄。
2.了解一下，多人玩游戏可以些什么，感受如何？
两个人可以下象棋、打羽毛球等，三个人可以跳绳等，多个人可以玩拔、打排球等，开运动会也可以。多人玩更快乐。
课堂小结
这节课你有什么收获啊？
1.认识了“讲、怎、独、跳”等生字。会写“玩、很、当、音”等生字。
2.知道了描述几个人玩什么游戏。
课堂练习
一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
独自
（ dú dǘ ）
跳绳
（ tiāo tiào ）
怎么
（ zěn zhěn ）
运动会
（ yùn yǜn ）
√
√
√
√
二、我发现“得”字的不同读音。
得到（ ） 舍得（ ）
总得（ ）
dé
de
děi
课后作业
抄写文中的生字词。
展开说一说自己独处时会玩些什么。(共36张PPT)
第2课时
7 怎么都快乐
统编版语文一年级下册
课前导入
朗读诗歌，我们今天继续学习《怎么都快乐》。
品读鉴赏
一个人玩，很好！
朗诵第一小节，说一说一个人玩的感受是什么？
朗读“很好”时，语气要加重，读出开心之意。
“很好”表明一个人玩也有乐趣，也很开心。
一个人很好
仔细阅读第一小节，看一看一个人什么感觉，可以玩什么啊？
一个人感觉静悄悄的。一个人可以用纸折船、折马，踢毽子，跳绳，搭积木，看书，画画，听音乐等等。
折纸船
踢毽子
搭积木
独自一个，静悄悄的，
正好用纸折船，折马……
踢毽子，跳绳，搭积木，
当然还有看书，画画，听音乐……
读一读
表示列举的省略。
“独自一个”就是指一个人，周围很安静，这就是“静悄悄”的意思。
重读“一个”“很好”，用开心的语气读出一个人玩时的快乐。读“独自”“静悄悄”“当然”的时候，语气稍轻缓，边读边想象一个人折船、折马、看书、画画、听音乐时无人打扰的安静和惬意。省略号处语调稍延长。
词语积累（类似ABB式词语）
静悄悄
亮晶晶
黑压压
绿油油
用“静悄悄”说句子。
1.自习课上静悄悄的，同学们都在认真学习 。
2.房间里静悄悄，原来妹妹睡着了。
朗诵第二小节，两个人玩的感受是什么，可以玩些什么游戏？
两个人玩，很好。两个人可以讲故事，下象棋，打羽毛球，坐跷跷板等等。
下象棋
打羽毛球
坐跷跷板
读一读
两个人玩，很好！
讲故事得有人听才行，
你讲我听，我讲你听。
还有下象棋、打羽毛球、坐跷跷板……
朗读时，要想象两个人讲故事、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板时的亲密和乐趣。
朗诵第三小节，三个人玩的感受是什么，可以玩些什么游戏啊？
三个人玩，很好。三个人可以讲故事，跳大绳等等。
读一读
三个人玩，很好！
讲故事多个人听更有劲，
你讲我们听，我讲你们听。
两个人甩绳子，
你跳，我跳，轮流跳。
“轮流”说明三个人一起玩时团结友爱，和谐融洽。
“更”字突出了多一个人玩的快乐。
读这一节的时候， 重读“三个”“很好”“很有劲”，还要注意长句子的停顿，如“讲故事/多个人听/更有劲”，用轻快的语气、较快的语速来读，边读边想象三个人讲故事、跳大绳时的相互鼓励、团结友爱，读出合作的快乐。
朗诵第四小节，许多人玩的感受是什么，可以玩些什么游戏啊？
许多人玩更好。人多可以拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球，还可以开运动会。
老鹰捉小鸡
四个人玩，很好！
五个人玩，很好！
许多人玩，更好！
三个“好”，三个感叹号，以强烈的语气，强调大家一起玩的快乐。
读一读
人多，什么游戏都能玩，
拔河，老鹰捉小鸡，
打排球，打篮球，踢足球……
连开运动会也可以。
朗读指导：读出热闹、开心、有趣的感觉。最后一句停顿：“连/开运动会/也可以”。
写出人多可以玩的游戏多，花样多。
为什么大家一起玩更快乐？
想一想：
因为许多人一起玩游戏时，游戏可以变换出多种玩法。同伴之间相互协助，还可以做一些自己做不到的事情，所以大家一起玩更快乐。
连一连，红体字表示动作，记住这些词语吧！
跳绳
踢足球
讲故事
主旨提炼
快乐其实很简单，一个人独处是一种静悄悄的快乐，四周很安静，思想很自由；与他人相处也很快乐，在相互的交流与关爱中体验生活的热闹与有趣。生活处处有快乐，只要你心中充满阳光！
板书设计
怎么都快乐
两个人
一个人
很好
三个人
许多人
很好
很好
很好
怎么都快乐
朗读课文。
朗读示例：
人多，什么游戏/都能玩↘，拔/河，老鹰/捉小鸡，打/排球，打/篮球，踢/足球……连/开运动会/也可以↘。
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教材习题答案
读一读，说一说。
跳绳 踢足球 讲故事
听音乐 打排球 玩游戏
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tī
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ɡù
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老师指导：
这些都是课文中出现的“动词＋名词”的词组，加点的字都是表示动作的词，后面跟着的是表示名称的词。这样的词语还有：读书、弹琴、踢毽子、跳皮筋等。
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课后拓展
一个人学习，挺快乐，静静思考有收获。
两个人学习，真快乐，互相帮助你和我。
三个人学习，很快乐，互相启发点子多。
许多人学习，更快乐，读出美妙的诗歌。
随堂练习
讲 踢 玩 听
游戏 音乐 足球 故事
一、用红线将搭配恰当的词连起来。
二、根据课文，说一说。
1.课文中三个人玩的游戏是什么呢？
2.三个人还可以玩什么游戏？
拍皮球、捉迷藏。
讲故事、跳绳。
三、你喜欢几个人一起玩？玩什么游戏？
我喜欢一个人玩。
折纸船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐……
课后作业
请把所学诗歌背给家里人听。
你喜欢几个人玩游戏，说一说你的想法，并把它描述出来。
