(共39张PPT)
单元主题
奇妙的世界
语文要素
了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。
习作要求
初步学习整合信息，介绍一种事物。
第1课时
22 我们奇妙的世界
统编版语文三年级下册
◎精读课文
◎习 作
环环相扣
关系紧密
学习方法
国宝大熊猫
◎语文园地
归纳方法
◎口语交际
劝告
课前导入
一颗小小的种子经历了这么神奇的变化，多么的不可思议呀！我们的世界多么的奇妙？
齐读课题，思考“奇妙”是什么意思？
奇特、美妙。
你觉得世界有什么奇妙之处？
天上的云姿态万千
草木一年一枯荣
大自然的很多事物就是这样让人感到奇妙。这节课就让我们跟随作者去感受他眼中奇妙的世界。
辉
蔚
huī
máng
diāo
蔚
辉
劲
雕
wèi
chéng
jiàn
xíng
jìng
呈
幻
芒
剑
型
果
刻
蓝
想
光
强
刀
劲
雕
呈
幻
芒
剑
型
交
发
字词乐园
huàn
剑
普
通
模
（光芒）
（普照）
（通过）
（模样）
型
（模型）
（呈现）
（变幻）
（诱人）
（圆润）
（宝剑）
呈
幻
诱
润
芒
冰
（冰山）
我会写
结构：左右结构
组词： 诱敌 诱因 诱导 诱骗
造句：桌上的烤鹅散发着诱人
的香味。
yòu
部首：讠
书写指导：左窄右宽。“讠”靠上，“秀”的第六笔是横折折折钩，末笔撇伸到“讠”下方。
点击播放
重点字讲解
结构：左右结构
组词：刀剑 剑术 刀光剑影
造句：张爷爷是一个剑术名家。
jiàn
部首：刂
书写指导：左宽右窄。左半部分的第二笔是点，末笔为提。“刂”的竖钩要挺拔有力。
点击播放
结构：上下结构
组词：类型 血型 脸型 句型
造句：爸爸给文文买了一架模型飞机。
xíng
部首：土
书写指导：上大下小。“刑”写得稍扁些；“土”两横间距要紧凑，下横宜长。
点击播放
白云朵朵
蔚
雕
幻
呈
芒
型
劲
蔚
艹
尉
辉
军
光
雕
周
隹
呈
口
王
“加一加”法
识字方法
芒
亡
艹
剑
佥
刂
型
刑
土
颈－页＋力＝劲
“换一换”法
颈－页＋力＝劲
幻—幼
（幻想）
“形近字”法
（年幼）
形声字。隹为形，周为声。本义是指一种猛禽，即鹫。
趣识字——雕
小篆
简化
隶书
楷书
jìn（ ）
表示“坚强有力”时，读jìng。表示“力气，力量”时，读jìn 。
今天哥哥遇到了劲（ ）敌，需要使出全身的劲（ ）才能够保证自己不败，稍一疏忽就会输。
劲
jìng（ ）
刚劲
使劲
多音字
辨析
例句
jìn
jìng
②指收藏的珍贵物品。 （ ）
①稀奇巧妙（多形容令人感兴趣的新奇事物）。
（ ）
奇妙
珍藏
③像晴朗的天空的颜色。 （ ）
蔚蓝
④雕刻并装饰。 （ ）
雕饰
解词义
⑤显出；露出。 （ ）
呈现
⑥傍晚的阳光。 （ ）
余晖
⑦不规则地改变。 （ ）
变幻
⑧形容非常多。 （ ）
千千万万
⑨形容轻快地跳起舞来。 （ ）
翩翩起舞
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
边读边画出你觉得奇妙的句子。
初读课文，回答问题。
初读感知
“我们奇妙的世界”究竟“奇妙”在何处？
这个世界是奇妙的，一切看上去都是有生命的。（全文关键句）
课文从哪几个方面写了世界的奇妙？
从关键句“你看天空的珍藏——”“再看大地的珍藏——”就能知道作者是从天空、大地两个方面来写世界的奇妙的。
课文哪几个自然段写了天空是有生命的？哪几个自然段写了大地是有生命的？
第2—8自然段写天空是有生命的。
第9—16自然段写大地是有生命的。
具体写太阳升起时天空颜色的变化。
品读鉴赏
总起句
引出下文。
引出下文对天空中生命的描述。
比喻
太阳
大火球
颜色
形状
你看天空的珍藏 ——
清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
说明云彩的形状奇妙。
写出了云彩运动的状态。
内容的省略。
生动表现了云彩美丽和变化多端的特点。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
描写下雨时的情景。
写出了云彩下雨前的样子。
描摹出雨点接连不断地降落到大地上的声音。
拟声词
写出日落时分天空颜色的变化。
生动形象地写出水的清澈透明。
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
水洼
比喻
镜子
想象
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
闪烁的群星
比喻
千万支极小的蜡烛
生动写出群星闪烁的美丽夜景，极富画面感。
第二至八自然段是按照怎样的顺序写天空的？
提示：抓住“清晨、落日、黑夜”等关键词，理解这部分是按照时间推移的顺序来写的。
清晨——黑夜
作者选择了哪些事物来写天空？
太阳、云彩、雨点、水洼、落日余晖、群星
为什么作者说这些事物看上去都是有生命的？
示例:云彩在天空中飞行，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们奇妙的故事。
雨后地上的水洼，能映射出我们的脸（好像在和我们玩耍）。
落日的余晖好像在给天空涂上颜色。
清晨的太阳和落日有什么不同？
太阳升起时，天空从粉红色慢慢地变成了蔚蓝色。
落日的余晖让天空不断变幻颜色，金色、紫色、红色。
晴空的云彩和下雨前的云彩有什么不同？
晴空时，云彩在蓝天中飞行，呈现各种奇妙的形状。
下雨前，云彩变得又黑又重。
观看图片，感受天空的变化。
清晨太阳升起
云彩在空中飞行
雨点降落在地上
水洼映射脸庞
落日的余晖变幻着颜色
夜空中群星闪耀
一、判断对错。
1.“翩翩起舞”的 “翩”读piān ，不读shān。 （ ）
2.“诱人”的“诱 ”读xiù，不读yòu 。（ ）
×
√
随堂练习
二、下列句子中不是比喻句的是 （ ）
A.雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
B.落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
C.积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
B
二、正确、流利地朗读课文。
一、正确、规范书写本课生字、新词。
课后作业(共31张PPT)
第2课时
22 我们奇妙的世界
统编版语文三年级下册
回顾上节课学过的内容，用下面的词语，说说文中描写了天空中的哪些内容。
升起 呈现 降落 映射 变幻 闪烁
课前导入
示例：太阳升起时，天空呈现粉红色；云彩变得又黑又厚时，雨点就降落到大地上；雨后，水洼像镜子映射着我们的脸；落日的余晖不时变幻着颜色；黑夜降临，夜空中群星闪烁。
作者抓住与天空密切相关的事物，通过表现它们的动态，呈现天空在一天里的变化，让我们感受到这些事物充满了生命的活力。这节课我们要学习写“大地”的这部分内容，继续领略这奇妙的世界。
总起句
引出下文对大地上生命的描述。
引出下文。
承上启下
解释说明。
展现植物生长变化的过程。
品读鉴赏
再看大地的珍藏——
我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。
呈现出大地多彩的颜色。
我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。
夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。
关键句
写大地对人类的贡献。
突出蝴蝶飞舞时的姿态美。
秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
写出了秋天的动态美。
拟人
赋予蝴蝶人的动作，表现出生命的美好。
解释说明，解释秋风劲吹的程度。
表现了秋风的大而有力。
使画面极具动感。
鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。
我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。
生动形象地写出小水滴圆润、晶莹的特点。
生动形象地写出冰柱笔直、锋利的特点。
冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
冰柱
刀剑
小水滴
珍珠
比喻
比喻
房檐：房顶伸出墙外的部分。
冰柱：滴水、积雪凝成的冰条。
总结：
课文第九至十六自然段，作者抓住大地上春、夏、秋、冬四季中最有特点的事物，大到四季轮回，小至播种到开花、结冰与融化的变化，都表现出世界的奇妙和生命的活力。
作者是怎样把读者的实现从“天空”转向“大地”的呢？
第九自然段“再看大地的珍藏——”将描写的对象转向大地。
大地这部分内容又是按照怎样的顺序来写的呢？
按照春—夏—秋—冬的顺序来写。
文中明确写了夏日、秋天和冬天，春天在哪里呢？
文中虽然没有直接点明“春天”，但第十自然段写了植物生长的奇迹，体现了春的生机，这就是在写春天。
圈画出在夏日、秋天、冬天可以看到的事物，思考：为什么作者认为看到的事物是有生命的？
示例:各种水果五颜六色的，十分诱人。
大树枝繁叶茂，带来了绿荫。
蝴蝶在翩翩起舞，鸟儿在振翅飞翔。
秋风劲吹，树枝颤动，树叶飘落。
解释说明，解释极普通却美的事物有哪些。
呼应开头
再次强调我们的世界是奇妙的。
只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。
是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。
结合自己的生活经验，说说对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。
示例：就像文中所写的事物都是生活中极其普通的，但只要我们用心观察，就能发现它们却如此美好、有趣，一切都是神奇的。
本文通过描绘天地中的各种事物，展现了世界之奇、之美，表达了作者对这奇妙世界的喜爱，同时也启发我们要拥有一双善于发现美的眼睛。
主旨提炼
总（17—18）——世界上奇妙的事物
是无穷的
分
大地（9—16）：春、夏、秋、冬
我们奇妙
的世界
天空（2—8）：太阳、云彩、雨
点、余晖、群星
总（1）——这是一个奇妙的世界
美
在
身
边
板书设计
观
察
寻
找
有感情地朗读课文。说说课文分别从哪几个方面写了天空和大地。
教材习题答案
点拨:朗读时，用欢快的语气表现出自然万物的生机盎然，用赞叹的语气表达出作者对美好世界的热爱与赞美之情。读描写天空的内容时，要抓住“太阳”和“云彩”的前后变化，比较着朗读。
读描写大地的内容时，注意用不同的情感表现出出四季的更替。
课文第2—8自然段对天空展开具体的描写，第9—16自然段对大地展开具体的描写，边读边圈画出个部分具体描写的事物，然后把这些词语连成一段通顺的话。
参考答案:
课文从清晨日出、云彩变化、雨点噼啪、落日余晖、群星闪烁等方面来写天空；从植物的生长、水果的颜色、大树的绿荫、秋天的光辉、蝴蝶、鸟儿、冰雪等方面来写大地。
结合生活经验，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。
点拨：这句话的关键词是“一切”和“有生命的”。“一切”是指天地之中的任何事物，“有生命的”是指充满能量、富有变化和生机的事物。联系自己的生活经验，找出具体的事物，再说出所选事物“有生命”的表现。
参考答案:
只要我们仔细的观察、寻找，就能发现世界上的一切看上去都是有生命的。比如小草破土而出，努力生长，用绿色诠释着生命的活力；鲜红色的苹果，深紫色的葡萄，金黄色的小米，都散发着生命的多彩；不断跳动的秒针，象征着生命的永不停歇。
小练笔。读一读下面的句子，感受这些普通而又美的事物。你也来写一写吧。
◇雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
◇黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
◇夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来的这么多绿荫。
点拨：这三个句子写的都是生活中最普通的事物，前两句运用比喻的修辞手法，让极普通的事物变得奇妙，第三句写普通的事物给人带来的好处，从而体现美。
写句子时，要先找找生活中极常见的事物，想想它们的美，然后仿照上面的句子写一写。
示例一：窗台上的水仙花开了，白白的、薄薄的，像婴儿娇嫩的皮肤。嫩黄的花蕊隐藏在花苞里，仿佛睡美人惺忪的眼睛，美丽极了。
示例二：春天来了，河边拿一排排碧绿的垂柳，被风吹着，左右摆动，就像亭亭玉立的少女，在为春天表演婀娜多姿的舞蹈。
参考答案:
课外拓展
和冬天有关的四字词语
鹅毛大雪 山舞银蛇 百花凋零 大雪纷飞
粉妆玉砌 数九寒冬 玉树银花 白雪皑皑
寒风刺骨 天寒地冻 银装素裹 北风怒吼
一、根据课文内容填空。
1.有时，云彩在（ ）的天空中飞行，如同经过（ ）一样，呈现出（ ）的形状，告诉我们许多奇妙的故事……
各种奇妙
雕饰
蓝色
随堂练习
2.冬天，我们看到了房檐上垂下的水柱，它们好像（ ）在阳光下闪耀。等到（ ）融化时，从房檐上落下的（ ），就像一颗颗珍珠。
小水滴
积雪
一把把锋利的刀剑
二、请你也来写一写生活中这些普通而又美的事物。
示例：秋高气爽之时，大自然就像一台天然空调，为人们送来清爽的秋风，吹去一天的疲倦。
二、找到《大自然的语言》这篇文章读一读。
一、正确、流利地朗读课文。
课后作业
