(共33张PPT)
第1课时
21 小壁虎借尾巴
统编版语文一年级下册
课前导入
叫虎不是虎，
生来有四足，
爱在墙角住，
专吃蚊蝇虫。
谜底：壁虎
助学资料
小壁虎
体背腹扁平，有粘附能力，可在墙壁、天花板或光滑的平面上迅速爬行。捕食蚊、蝇、飞蛾和蜘蛛等，是有益无害的动物。
字词乐园
我会读
bì
qiáng
wén
yǎo
duàn
gǎn
shǎ
zhuǎn
nín
fáng
壁
墙
蚊
咬
断
您
赶
房
傻
转
甩
shuǎi
拨
bō
识字方法
形声字。蚊，一种昆虫。
虫 表义
文 表音
蚊 蚊子
爬
“爬”，形声字。左边的“爪”表示的是形，“巴”表示的是声。爬的本义是指用指甲搔，后引申指“手和脚一齐着地前行”“攀登”等。
字源识字法
篆书
甩:一个动作。抡，扔。
动作演示：
壁
辟
土
干
走
赶
转
车
专
加一加
转
偏旁是“车”，叫作车字旁。
带“车”字旁的字一般与车辆有关，如：转、轮、辆。
学偏旁
房
偏旁是“户”，叫作户字头。
带“户”字头的字一般与家、居所有关，如房、扉、扇等。
傻
咬
断
拨
甩
转
蚊
房
您
墙
赶
壁
小壁虎捉虫子
我会写
捉
条
爬
姐
您
草
房
(捉住)
(条件)
(爬行)
(姐妹)
(您好)
(草地)
(房子)
上下结构
半包围结构
知结构
条
爬
您
草
房
结构：左右结构
组词：捉虫 捉鱼 捉住
造句：啄木鸟捉住了一条虫子。
zhuō
部首：扌
书写指导：左窄右宽，左高右低。第九笔撇的收笔穿插到提的下方。
点击播放
知书写
结构：上下结构
组词：一条 面条 柳条
造句：一条小鱼跳出了水面。
tiáo
部首：夂
书写指导：上下结构。第二笔横短撇长，第三笔捺的收笔在横中线上。
点击播放
结构：半包围结构
组词：爬行 爬虫 爬山
造句：爬山是一种很好的运动。
pá
部首：爪
书写指导：“爪”的捺要舒展。“巴”形体小巧，紧靠“爪”的捺，在捺的中间偏上位置。
点击播放
结构：左右结构
组词：姐姐 姐妹 表姐
造句：小明和姐姐在花园里玩吹泡泡的游戏。
jiě
部首：女
书写指导：左窄右宽。女字旁靠近竖中线。“且”最后一横起笔穿插在“女”的下方。
点击播放
结构：上下结构
组词：您好 您早 您家
造句：老师，是您教给我知识，教会我做人的道理。
nín
部首：心
书写指导：上长下短。“心”卧钩舒展，较宽扁。
点击播放
结构：上下结构
组词：吃草 小草 青草
造句：清晨，小草上有很多晶莹的露珠。
cǎo
部首：艹
书写指导：“日”较扁。第八笔横要写得长一点，最后一笔竖写在竖中线上。
点击播放
结构：半包围结构
组词：房檐 房子 房间
造句：学校的楼房真漂亮啊！
fáng
部首：户
书写指导：首笔点从竖中线上起笔，“户”的横折横长折短，撇舒展。“方”的横写得长一些。
点击播放
捉鲤鱼
捉
您
条
草
房
爬
姐
她挣开了捆绑的绳子。
解词义
挣：
用力支撑或摆脱。
造句：
一群小燕子在房檐下叽叽喳喳地叫着。
房檐：
屋顶伸出墙外的部分。
造句：
请把笔借给我用一下。
借：
暂时使用别人的财物等。
造句：
弟弟把鸭子赶到河边去。
赶：
驱使，驱逐。
造句：
请你告诉他，今天晚上七点开会。
告诉：
说给人，使人知道。
造句：
初读感知
认真听老师朗读课文，注意生字词的读音，再试着自己朗读。
结合课本上的插图，想象小壁虎借尾巴的过程，能够用简单的词语描述这个过程。
小壁虎的尾巴被一条蛇咬住了，他在逃命时挣断了尾巴。
1.课文一开始告诉我们，小壁虎发生了一件什么事？
2.仔细阅读课文，想一想:“小壁虎”分别向谁借了尾巴 ？最后借到尾巴了吗？
没有借到尾巴，但是自己长出了一条新尾巴。
小鱼
老牛
燕子
课堂小结
这节课你有什么收获？
1.认识了“壁、咬、赶、转”等生字，会写“捉、条、爬、姐”等生字。
2.知道了小壁虎找尾巴的过程，也知道了一个常识：壁虎的尾巴可以再生。
课堂练习
一、给画线字选择正确的读音，打“√”。
捉虫
（zhuō zuō）
您好
（ní nín）
房子
（fáng fán）
爬行
（pá bá）
√
√
√
√
二、比一比，选一选。
拨 拔 用 甩
（ ）开 （ ）掉
（ ）河 （ ）力
拨
拔
甩
用
课后作业
抄写文中的生字词。
说一说小壁虎找尾巴的过程。(共34张PPT)
第2课时
21 小壁虎借尾巴
统编版语文一年级下册
课前导入
小壁虎借到尾巴了吗？ 这节课我们继续学习《小壁虎借尾巴》。
品读鉴赏
一条蛇咬断了小壁虎的尾巴，小壁虎想借一条尾巴。
第1、2自然段，介绍了一件什么事？
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
“挣”“逃走”形象地写出了小壁虎脱险的过程。
重读这两个词，突出小壁虎用力的样子。
读一读
没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？
对小壁虎的心理描写。第一句话写出了小壁虎失去尾巴时的难过心情；第二句为下文向不同动物借尾巴做铺垫。
读一读
朗读第一句话时语调降低，读出小壁虎的难过和焦急，重读“难看”；第二句要用疑问的语气朗读。
没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？
说一说
用“因为……所以……”的句式说说小壁虎为什么要去借尾巴。
因为小壁虎被蛇咬住了尾巴，在逃命时把尾巴挣断了，他觉得没有尾巴很难看，所以他要去借尾巴。
仔细阅读第3、4、5自然段，看一看小壁虎分别向谁借尾巴，结果如何啊？
小鱼，老牛，燕子；结果没有借到。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。
读一读
说明小鱼在水里游得很快活。
想一想
词语积累：写出与“游来游去”结构相同的词语，并造句。
走来走去
造句:小鸡翘着尾巴，在草地上走来走去。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
表现了小壁虎很有礼貌。
朗读小鱼的话时，读出为难的语气。
从小壁虎和小鱼的对话中你知道了什么？
我知道了小鱼的尾巴有拨水的作用。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。
动作描写，侧面写出牛尾巴的作用。
读一读
朗读时注意小壁虎请求的语气，还有老牛遗憾的口气。
小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
动作描写，侧面写出燕子尾巴的作用。
读一读
小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
朗读时注意小壁虎请求的语气，还有燕子无奈的语气，注意“吗、呢”等词让句子更加的委婉，客气。
正确使用“吗、呢、呀、啊”。
这些词语通常用在句尾，表示不同的语气。
“吗”和“呢”一般用在问句句尾，表示疑问。
我会举例子：你的书包呢？
我会举例子：我要用尾巴拨水呢。
“吗”和“呢”有时用在陈述句句尾，表示确认事实或动作正在继续。
“呀”和“啊”一般用在感叹句句尾，表示感叹语气。
我会举例子： 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
我会举例子： 马跑得真快呀！
“呀”有时也用在句子中间。
阅读第6、7自然段，看一看小壁虎的尾巴怎么样了，想一下为什么会这样？
小壁虎长出了新尾巴。因为壁虎的尾巴可以再生。
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
语调缓慢，读出小壁虎难过的心情。重读“很难过”，“爬呀爬”语调要拉长。
读一读
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”
朗读时，读得亲切、温柔。
朗读时，语调上扬，用高兴的语气。
“爬呀爬”在文中出现了几次？说明了什么？
“爬呀爬”在文中出现了四次。说明小壁虎为了借尾巴爬了很远很远的路，用了很长时间。
想一想
学了课文后，你知道小壁虎尾巴的特点了吗？
壁虎的尾巴有再生功能，断了会自己再生。
我还知道蚯蚓的身体断了，可以再长出来。
板书设计
小壁虎借尾巴
三次借
尾巴断
小鱼：拨水
作用真大动物尾巴
燕子：掌握方向
老牛：赶蝇子
长出新尾巴
主旨提炼
本文通过叙述小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的经过，向我们介绍了鱼、牛、燕子尾巴的用途及壁虎的尾巴可以再生的特点。
教材习题答案
1.在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音和意思，再说说你是怎么猜出来的。
老师指导：我们可以借助图画、形声字构字特点、联系上下文等方法大胆猜读。如“墙”可以借助课文中的第一幅插图来猜；“咬、蚊、房、转”等可以根据形声字的构字特点来猜读，根据声旁猜读音，根据形旁猜意思；“甩”可以联系上下文来猜意思。
2.朗读课文。说说小壁虎都找谁借过尾巴，结果怎么样。
参考答案：小壁虎找小鱼、老牛、燕子借过尾巴，可是小鱼要用尾巴拨水，老牛要用尾巴赶蝇子，燕子要用尾巴掌握方向，他们的尾巴都不能借给小壁虎，最后小壁虎发现自己又长出了一条新尾巴。
3.选做：和同学分角色演一演这个故事。
老师指导：故事中一共出现了小壁虎、小鱼、老牛、燕子、壁虎妈妈五个角色，所以五个同学可以组成一组，选好角色。先熟读课文熟悉自己的角色，表演时，注意通过动作、神态、声音等把角色心理表现出来。例如，小壁虎说话时，要表现出它的天真可爱。
课外拓展
尾巴的用处
鱼儿的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。
燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。
猴子的尾巴像钩子，钩在树上荡秋千。
孔雀的尾巴像扇子，五彩缤纷真漂亮。
松鼠的尾巴像把伞，天气炎热好乘凉。
课堂练习
小乌龟爬呀爬，爬到沙滩上。
您能告诉我去火车站怎么走吗？
一、照样子，写句子。
1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
2.您把尾巴借给我行吗？
二、读课文，说一说。
1.小壁虎因为什么而难过？
2.小壁虎为什么不需要借尾巴呢？
因为小壁虎自己能长出新尾巴。
因为借不到尾巴而难过。
三、把下面合适的动作送给小动物。
摇 摆 甩
1.燕子（ ）着尾巴掌握方向。
2.老牛（ ）着尾巴赶走蝇子。
3.小鱼（ ）着尾巴拨动水花。
摆
甩
摇
课后作业
正确地书写本课的生字。
和同学试着分角色演一演这个故事。
