(共39张PPT)
第2课时
14 要下雨了
统编版语文一年级下册
课前导入
这节课，我们继续跟随小白兔一起看看下雨前小动物们都在忙什么吧。
品读鉴赏
读第1自然段，说说小兔子在做什么？天气如何啊？
小白兔在割草。
天阴沉沉的。
想一想：
小白兔弯着腰在山坡上割草。天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。
点了点头、拍了拍手……
词语积累（描写天气的词语）
阴沉沉
雾蒙蒙
暖洋洋
灰蒙蒙
正在低飞，捉虫子。
读第2-3自然段，说说小燕子在做什么？它说天气会如何呀？
要下雨了。
小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”
燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！”
读一读：
要用疑问的语气读。
读的急切些，读出感叹的语气
边飞边说
表示两个动作是同时发生的。
我也知道这样的词语有：边跑边喊、边跳边唱……
我还知道这样的词语有：边走边说、边走边唱……
练一练：
谁正忙着干什么呢！
例句：我正忙着捉虫子呢！
谁 + 正忙着 + 干什么 + 呢！
写人物正在做某事。比如“我正忙着捉虫子呢”写小燕子正在做的事情是“捉虫子”，“正忙着”说明燕子特别忙碌。
用“谁正忙着干什么呢！”说句子。
1.老师正忙着带我们去秋游呢！
2.妈妈正忙着做晚饭呢！
词语积累（反义词）
直——（ ）
潮湿——（ ）
干燥
弯
是要下雨了吗？
听了小燕子的话，小白兔心里半信半疑，所以提出了疑问。
要用疑问的语气读。
小鱼
读第4-6自然段，说说小白兔遇见了谁，它在做什么？
浮出水面透透气。
小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。
小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”
读一读：
朗读时，语速略快，语调略高，读出疑问语气。
小鱼说：“要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。”
要用关心的语气读。
词语积累（AAB形式的词语）
透透气
团团转
晶晶亮
哈哈笑
一群大蚂蚁。
读第7自然段，说说小白兔遇见了谁，它们在做什么？
正在搬东西。
小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”
读一读：
要用肯定的语气读。
说一说：
下雨前，小燕子、小鱼、蚂蚁都在干什么？
蚂蚁在搬东西。
小燕子在捉虫子。
小鱼浮出水面透气。
读第8-9自然段，说说小白兔相信那些动物的话了吗？天气究竟怎么样了呢？
相信了。
真的下雨了。
小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”
读一读：
读小白兔的话时语速稍快，语调稍高，重读“加快步子”“一边跑一边喊”，读出小白兔的焦急
轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！
读的快一点，声音大一点。
读的慢一点，声音大一点。
重读，读出强调、感叹的语气。
轰隆隆：形容雷声、爆炸声、机器声等，
拟声词。
我还知道类似的词语有：
哗啦啦、滴答答、咕噜噜……
根据小动物们与小白兔的对话，你能用“因为……所以……”这样的句式说说燕子低飞、小鱼游到水面上、蚂蚁搬家的原因吗？
练一练：
因为要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀上沾了小水珠，飞不高，所以燕子捉虫就要低飞。
因为要下雨了，水里闷得很，所以小鱼到水面上透透气。
因为要下雨了，蚂蚁需要把东西放到安全的地方，所以要搬东西。
什么是语气词？
像“吗、呢、吧、呀”这样表示各种语气的词叫语气词。语气词一般用于结尾。
如：“你为什么飞得这么低呀？”表示疑问语气。
我知道：“我正忙着捉虫子呢！”表示感叹语气。
板书设计
要下雨了
小鱼浮出水面
蚂蚁搬家
燕子低飞
捉虫子
透透气
运东西
观察自然
探索奥秘
主旨概括
这是一篇有趣的科普童话，从“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前这三种小动物的活动特点及发生这些现象的原因，告诉我们通过观察大自然的一些奇妙现象能了解天气变化。
教材习题答案
朗读课文。说说故事里有哪些动物，再分角色读一读。
故事里有小白兔、燕子、小鱼、蚂蚁四种动物。
朗读参考“读一读”。
想想燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么。
低飞捉虫
游到水面来透气
搬家
读一读，记一记。
课外拓展
鸡宿迟，兆阴雨
鸡是喜欢干燥怕潮湿的动物。当天气将下雨时，空气中湿度大，温度高、气压低，鸡笼内更加潮湿闷热。另外，在这种天气条件下，昆虫在傍晚时出来活动的也多，鸡为了贪食，所以迟迟不愿进笼。
课堂练习
阴沉沉的 搬家的 透气的 低飞
蚂蚁 燕子 小鱼 天
一、用红线将搭配恰当的词连起来。
二、回忆课文，说一说。
1.下雨前，小鱼在干什么？
2.你知道为什么吗？
小鱼游到水面上来透透气。
因为要下雨了，水里闷得很，所以小鱼到水面上来透透气。
课后作业
请把所学课文复述出来。
你还知道哪些下雨前的征兆，说一说，并写下来。(共32张PPT)
第1课时
14 要下雨了
统编版语文一年级下册
课前导入
乌云密布天气闷，
天空一片阴沉沉，
闪电婆婆把腰伸，
雷声响起一阵阵。
要下雨了
助学资料
顺口溜
蜻蜓点水，连续阴雨。
燕高飞，晴天去；
燕低飞，雨天报。
蜘蛛结网，久雨必晴。
字词乐园
yāo
pō
chén
shēn
cháo
mēn
xī
bān
shī
xiāo
xiǎng
腰
坡
沉
伸
潮
湿
闷
消
息
搬
响
空
kòng
呢
ne
我会读
识字方法
坡
巧记：表“皮”上一层“土”。
形声字，左形右声。
组词：土坡 高坡
闷
篆书的“闷”，外面像一扇门，里面像一颗被关在门内的心，所以觉得很憋闷。
响
字谜：一口向外。
形声字，左形右声。
组词：响声 响亮
腰
月
要
工
穴
空
闷
门
心
加一加
kòng
kōng
有空 空余
空气 空间
空
造句
爷爷奶奶一有空（ ）余时间，就去公园散步，呼吸新鲜空（ ）气。
多音字
kòng
kōng
腰
看谁到家得快
响
空
湿
潮
坡
闷
沉
消
息
伸
搬
呢
我会写
直
呀
边
呢
吗
吧
加
（直接）
（哎呀）
（路边）
（人呢）
（好吗）
（说吧）
（加法）
结构：上下结构
组词：直立 直言 直达
造句：我直接从学校去了同学家。
zhí
部首：十
书写指导：中间三横距离均等，不碰到横折。末笔横最长，略往上斜。
点击播放
知书写
结构：左右结构
组词：是呀 来呀 去呀
造句：蝴蝶在花丛中飞呀，飞呀。
ya
部首：口
书写指导：“口”小而偏上。“牙”窄瘦，竖钩直挺，撇延伸到“口”的下面。
点击播放
结构：半包围结构
组词：周边 一边 上边
造句：小河的旁边有一排大树。
biān
部首：辶
书写指导：“力”偏右，撇从竖中线右侧起笔。
点击播放
结构：左右结构
组词：人呢 早呢 走呢
造句：我正要回家呢。
ne
部首：口
书写指导：左右结构。“尼”的顶端比“口”略高，撇延伸到“口”的下面。
点击播放
结构：左右结构
组词：是吗 会吗 来吗
造句：我明天要等你一起上学吗？
ma
部首：口
书写指导：左窄右宽，“口”小而高，竖折折钩中的竖在竖中线，长横不要碰到竖折折钩。
点击播放
结构：左右结构
组词：好吧 干吧 去吧
造句：有什么心事，你就说说吧！
ba
部首：口
书写指导：“口”小而偏上。“巴”最后一笔竖弯钩要写舒展。
点击播放
结构：左右结构
组词：加上 加法 加工
造句：快要到终点了，我还得加油啊!
jiā
部首：力
书写指导：“口”起笔比“力”的横折钩的横略低。
点击播放
呀
看谁跳得好看
直
呢
边
吗
加
吧
左右结构
半包围结构
呀
边
呢
吗
吧
加
阴沉沉：
状态词。形容天色或脸色等阴暗。
造句：
天阴沉沉的，像是要下雨的样子。
潮湿：
含有比正常状态下较多的水分。
昨天下雪了，地上很潮湿。
造句：
今天的天气闷得很，让人觉得不舒服。
闷得很：
本文指下雨前气压低，让人觉得很不舒服
造句：
透透气：
指呼吸新鲜空气。
屋子里很闷，他打开窗户透透气。
造句：
连忙：
赶紧；急忙。
下雨了，我连忙收起晾晒的衣服。
造句：
初读感知
认真听老师通读课文，注意生字词的读音，再试着自己朗读。
结合课本上的插图，想象下雨前小动物们忙碌的画面，能够用简单的词语描述出来。
初读课文，想一想故事里有哪些小动物？
小白兔
小燕子
小鱼
蚂蚁
再读课文，想一想上面的小动物们告诉小白兔什么了，是不是真的啊？
要下雨了。
是真的。
课堂小结
这节课你有什么收获啊？
1.认识了“腰、坡、沉、潮”等生字，会写“直、呀、边、呢”等生字。
2.了解了下雨前有哪些征兆。
课堂练习
一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
潮湿
（shī sī）
山坡
（bō pō）
伸手
（shēn sēn）
下沉
（chén cén）
√
√
√
√
二、看拼音，写汉字。
jiā ne
1.五条鱼（ ）上六条鱼等于多少鱼（ ）
ma ya
2.你吃饭了（ ）？你早已吃完了（ ）！
呢
吗
呀
加
课后作业
请把所学课文讲给父母听。
你记住下雨前有哪些征兆了吗？认真去验证一下吧。
